校園大數(shù)據(jù)重塑教育信息化新格局

數(shù)據(jù)競爭力已經(jīng)成為各行業(yè)的核心競爭力，業(yè)內(nèi)有一句話稱“得

數(shù)據(jù)者得天下”，高校信息化已經(jīng)從過去管理流程數(shù)字化，轉(zhuǎn)向用戶體驗數(shù)據(jù)化，伴隨IT 技術(shù)與師生的教學(xué)、科研、生活深度融合，高校信息化已經(jīng)漸漸超越了業(yè)務(wù)流程數(shù)字化管理。

剛剛成立的五所高校與騰訊的“互聯(lián)網(wǎng)+ 校園”聯(lián)盟，將高校社群大數(shù)據(jù)推到聚光燈下。7 月初，騰訊公司與北京郵電大學(xué)、同濟大學(xué)、華南理工大學(xué)等五所高校簽定了戰(zhàn)略合作協(xié)議，把觸角深入到最活躍的終端社群——18 歲到25 歲的學(xué)生群體。根據(jù)協(xié)議，騰訊公司將與各高校在校務(wù)管理移動化、校內(nèi)消費數(shù)字一體化、校園大數(shù)據(jù)挖掘與信息化建設(shè)等方面進行深度合作?；ヂ?lián)網(wǎng)公司對高校社群數(shù)據(jù)的青睞，打破了以往運營商、系統(tǒng)集成商等與高校信息化建設(shè)的傳統(tǒng)合作格局，高校信息化將進入一個新的多元化發(fā)展格局，終端數(shù)據(jù)將成為各家的必爭資源。

活躍的數(shù)據(jù)，活躍的移動群體信息，給高校信息化工作者帶來了巨大的挑戰(zhàn)與未知的領(lǐng)域。更多的數(shù)據(jù)產(chǎn)生于信息化流程之中，數(shù)據(jù)共享與交換，數(shù)據(jù)整合，成為一個新的挑戰(zhàn)。

標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范管理的問題，是擺在眼前最大的障礙，高校信息化面臨著又一種意義上的煙囪林立、無法共享的困局。如何解決這樣的難題，國內(nèi)有不少高校已經(jīng)先行一步。本期封面報道從高校數(shù)據(jù)服務(wù)的思路、頂層設(shè)計、數(shù)據(jù)治理、數(shù)據(jù)服務(wù)架構(gòu)，以及數(shù)據(jù)安全與存儲等層面，分析如何應(yīng)對大數(shù)據(jù)時期高校信息化服務(wù)的挑戰(zhàn)，為新形勢下高校信息化服務(wù)拓展思路，提供參考。

關(guān)于大數(shù)據(jù)，有種觀點是“數(shù)據(jù)即生意”，個人數(shù)據(jù)能夠變成資產(chǎn)，每個人都可以做自己的數(shù)據(jù)的CEO，這既給大數(shù)據(jù)時代描繪了無限可能，也讓問題更加復(fù)雜化。七月召開的互聯(lián)網(wǎng)大會上，貴陽大數(shù)據(jù)交易平臺、阿里生意參謀平臺等模式，或許能給大家一些啟發(fā)。

依法治國是我黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，互聯(lián)網(wǎng)不是現(xiàn)實的平行世界，不會成為法治的盲區(qū)，只有在法治的環(huán)境下，大數(shù)據(jù)才能造福于民。根據(jù)國家發(fā)改委對大數(shù)據(jù)的階段發(fā)展目標(biāo)：到2020 年左右，基本形成國家數(shù)據(jù)開放共享和規(guī)范管理的法律法規(guī)體系，初步建立自主可控的大數(shù)據(jù)技術(shù)體系，建立國家政府信息統(tǒng)一開放平臺和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資源庫。讓我們期待高校數(shù)據(jù)開放共享也將有章可循，有法可依，從而提升高校信息化水平，促進高校教育教學(xué)質(zhì)量。