孫月芳

【摘 要】著名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像……”今天我想說的是：孩子們需要班主任愛的目光，作為班主任，用一顆癡情的愛心，鋪設(shè)溝通心靈的橋梁;用一雙多情的眼睛，觀察學(xué)生的言談舉止;用一雙柔情的雙手，搭建互信的平臺。

【關(guān)鍵詞】班主任;愛心;真心;用心

作為一名普通的初中班主任老師，風(fēng)風(fēng)雨雨的在三尺講臺前度過了十幾個(gè)春秋，嘗到了初中班主任的酸甜苦辣。班主任工作辛苦，但我喜歡學(xué)生，當(dāng)我把快樂帶給學(xué)生們的時(shí)候，這時(shí)的我是最幸福的;當(dāng)我把關(guān)愛灑向?qū)W生們的時(shí)候，這時(shí)的我是最充實(shí)的;愛著學(xué)生的愛，夢著學(xué)生的夢，苦著學(xué)生的苦，快樂著學(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生的幸福。也許這正印證了“一名教師如不做班主任是品嘗不到真正做教師的滋味”這一句話。

一、用一顆癡情的愛心，鋪設(shè)溝通心靈的橋梁

“教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人”是自古以來對教師奉獻(xiàn)精神的贊譽(yù)。全心全意為學(xué)生服務(wù)是我工作的出發(fā)點(diǎn)，不讓一個(gè)自己班里的學(xué)生因?yàn)槲业墓ぷ鞑坏轿欢簧侠硐氲母咧谢蚍稿e(cuò)誤，這是我所追求的目標(biāo)，主動(dòng)接觸學(xué)生，多與學(xué)生談心，對學(xué)生多一份責(zé)任心。而我最大的收獲，就是做學(xué)生的知心朋友，每接任一個(gè)班級，我都會對學(xué)生說這樣的話：很高興能成為你們的班主任，感謝你們帶給我青春與活力，同時(shí)也希望我能成為你們學(xué)習(xí)上的楷模。愛拼才會贏，我真誠地希望你們經(jīng)過三年的錘煉，能夠羽翼豐滿，展翅高飛。我是這樣說的，也是這樣做的。我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

為了班里的每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成，不虛度光陰，我時(shí)刻關(guān)注他們的一舉一動(dòng)、一言一行。提醒、督促、鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。學(xué)期初，人人制定奮斗目標(biāo)，平時(shí)根據(jù)值周班長管理，每月進(jìn)行量化考核，評出“學(xué)習(xí)星”“勞動(dòng)星”“文明星”，并把該生的照片展示于教室后墻上，學(xué)期末，總結(jié)成敗得失，人人盡力而為，做到無怨無悔。當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，獎(jiǎng)給欣賞的目光，鞭策的話語;當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)，捎去安慰的眼神，鼓勵(lì)的話語。記得有一次在和學(xué)生攀談時(shí)，有一位女生說“孫老師，我們（5）班的學(xué)生很怕你，但我們更喜歡你，上次家長會后，我媽說，看得出你是一位很負(fù)責(zé)任的好班主任，要我好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)孫老師的期望，現(xiàn)在我們班的學(xué)生都以（5）班為榮。”確實(shí)我喜歡（5）班，但我更愛（5）班的學(xué)生，巧合的是現(xiàn)在我已經(jīng)接任第四屆（5）班了，我現(xiàn)在所帶的是二（5）班。

古人云："致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，取教化者在師儒"。我狠抓學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成教育，使得學(xué)生在初一時(shí)就形成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為一生的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、用一雙多情的眼睛，觀察學(xué)生的言談舉止

要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有做到這些，工作才能細(xì)、方法才算對頭。自從擔(dān)任班主任工作十多年來，我努力做到，學(xué)校就是我的家，當(dāng)然我離家遠(yuǎn)，平時(shí)住在學(xué)校，工作、上班基本與學(xué)生同步，這樣更有利于我的工作，平時(shí)有時(shí)間對學(xué)生思想上多誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，送上輕輕的問候，及時(shí)的照顧，給予媽媽般的關(guān)心;當(dāng)學(xué)生失意時(shí)，給予熱情的詢問，細(xì)心的剖析，當(dāng)一次心理醫(yī)生;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，給予必要的警告，耐心的教育，履行教育的職責(zé)。

中學(xué)生戀愛是一個(gè)敏感問題，但我在對待這個(gè)問題時(shí)，不是一味地堵，而是象朋友一 樣和他們談心，給他們談遵守學(xué)校紀(jì)律和正確把握男女同學(xué)交往的尺度和分寸的重要性，用一些生動(dòng)具體的事例闡明中學(xué)生戀愛的利弊，及時(shí)地把學(xué)生引向一條積極的健康的人生之路。對于某些問題比較突出的學(xué)生，我也總能找到恰當(dāng)?shù)慕逃腥朦c(diǎn)，喚起他們的上進(jìn)心。有這樣一位女學(xué)生，由于外界的不良影響和家庭教育的失誤，形成了渾渾噩噩過日子的消極人生態(tài)度和隨口罵人的霸道風(fēng)氣，對學(xué)習(xí)毫無興趣。我了解這位女生的英語一向來是她的強(qiáng)項(xiàng)，于是抓住這個(gè)閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，只要她在課堂上回答問題或某次考試進(jìn)步時(shí)，我就大張旗鼓地表揚(yáng)她，漸漸地她找回了自信心，對英語越來越感興趣了。精誠所至，金石為開。是啊，情感總是相互的，當(dāng)你以一顆熱愛的心去面對自己學(xué)生時(shí)，收獲的也必然是愛。

三、用一雙柔情的雙手，搭建互信的平臺

一個(gè)期待的眼神可能會催生出一個(gè)牛頓，一句激勵(lì)的話語可能會造成一個(gè)愛迪生。一個(gè)班級五六十個(gè)學(xué)生，不可能人人都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。同樣也會有成績一般、表現(xiàn)不佳的所謂差生。而他們也同樣是活生生的人，他們也需要信任和寬容，鼓勵(lì)與關(guān)愛。教育其實(shí)就是對學(xué)生的一種保護(hù)、一種喚醒、是一種激勵(lì)、一種發(fā)現(xiàn)、一種寬容。作為班主任，我努力做到重視、欣賞每個(gè)學(xué)生，不以成績論英雄，不歧視差生，不對他們冷嘲熱諷，學(xué)會傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)。用自己的誠心與愛心去感化他們，接近他們，跟他們說心里話，并用恒心與耐心來轉(zhuǎn)化他們，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦，不言放棄，給時(shí)間，給機(jī)會，為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

孔子云：敬人者，人敬之。要想贏得學(xué)生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的 ，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤物細(xì)無聲。

贈(zèng)人玫瑰 ，手留余香。這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責(zé)。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動(dòng)……這都是在播撒著教師們的愛。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。的確，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校有許多比我更加優(yōu)秀的班主任，他們敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，默默踐行學(xué)校的“壇”字精神：象土一樣樸實(shí)的品質(zhì)，想土一樣踏實(shí)的行動(dòng)，象云一樣自由的思想，象云一樣自如的創(chuàng)新。