郭志忠

蒙臺梭利曾說：道德的營養(yǎng)不良對人的心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對于身體健康的危害一樣。因此，道德教育普遍被認為是教育的最高境界。當前我國中學生的思想和行為現(xiàn)狀令人擔憂，一些學生的人生觀、價值觀、世界觀發(fā)生了扭曲，無法正確對待個人利益與集體利益的關系，不懂得尊重他人，缺乏同情心、寬容心，盲目自信，抵觸積極事物，不追求上進。這些現(xiàn)象已引起全社會的關注和思考。因此，教師要有針對性地加強思想道德教育。筆者根據(jù)自己多年的德育工作經(jīng)驗，認為新時期的中學德育應做到以下幾點。

一、注重對學生基本道德情感的培養(yǎng)

道德教育是德育的基本內(nèi)容，講道德是做人的基本原則。中學道德教育主要包括社會公德教育、家庭美德教育、職業(yè)道德教育。因此，在道德教育中，教師要注重培養(yǎng)學生的基本道德情感。對此，教師可從培養(yǎng)人類最基本也是最重要的情感入手，將同情、仁慈、善良等道德情感教給學生，引導學生在日常生活中從小事做起，感悟道德情感的作用。

道德教育的目的是把學生培養(yǎng)成為善良、公正、誠實的人。這種從基本情感入手的道德教育是積極的、易被學生接受的，而且具有很強的適應性，能為學生發(fā)展奠定基礎。

二、注重智力教育與道德培養(yǎng)的統(tǒng)一

當前的學校教育過于重視文化知識教育，輕視思想品德等育人教育，這就導致學生的思想道德水平普遍較低。在校園里，學生的罵聲隨處可聞；在校園外，網(wǎng)吧里學生的身影隨處可見。

現(xiàn)如今的學生常常以自我為中心，缺乏愛心、責任心和感恩之心。筆者認為，德才兼?zhèn)涫侨瞬?，有德無才是凡人，有才無德是小人。因此，德育應該放在學校教育的首位。

三、注重傳統(tǒng)美德的輔助教育

中華民族的傳統(tǒng)美德是道德教育的重要內(nèi)容。所謂中華民族的傳統(tǒng)美德是指中華民族流傳下來的，有益于后代的優(yōu)秀道德文化，是中華優(yōu)秀民族品質(zhì)、優(yōu)良民族精神、崇高民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和。有人將其概括為：孝敬父母、尊師敬業(yè)、團結(jié)友愛、立志勤學、謙虛禮貌、誠實守信、律己寬人、先人后己、整潔健身、勤勞節(jié)儉、愛國愛民、天下為公。

當代中學生對傳統(tǒng)美德知之甚少，需要對他們進行傳統(tǒng)美德教育。

例如，“尊道貴德”這種道德觀是處理人際關系的一般準則，它的具體表現(xiàn)就是誠信，教師可引導學生依此完善自己，實現(xiàn)自己的人生價值，保持自己的獨立人格，妥善處理人際關系。

四、注重對學生的理想教育

中學生最富有理想，一旦理想在他們心中扎下了根，他們就會信心百倍，為實現(xiàn)自己的理想而認真學習。理想是人的一種信念，是追求的目標，是人的精神支柱與前進動力，是世界觀、人生觀和價值觀的升華。同時，理想也是人的內(nèi)在需求，是人們調(diào)節(jié)自身與世界關系的支撐點和出發(fā)點。

在道德教育中，教師要把理想教育與知識教育有機結(jié)合起來，讓學生明白理想和學習是分不開的。

例如，教師可開展有關理想的主題班會.用張海迪、達·芬奇、童第周等人的故事啟發(fā)學生，從而使學生明白，要想實現(xiàn)自己的理想，就必須努力學好文化知識。

另外，教師還要引導學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長，為學生提供發(fā)揮才能的機會，從而使學生對未來充滿信心。

五、注重實踐和創(chuàng)新在道德培養(yǎng)中的作用

在開展道德教育的過程中，教師要引導學生實事求是、勇于實踐、落到實處，把課堂知識運用到實際生活中。推進德育發(fā)展具有十分深遠的意義，它能為學生的終身發(fā)展奠定基礎。學生只有形成了正確的道德觀念，才能遵守道德規(guī)范，有效處理生活中的困難和挫折。因此，教師要加強德育，引導學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

總之，學校德育是人生道德養(yǎng)成過程中重要的一環(huán)，它可以彌補家庭教育的不足，促進學生良好道德行為習慣的養(yǎng)成。因此，教師要認真貫徹落實黨和國家的教育方針，始終把德育工作放在首位，為把每個學生都培養(yǎng)成對社會有用的人才而努力！