賴福芬 吳相庭

（廣西師范學(xué)院體育學(xué)院,廣西 南寧 530023）

廣西普通高校建立體育舞蹈教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的研究?

賴福芬 吳相庭

（廣西師范學(xué)院體育學(xué)院,廣西 南寧 530023）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)研究法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)廣西有關(guān)高校體育舞蹈開展情況、師資、教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生喜歡程度等方面進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)廣西高校體育舞蹈的師資力量相對(duì)薄弱，在體育舞蹈內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法方面還存在著諸多問(wèn)題。因此，在廣西高校有必要建立體育舞蹈教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，經(jīng)常性開展一些交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)研討中不斷摸索與改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步推動(dòng)體育舞蹈在廣西高校的發(fā)展。

廣西高校；體育舞蹈；教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地；研究

體育舞蹈自上世紀(jì)80年代中期傳入我國(guó)，得到了迅速普及和推廣。1997年，國(guó)家教委“全國(guó)高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”修訂并審定“全國(guó)普通高等學(xué)校體育專業(yè)本科專業(yè)課程方案”時(shí)把體育舞蹈定為一般必修課程，并開始在全國(guó)普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)中試行。自1998年開始，我國(guó)部分體育學(xué)院和高校體育院系相繼增設(shè)了體育舞蹈專項(xiàng)課和公共課，從此，體育舞蹈教學(xué)水平獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。由于體育舞蹈在我國(guó)高校開展時(shí)間短，在開展過(guò)程中，因受市場(chǎng)化因素的影響，顯得力不從心。從調(diào)查情況看目前廣西普通高校體育舞蹈的發(fā)展態(tài)勢(shì)不均衡，受傳統(tǒng)觀念、場(chǎng)地設(shè)施、師資限制等的影響，一些學(xué)校尚未開設(shè)體育舞蹈專項(xiàng)課程；體育舞蹈專業(yè)教師緊缺，教師技能整體水平不高、科研滯后等現(xiàn)象，與同一時(shí)期在我國(guó)開展起來(lái)的健美操比，體育舞蹈的發(fā)展態(tài)勢(shì)遠(yuǎn)比不上健美操，這足以引起人們的思考。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

考慮到廣西普通高校眾多，本文采用抽樣調(diào)查法，以廣西大學(xué)、廣西師范大學(xué)、廣西師范學(xué)院、廣西民族大學(xué)、廣西中醫(yī)科大學(xué)等15所高校為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、走訪座談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法及實(shí)驗(yàn)研究法對(duì)廣西15所高校體育舞蹈開展情況、教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容、師資情況及學(xué)生喜愛程度等方面進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷1500份，回收1428份，回收率為95.2% ，有效問(wèn)卷1383份，有效率為96.8% 。教師問(wèn)卷發(fā)放50份，回收48份，回收有效率為96.7%。

在2010級(jí)、2011級(jí)分別選擇了4個(gè)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（4個(gè)實(shí)驗(yàn)班與4個(gè)普通班共8個(gè)班），其中實(shí)驗(yàn)班授課內(nèi)容是：國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞（華爾茲、倫巴），完全按國(guó)標(biāo)技術(shù)要求進(jìn)行授課，普通班即根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識(shí)降低難度，主要以交際舞、健身舞為主（慢三、健身舞），把一些國(guó)標(biāo)舞的元素滲透其中。

2 體育舞蹈鍛煉的作用

2.1 保持良好的姿態(tài)，塑造健美的體型

從技術(shù)角度來(lái)講，體育舞蹈需要練習(xí)者保持抬頭、挺胸、收腹、立腰、提臀、松膝、沉肩等諸多技術(shù)特征，能長(zhǎng)時(shí)間使鍛煉者的腹部、腰部、臀部、腿部力量得到鍛煉，有效的修正學(xué)生體態(tài)與舉止行為，特別是針對(duì)大部分長(zhǎng)時(shí)間走路喜歡含胸、低頭、駝背等壞習(xí)慣的人，訓(xùn)練后修正的效果很明顯，能提高學(xué)生的自信心，還可以提升練習(xí)者的氣質(zhì)以及針對(duì)情感方面的表達(dá)本領(lǐng)，更完整地把優(yōu)美的身體姿態(tài)與超凡脫俗的氣質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。

2.2 提高身體素質(zhì)，促進(jìn)身體健康

大學(xué)生仍然還在長(zhǎng)身體的階段，通過(guò)體育舞蹈的鍛煉，在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，又能夠矯正肩、背、胸、腹、腿、足等諸多身體部位的不好形態(tài)，進(jìn)一步完美肩背、脊柱、骨盆、胸廓、下肢等諸多支撐部位，讓身體更加屹立筆直、身體曲線進(jìn)一步均勻有型，同時(shí)提高各關(guān)節(jié)的柔韌性，增強(qiáng)關(guān)節(jié)的彈性與敏捷性。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生良好的性格

體育舞蹈是不分檔次背景的組成體，它來(lái)自于各個(gè)國(guó)家、各民族、不相等的文化層次的大眾，用嶄新的運(yùn)動(dòng)方法表現(xiàn)出不一樣的個(gè)性特點(diǎn)。所以，大學(xué)生能夠根據(jù)自己個(gè)人的喜好，來(lái)選擇個(gè)人熱衷的舞蹈種類，一步一步的產(chǎn)生自身的個(gè)性特征，鍛煉優(yōu)良的個(gè)性化特質(zhì)，例如優(yōu)雅的舉手投足、平和沉穩(wěn)的情緒、熱忱開朗、機(jī)靈精明等。

2.4 培養(yǎng)樂(lè)感，提升審美觀

伴隨著有背景音樂(lè)的演奏來(lái)實(shí)施的一種身體上有節(jié)奏的跳動(dòng)是體育舞蹈的鮮明特征。沒(méi)有了音樂(lè)體育舞蹈就如同缺少了主心骨，它所配的音樂(lè)韻律有時(shí)候歡快活躍、有時(shí)候委婉抒情、有時(shí)候從容優(yōu)雅、有時(shí)候朝氣蓬勃，體現(xiàn)出明顯的時(shí)代性和民族性。體育舞蹈注重姿勢(shì)定位的美觀，它對(duì)姿勢(shì)要求年輕化、健康美觀、熱情洋溢，具有明顯的時(shí)代感，特別是要求眼神和手腳姿勢(shì)的合作要步調(diào)一致。經(jīng)常欣賞體育舞蹈的演出，能夠感受到熱情四溢的具有野性美的拉丁舞，它對(duì)于服裝要求簡(jiǎn)單美觀；摩登舞著裝的雍容華貴，莊重高雅蔓延著高雅美。在學(xué)習(xí)和練習(xí)的時(shí)間里，學(xué)生時(shí)刻可以感受到美，得到關(guān)于美感的陶冶，在耳濡目染中提升了了解美、鑒賞美、制造美的能力。

2.5 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升社交能力

體育舞蹈多種多樣，風(fēng)格各異，適合于每一種個(gè)性的大學(xué)生練習(xí)，經(jīng)過(guò)各種體育舞蹈的鍛煉，大學(xué)生一方面可以提升自己的修身養(yǎng)性，另一方面還可以鍛煉正確的人生觀與社會(huì)觀，提升社交能力，密切同學(xué)之間的人緣關(guān)系。伴隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，大學(xué)生承載著持續(xù)增大的來(lái)源于社會(huì)和家庭以及學(xué)校的壓力，在動(dòng)人的舞蹈與歡快的音樂(lè)聲陪伴下，有壓力人群的自我閉塞感覺可以得到擺脫，舞池里親善友好的氣息也可以推動(dòng)人與人之間的交往與交流。體育舞蹈在學(xué)生學(xué)習(xí)生活與交際交往里是一項(xiàng)主動(dòng)的有良好效果的運(yùn)動(dòng)，讓人與人在普遍的交往中，釋放情感，溝通想法。尤其是體育舞蹈中的團(tuán)體舞的練習(xí)與學(xué)習(xí)，又能夠訓(xùn)練學(xué)生的集體觀念與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3 廣西普通高校體育舞蹈開展情況

表1 大學(xué)生對(duì)體育舞蹈的喜愛程度（N=1383）

表2 大學(xué)生參與體育舞蹈鍛煉的動(dòng)機(jī)（N=1383）（可多選）

表3 學(xué)生對(duì)體育舞蹈授課教師的評(píng)價(jià)（N=1383）

表4 部分高校體育舞蹈考核內(nèi)容

從調(diào)查結(jié)果中了解到，大部分學(xué)生對(duì)體育舞蹈感興趣（表1），選修體育舞蹈也帶有明確的目的性（表2），學(xué)生對(duì)教師的滿意程度也較高（表3）。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的健身思想日趨開放和進(jìn)步，對(duì)健身觀點(diǎn)也變得更加科學(xué)。體育舞蹈可以促進(jìn)身心健康、加強(qiáng)人際交往、提高個(gè)人素養(yǎng)、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活節(jié)奏、豐富業(yè)余文化。學(xué)生們選修體育舞蹈帶有明確動(dòng)機(jī)和參與目的，他們渴望有健美的形體、優(yōu)美的姿態(tài)、端莊的儀表和高雅的氣質(zhì)，而體育舞蹈運(yùn)動(dòng)恰恰能夠滿足學(xué)生身心的需求，使她們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中得到心靈的愉悅、情操的陶冶和精神的凈化，充分體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育舞蹈有著良好的動(dòng)機(jī)和行為傾向，這為推動(dòng)大學(xué)體育舞蹈課程的開展起到了積極的作用。但從調(diào)查及訪談中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：體育舞蹈教學(xué)手段較單一，教學(xué)內(nèi)容五花八門，師資力量較為薄弱，大部分體育舞蹈教師不是專業(yè)的，教師參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，科研滯后，場(chǎng)地設(shè)施有限等。

4 廣西普通高校體育舞蹈教師的情況

4.1 任教年限從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看：47.9%的教師授課年限在5-10年之間，29.2%的教師授課年限在10年以上，一般來(lái)說(shuō)，體育舞蹈教師從事工作的時(shí)間越長(zhǎng)，其知識(shí)面就越寬，指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)就越豐富。這部分教師應(yīng)該有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是廣西各大院校推廣體育舞蹈的主力軍。青年教師他(她)們有活力,有激情, 善于接受新興事物,對(duì)不斷出現(xiàn)的新的鍛煉項(xiàng)目能及時(shí)掌握,滿足鍛煉者的要求，受學(xué)生的喜愛，因此青年教師應(yīng)該發(fā)揮自身的年齡優(yōu)勢(shì)，為廣西高校體育舞蹈的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

表5 體育舞蹈課程授課年限（N=48）

4.2 專業(yè)水平

表6 專業(yè)水平調(diào)查情況（N=48）

表6顯示：對(duì)廣西普通高校48名從事體育舞蹈教學(xué)的教師進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)是體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)的教師占25%，非體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)的占75%。由于我國(guó)體育舞蹈開展較晚，最近幾年師范院校和體育院校才開設(shè)體育舞蹈專業(yè)，而分配進(jìn)高校的體育舞蹈專業(yè)的年青教師數(shù)量更是有限，而在所有體育項(xiàng)目中，與體育舞蹈關(guān)系最密切的藝術(shù)體操和健美操教師進(jìn)行培訓(xùn)后便擔(dān)任體育舞蹈教學(xué)，所以，大多數(shù)教師都是從其它專業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)教授體育舞蹈課程的。

4.3 進(jìn)修培訓(xùn)情況

表7 體育舞蹈教師進(jìn)修培訓(xùn)情況（N=48）

從表7可知，廣西普通高校體育舞蹈教師參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)非常少，經(jīng)常參加的教師占16.7%，偶爾參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的占27.1 %，很少參加培訓(xùn)的占56.2%。教師參加培訓(xùn)的時(shí)間間隔相對(duì)較長(zhǎng)。從調(diào)查中了解到廣西高校除2003、2004年在廣西中醫(yī)學(xué)院舉辦全區(qū)性的體育舞蹈培訓(xùn)班外，相隔10年再?zèng)]有開展過(guò)此類活動(dòng)，不少教師為了提高自己的專業(yè)水平，都是憑個(gè)人興趣自己掏錢去學(xué)，但是這樣的培訓(xùn)費(fèi)相當(dāng)貴，特別是比較專業(yè)的小課更貴，而且體育舞蹈種類繁多，對(duì)于收入不高的教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)負(fù)擔(dān)。

5 目前廣西普通高校體育舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題

5.1 開展體育舞蹈學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)極少

體育舞蹈教學(xué)是一項(xiàng)特殊的體育教學(xué)項(xiàng)目，它對(duì)教師的技術(shù)動(dòng)作、教學(xué)能力等方面提出了更高的要求。作為高校體育舞蹈教師不僅要非常熟悉體育舞蹈的技術(shù)動(dòng)作，而且要具有準(zhǔn)確的講解示范能力和獨(dú)特的教學(xué)方法。隨著教學(xué)資源、教學(xué)理念的不斷更新,應(yīng)該多開展交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造條件通過(guò)教學(xué)觀摩與研討話動(dòng)，或采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法讓現(xiàn)有的教師提高業(yè)務(wù)水平。

5.2 體育舞蹈師資力量相對(duì)薄弱

5.2.1 體育舞蹈是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的科目，它對(duì)教師在跳舞、伴奏和身體資質(zhì)以及實(shí)際經(jīng)驗(yàn)積累等方面有著較高的要求。由于大學(xué)體育舞蹈教師大多數(shù)不是開始就以體育舞蹈教學(xué)為本行的教師，普遍都是由體操等專業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，缺乏專業(yè)的教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)習(xí)的時(shí)間也相對(duì)欠缺，從而造成高校體育舞蹈的教學(xué)水平難以提高。

5.2.2 項(xiàng)目歸口問(wèn)題加重師資的匱乏。針對(duì)體育舞蹈此科目發(fā)展的世界化潮流與走向，1991年中國(guó)體育舞蹈協(xié)會(huì)創(chuàng)建，我國(guó)30個(gè)省、市、自治區(qū)也隨即創(chuàng)建了體育舞蹈協(xié)會(huì)，有關(guān)職能部門開始對(duì)此運(yùn)動(dòng)實(shí)施治理，還把此運(yùn)動(dòng)歸類成正式的評(píng)比活動(dòng)。由“歸口”的時(shí)間來(lái)觀察，體育職能部門走進(jìn)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不長(zhǎng)，所以體育院系還未最快的把此專業(yè)歸納到科目建設(shè)中，導(dǎo)致體育院系培養(yǎng)出來(lái)的體育舞蹈專業(yè)人才非常之少，從根本上未能解決高校開設(shè)課程的授課需求。

5.2.3 另外，還存在著社會(huì)力量開設(shè)教學(xué)與藝術(shù)類學(xué)校培養(yǎng)的人才達(dá)不到大學(xué)體育教師資格的要求。由社會(huì)力量辦學(xué)培養(yǎng)的舞蹈人員不少，但是這些學(xué)員體育舞蹈專業(yè)技能水準(zhǔn)雖然頗高，卻又沒(méi)有能力進(jìn)行體育基本知識(shí)與文化理論方面的授課。某些同志還包括對(duì)最基本的運(yùn)動(dòng)學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)都比較缺乏，未能達(dá)到大學(xué)教師的要求，要想取得高校教師資格證更是難上加難。

5.2.4 某些藝術(shù)院校增開有此專業(yè)，可藝術(shù)院校培養(yǎng)的專業(yè)人才和體育院系培養(yǎng)的人才還是有區(qū)別。藝術(shù)院校學(xué)生有較高的藝術(shù)技能，不過(guò)不容易兼?zhèn)潴w育才能，擔(dān)任普通體育科目的教學(xué)也有一定難度，所以也不容易步入大學(xué)體育教師行列。

5.3 市場(chǎng)化原因形成體育舞蹈運(yùn)動(dòng)“貴族化”發(fā)展布局

體育舞蹈的授課方式大多數(shù)實(shí)施“小課”的授課方式，就是指“一對(duì)一”的授課，此授課方法盡管能夠?qū)崿F(xiàn)區(qū)分對(duì)待的成效，不過(guò)需要費(fèi)用極其昂貴，一般群眾普遍不容易承受如此的價(jià)錢，它僅僅具備有限的市場(chǎng)，在促進(jìn)體育舞蹈開展的時(shí)候，也把體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶到了“貴族化”發(fā)展的布局，形成了僅限經(jīng)濟(jì)狀況優(yōu)越的人才有機(jī)會(huì)在技能上有一定的提升，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)相對(duì)高的水平的目的，但是一些經(jīng)濟(jì)狀況不好，資質(zhì)不差的學(xué)生就被拒之在外。從調(diào)查訪談得知:現(xiàn)在我區(qū)高校大部分體育教師是加入此類學(xué)習(xí)獲得提升的，不過(guò)普通學(xué)校的財(cái)政管理體制不能支撐這類“小課”方式，因此教師就要為其付出高昂的學(xué)費(fèi)。這類訓(xùn)練體育舞蹈高端人士的途徑，阻止了此科目的擴(kuò)大與遍及，同時(shí)它還是大學(xué)體育教師體育舞蹈技能水平與社會(huì)上教師呈現(xiàn)出的不同的一個(gè)重要因素。

5.4 體育舞蹈內(nèi)容繁多，訓(xùn)練相對(duì)耗時(shí)間

體育舞蹈包含了拉丁舞與摩登舞兩個(gè)大類總共10大舞種，之中的倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛均屬于拉丁舞系列，摩登舞包含有華爾茲、探戈、狐步舞、快步舞、維也納華爾茲等。能夠總結(jié)出，不管是訓(xùn)練拉丁舞或者是摩登舞之內(nèi)的隨意一個(gè)舞種，就算安排一天訓(xùn)練一個(gè)舞種，都要花費(fèi)一周的時(shí)間，不用想都知道練習(xí)的困難性，但是國(guó)家教育委員會(huì)擬定的“教程方案”指定的體育舞蹈在體育行業(yè)里的授課時(shí)間只有僅僅的36個(gè)學(xué)時(shí)，如此短暫的時(shí)期內(nèi)要熟練掌握一個(gè)舞種都很困難，別說(shuō)還是10個(gè)舞種。況且針對(duì)工作后再來(lái)學(xué)習(xí)的體育舞蹈教師來(lái)講，占用課后其它休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些時(shí)間內(nèi)還要留有部分時(shí)間去加強(qiáng)練習(xí)，來(lái)穩(wěn)定與提升自身的舞藝與能力，它們令部分教師臨陣退縮。反之，某些社會(huì)上的無(wú)業(yè)人員時(shí)間充足，他們就會(huì)有許多的空余時(shí)間去領(lǐng)悟技能，顯然他們的技術(shù)水平提升就更加迅速。

6 廣西普通高校建立體育舞蹈教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的必要性

針對(duì)目前廣西高校體育舞蹈開展中存在的問(wèn)題，結(jié)合《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》文件精神和終身體育發(fā)展需要,認(rèn)為體育舞蹈的創(chuàng)新教育必須根據(jù)體育舞蹈的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,從課堂教學(xué)、考評(píng)及課外活動(dòng)等方面進(jìn)行改革,有必要建立體育舞蹈教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，經(jīng)常性開展一些交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)研討中不斷摸索與改進(jìn)教學(xué)方法，提高體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)體育舞蹈在廣西高校發(fā)展。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

6.1 根據(jù)學(xué)生實(shí)際從教學(xué)內(nèi)容的制定入手，探索適合廣西高校學(xué)生實(shí)際的體育舞蹈課程教學(xué)內(nèi)容。

體育舞蹈是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在廣西高校起步相對(duì)較晚，加上教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，專業(yè)教師不多，從調(diào)查及訪談中得知，大部分高校教師都是憑自己的興趣來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容，隨意性比較大。目前，高校體育舞蹈教材質(zhì)量參差不齊，大多數(shù)學(xué)校選用自編教材與統(tǒng)編教材相結(jié)合的原則，但由于體育舞蹈教材專業(yè)性強(qiáng)，實(shí)用性弱的特點(diǎn)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的廣泛性。教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)的確立與計(jì)劃的實(shí)施是保證整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵，體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其教學(xué)內(nèi)容更需有嚴(yán)格的要求，首先教師需確立一個(gè)符合學(xué)生教學(xué)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，其次，選好教學(xué)內(nèi)容，制定一個(gè)確實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)教師確立的目標(biāo)堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在研究中，分別在2010級(jí)、2011級(jí)選擇了4個(gè)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（4個(gè)實(shí)驗(yàn)班與4個(gè)普通班），其中實(shí)驗(yàn)班授課內(nèi)容是：國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞（華爾茲、倫巴），完全按國(guó)標(biāo)技術(shù)要求進(jìn)行授課，普通班即根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識(shí)降低難度，主要以交際舞、健身舞為主（慢三、健身舞），把一些國(guó)標(biāo)舞的元素滲透其中。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，從學(xué)生對(duì)套路動(dòng)作的掌握情況來(lái)看，普通班的學(xué)生基本上可以很熟練流暢完成整個(gè)套路動(dòng)作的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生可以說(shuō)是剛剛學(xué)會(huì)，套路動(dòng)作基本上連貫不起來(lái)，從學(xué)生反饋意見看，大多數(shù)學(xué)生覺得國(guó)標(biāo)舞難學(xué)，技術(shù)要求太多，希望教師教些容易的，實(shí)用的，從教師教學(xué)情況來(lái)看，每節(jié)課重重復(fù)復(fù)教一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生也沒(méi)辦法達(dá)到預(yù)期的效果，心里也很不是滋味，因此，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，選擇合理的教材內(nèi)容，以便更好的保證教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在廣西師范學(xué)院每學(xué)期體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容大部分是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況自編的，廣西師范學(xué)院《公共體育》是自治區(qū)精品課程，2011年拍攝的《體育舞蹈》錄像課，是教師自編的華爾茲套路，在學(xué)院精品課程作為網(wǎng)絡(luò)課程供學(xué)生學(xué)習(xí)。

6.2 教學(xué)過(guò)程中遵循循序漸進(jìn)原則，教學(xué)手法多樣化

體育舞蹈授課形式應(yīng)遵循循序漸進(jìn)原則,不能急于求成。學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容等應(yīng)依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分別擬定,體育舞蹈教學(xué)的最終目標(biāo)是強(qiáng)身健體，使學(xué)生掌握自我健身的技能。在目前高校教學(xué)大綱中，教學(xué)課時(shí)有限，因此應(yīng)以基礎(chǔ)教學(xué)為主，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)接受程度安排與之相適宜的教學(xué)內(nèi)容來(lái)一步步進(jìn)行教學(xué)。在教法上采取多渠道，多途徑的講解示范，使基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能體會(huì)其中的樂(lè)趣。

6.3 考試規(guī)范的合理性

考試方法應(yīng)該和學(xué)生達(dá)成目標(biāo)相結(jié)合,使用單體考試或者兩人相組合考試,或者單、雙相混合等考試方法。在一個(gè)學(xué)期32個(gè)左右學(xué)時(shí)的時(shí)間里，體育舞蹈課實(shí)施目的可以概括成“引導(dǎo)學(xué)生入門,為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣”。所以,教師應(yīng)該以基礎(chǔ)舞步、規(guī)定舞步的基本練習(xí)為重點(diǎn),例如單人舞步組合、雙人舞步組合多種組合方式(以指定步法為重點(diǎn),能夠使用自編組合等形式)相聯(lián)合的考試方案,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基本步伐的把握以及掌握使用的技能。

6.4 不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重學(xué)生基本功的練習(xí)

體育舞蹈集舞蹈運(yùn)動(dòng)于一身，體育舞蹈最大吸引人的地方源自于美麗的體態(tài)和舞蹈的圓滿配合,長(zhǎng)時(shí)間參與舞蹈練習(xí)的人多數(shù)具備與眾不同的身材條件,它對(duì)體型的高要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他的健身類別。在如此短暫的一個(gè)學(xué)期，體育舞蹈教師應(yīng)注重學(xué)生基本功的練習(xí)，即基本姿態(tài)和基本體能，沒(méi)有優(yōu)美姿態(tài)，其舞蹈的美得不到展現(xiàn)，所以，初學(xué)者在上課時(shí)必須講究動(dòng)作質(zhì)量，打好基礎(chǔ)，使其價(jià)值得到充分體現(xiàn)。

6.5 注重培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng)、風(fēng)格韻味的展現(xiàn)練習(xí)

音樂(lè)是舞蹈的精神,多數(shù)學(xué)生在練習(xí)過(guò)后經(jīng)常只掌握到舞蹈動(dòng)作和音樂(lè)對(duì)上節(jié)奏,沒(méi)有針對(duì)音樂(lè)有所感悟。大多數(shù)初學(xué)者,跳舞時(shí)放不開，低著頭。舞蹈需要的是大膽表現(xiàn)熱情,表達(dá)自己的高雅美麗、熱情豪放、嬌媚吸引人或是紳士風(fēng)采、強(qiáng)勁充滿力量等等,它們均需要通過(guò)潛移默化的陶冶鍛煉才可以具有，最終可以實(shí)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作和舞種格調(diào)的無(wú)暇配合。不懂音樂(lè)和音樂(lè)節(jié)奏差的人都會(huì)使舞蹈失去其原有的趣味性與感染性，更不能使其藝術(shù)價(jià)值和美得到充分的體現(xiàn)，因此，體育教師在上課時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，以防止出現(xiàn)“一團(tuán)糟”的現(xiàn)象，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

6.6 多媒體教學(xué)方式的運(yùn)用

利用多媒體授課方式,給予學(xué)生創(chuàng)建對(duì)每個(gè)舞種格調(diào)、特點(diǎn)的直接感受。練習(xí)的時(shí)侯把舞蹈步伐和不同舞種的神韻內(nèi)在融合流暢地表現(xiàn)出來(lái)，與此同時(shí)同步授課進(jìn)度,反復(fù)地為學(xué)生重點(diǎn)糾正一些較難把握的動(dòng)作片斷,學(xué)生一邊跟著做的時(shí)候也有助于老師實(shí)施糾正指導(dǎo)。也可以給學(xué)生觀看部分比賽錄像例子,使學(xué)生更直接的知道體舞最新發(fā)展走向。

6.7 鏡面學(xué)習(xí)法

鏡子跟老師一樣,它可以直截了當(dāng)?shù)仫@示練習(xí)人員身體姿態(tài)上的不正確。使用鏡子還能夠直接和教師的姿勢(shì)、神韻做對(duì)比，找到之間的差別，因此有條件的學(xué)校最好能在鑲有鏡子的舞蹈教室上課。

7 結(jié)論與思考

7.1 體育舞蹈作為一項(xiàng)集運(yùn)動(dòng)、健身、娛樂(lè)為一體的新興體育項(xiàng)目，是運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)的高度結(jié)合，深受當(dāng)代大學(xué)生的喜愛，它對(duì)提高學(xué)生興趣，增加體育教學(xué)樂(lè)趣，促進(jìn)大學(xué)生的身心發(fā)展有著不可估量的影響，是高校體育適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生需求，加快體育教學(xué)改革的需要。體育舞蹈進(jìn)入廣西高校的時(shí)間還很短，存在諸多問(wèn)題，因此需要建立體育舞蹈教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，以此來(lái)尋找出一個(gè)合理的體育舞蹈教學(xué)方法，完善教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步推動(dòng)體育舞蹈在廣西高校和諧、健康的發(fā)展。

7.2 為了提高體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾方面：（1）確定教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃，循序漸進(jìn)，不能急于求成；（2）注重學(xué)生形體基本功的練習(xí)；（3）注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體會(huì)感受、風(fēng)格韻味的展現(xiàn)練習(xí)；（4）多媒體教學(xué)方法的運(yùn)用；（5）考試規(guī)范的合理性。

7.3 由于廣西高校學(xué)生體育舞蹈起點(diǎn)比較低，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有體育舞蹈基礎(chǔ)，在樂(lè)感培養(yǎng)方面更是一個(gè)棘手的問(wèn)題，而且上課課時(shí)有限，想利用上課時(shí)間引入體育舞蹈考級(jí)內(nèi)容不是一件容易的事情，因此在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)能很好地完成考級(jí)內(nèi)容授課。

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Establishment of Dancesport Teaching Experimental Bases in Colleges and Universities in Guangxi

LAI Fu-fen
(P.E.department of Guangxi Normal College, Nanning 530023, Guangxi, China)

Based on a lot of documents and literature about dancesport teaching, by means of literature data method, questionnaire method, experimental methodology and mathematical statistics, this paper has an investigation on dancesport development, teachers, teaching conditions, teaching content and students’ degree of likeability in relevant colleges and universities of Guangxi.It is found that the faculty is relatively weak, and there are still many problems in the selection of teaching content and teaching methods.Therefore, it is quite necessary for colleges and universities in Guangxi to establish dancesport teaching experimental bases and regularly start some exchange activities so as to constantly explore and improve teaching methods, innovate teaching content and further promote the development of dancesport in Guangxi in study and discussion.

colleges and universities in Guangxi; sport dance; teaching experimental bases; study

2010年度廣西師范學(xué)院教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目：廣西高校建立體育舞蹈教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的可行性研究。

賴福芬（1965-），廣西陸川人，教授，研究方向：體育教育與訓(xùn)練。