豐悅

摘 要：中國的檔案事業(yè)正面臨著時代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)：正逐步從計劃經(jīng)濟(jì)走向市場經(jīng)濟(jì)；正逐步從工業(yè)社會走向信息社會，進(jìn)而走向“以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心，建立在知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用基礎(chǔ)上的知識經(jīng)濟(jì)”的時代①；正回顧著即將過去的20世紀(jì)，正接受著新世紀(jì)的召喚。檔案學(xué)的發(fā)展需要理性的總結(jié)和反思，同時，也需要對未來作科學(xué)的預(yù)測和展望。

關(guān)鍵詞：檔案學(xué)；發(fā)展；未來

1 跨世紀(jì)的展望

1996年在我國召開的令檔案界矚目的第十三屆國際檔案大會，對世紀(jì)末的檔案工作進(jìn)行了全方位的回顧與展望。自此，總結(jié)和展望學(xué)科發(fā)展，推進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步，已成為我國檔案學(xué)界研究人員的重要課題之一。如，吳寶康同志呼吁建立“國際檔案學(xué)”，并提出將檔案學(xué)劃分為內(nèi)容研究、管理研究、保護(hù)研究，并各自獨(dú)立發(fā)展的“一分為三”觀點②；王德俊同志總結(jié)了當(dāng)前國際檔案界的三個學(xué)術(shù)新動態(tài)：即紀(jì)念荷蘭手冊100年、世界記憶項目、電子文件及其管理；和檔案記憶、后保管模式、檔案事業(yè)三大支柱、檔案文件保管費(fèi)用、檔案所有權(quán)等五個學(xué)術(shù)新觀點③；何振同志指出了我國檔案學(xué)的危機(jī)與發(fā)展契機(jī)④；魏莉同志提出了及時更新檔案學(xué)理論，盡快制訂長遠(yuǎn)學(xué)術(shù)研究規(guī)劃、改革管理方式、改進(jìn)研究方法的改革觀點⑤；李財富同志發(fā)出了檔案學(xué)研究的集約化倡議⑥；潘玉民同志做了檔案學(xué)研究走向21世紀(jì)的思考⑦；以及《檔案學(xué)通訊》1998年第4期編發(fā)的“21世紀(jì)檔案學(xué)基礎(chǔ)理論研究態(tài)勢的預(yù)測”之筆談等等，都很有代表性。

2 學(xué)術(shù)發(fā)展的五大特征

1、深入細(xì)化特征

我國的檔案學(xué)科發(fā)展在幾十年幾代人的共同努力下，初步構(gòu)建了檔案學(xué)的框架體系和分支學(xué)科，這無疑是令人驕傲的豐碩成果。但總的來講，它仍是一門年輕的學(xué)科，還有許多空白和不足。隨著社會經(jīng)濟(jì)、文化大環(huán)境的發(fā)展變化與挑戰(zhàn)，檔案工作的實際需要，檔案學(xué)科建設(shè)與理論研究將呈現(xiàn)不斷深化、不斷細(xì)化的特征。如在原“檔案管理學(xué)”的基礎(chǔ)上，將分化出檔案分類學(xué)、檔案鑒定學(xué)、檔案統(tǒng)計學(xué)、檔案利用學(xué)等許多分支學(xué)科。當(dāng)然，分支學(xué)科的細(xì)化、創(chuàng)建不應(yīng)是“人為制造”，而應(yīng)該遵循客觀事物的自然發(fā)展規(guī)律，應(yīng)運(yùn)而生。反對“為學(xué)科而學(xué)科”，甚至動輒冠之以“×××學(xué)”，而沒有該學(xué)科獨(dú)立學(xué)科內(nèi)容和體系，相反，一些理論經(jīng)過不斷實踐、不斷深化，越來越成熟，越來越豐富和系統(tǒng)，既便不稱為“×××學(xué)”，也應(yīng)該是檔案學(xué)的一個分支。

2、吸收創(chuàng)新特征

檔案部門目前正面臨著市場經(jīng)濟(jì)、信息社會、特別是知識經(jīng)濟(jì)的大潮與挑戰(zhàn)，以及高新技術(shù)的應(yīng)用與滲透，我國建立在過去計劃經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的和長期經(jīng)驗式管理、手工操作和科技含量不高等一系列體制、模式、理論與實踐方面就有許多不相適應(yīng)之處。檔案學(xué)研究作為科技知識的體現(xiàn)，作為活躍的生產(chǎn)力因素，自然應(yīng)勇于承擔(dān)知識先行的職責(zé)。解決辦公室自動化條件下文書、檔案一體化問題；解決電子文件的收集、管理與利用問題；解決檔案信息的計算機(jī)管理、聯(lián)網(wǎng)、進(jìn)入信息高速公路等問題；同時也將解決電子文件條件下的檔案定義、全宗理論、原始憑證、法律憑證諸性質(zhì)等基本理論問題。

3、求實應(yīng)用特征

近些年，檔案學(xué)理論界開展了“檔案學(xué)理論與實踐關(guān)系問題”的大討論，求同存異，取得了共識。理論產(chǎn)生于實踐，又為實踐服務(wù)；實踐呼喚理論，理論是實踐的先導(dǎo)。檔案學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，理論對于實踐的意義和理論與實踐的關(guān)系在檔案學(xué)術(shù)研究中將進(jìn)一步得到重視和體現(xiàn)。檔案學(xué)這一門年輕的學(xué)科，在世紀(jì)之交，其正確走向和真正出路在于真正解決檔案工作的實際問題，正確解釋檔案的諸多現(xiàn)象，勇于接受檔案實踐的挑戰(zhàn)。如，在市場經(jīng)濟(jì)條件下檔案產(chǎn)權(quán)的歸屬與流向、檔案館的社會文化功能如何進(jìn)一步體現(xiàn)、檔案工作的立法與執(zhí)法、檔案價值鑒定和保管期限表的修改、文書檔案的立卷改革、CAD技術(shù)在科技檔案工作中的應(yīng)用、各檔案館信息聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)狀與前景等。這些檔案部門的實際問題，檔案理論界將給予科學(xué)的探索與指導(dǎo)。

3 對策

1、肩負(fù)使命感

世紀(jì)的交替為我國檔案學(xué)界提供了歷史的契機(jī)，同時也向我們提出了挑戰(zhàn)。我們肩負(fù)著歷史的使命，抓住機(jī)遇、迎頭而上才是時代的驕子?？萍贾R與人才培養(yǎng)是跨越世紀(jì)、謀求發(fā)展的重要基礎(chǔ)與必備條件，面對未來，我們既充滿信心又感知差距。在信息時代，在知識經(jīng)濟(jì)即將到來的時代，我們應(yīng)捫心自問：我們是否已經(jīng)具備了迎接挑戰(zhàn)的能力與素質(zhì)是否已掌握了先進(jìn)的科技知識、理論與技術(shù)是否已能夠作為專門人才或業(yè)務(wù)骨干去完成檔案學(xué)術(shù)研究的諸多課題，解決檔案工作實踐所提出的諸多熱點、難點和焦點問題一句話，作為跨世紀(jì)的人，我們是否充分做好了跨世紀(jì)的各種準(zhǔn)備清醒地認(rèn)識自己，清醒地認(rèn)識現(xiàn)狀，清醒地認(rèn)識未來，把責(zé)任感、使命感與時代的脈博聯(lián)系起來，與檔案事業(yè)的發(fā)展和檔案學(xué)術(shù)的繁榮緊密結(jié)合起來。

2、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)

學(xué)習(xí)是學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)。沒有廣博的知識面，沒有專深的業(yè)務(wù)水平，要想把我國的檔案學(xué)術(shù)研究的發(fā)展引向深入，引向21世紀(jì)，是難以實現(xiàn)的，至少要大打折扣。一方面，當(dāng)今的社會，知識更新的速度越來越快，特別是以現(xiàn)代科技知識為基礎(chǔ)和核心的知識經(jīng)濟(jì)即將到來，向我們提出了更高的要求，更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；另一方面，知識沒有窮盡，學(xué)習(xí)永無止境。面對日益變化的社會，我們不能落伍。我們原有的知識結(jié)構(gòu)、知識層面、知識寬度與深度以及我們對新舊事物的理解、認(rèn)識等等都要發(fā)生深刻的變化，要不斷“充電”，不斷補(bǔ)充“能量”，以求適應(yīng)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和范圍是很豐富的，要不斷學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；要不斷學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策；要不斷學(xué)習(xí)各項法律、法規(guī)、規(guī)章、制度和標(biāo)準(zhǔn)；要不斷學(xué)習(xí)檔案學(xué)專業(yè)知識和技能；要不斷學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識；要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)的新知識、新觀點和新理論。同時，除了書本知識之外，還要虛心向老同志學(xué)習(xí)，虛心向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。這樣，在我們積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)之風(fēng)蔚然興起之時，我國的檔案學(xué)術(shù)研究的發(fā)展在跨世紀(jì)的歷史時刻才會有一個新的突破與飛躍。

3、加快人才培養(yǎng)

跨世紀(jì)的事業(yè)需要跨世紀(jì)的人才。專門人才的培養(yǎng)與儲備是事業(yè)發(fā)展、學(xué)術(shù)繁榮的重要基礎(chǔ)和必備條件。首先，科技進(jìn)步日新月異，時代挑戰(zhàn)迫在眉睫，高素質(zhì)檔案人才的培養(yǎng)應(yīng)加快步伐，加大力度，采取行之有效的舉措，快出人才，多出人才。其次，適當(dāng)調(diào)整與改革人才培養(yǎng)的理念與模式。在學(xué)校教育中應(yīng)本著“厚基礎(chǔ)”、“寬口徑”的原則，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育；而在在職培訓(xùn)中則應(yīng)強(qiáng)調(diào)提高技能、補(bǔ)充知識、更新知識的繼續(xù)教育。一句話，強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，即工作的能力，研究的能力，表達(dá)的能力等。第三，將培養(yǎng)的重點放在中青年檔案工作者身上，努力造就一支以中青年為骨干的檔案學(xué)術(shù)研究隊伍。充分發(fā)揮青年人的蓬勃朝氣與創(chuàng)造力，在各自的工作崗位中，結(jié)合工作實踐，進(jìn)行理論研究與探索，創(chuàng)造性地解決檔案工作面臨的諸多新問題，創(chuàng)造性地完成跨世紀(jì)檔案學(xué)術(shù)研究的諸多新課題?？萍荚鰪?qiáng)國力，青年創(chuàng)造未來，“青年有希望，未來的發(fā)展就有希望?！弊髡呦祰覚n案局教育中心副主任

注釋

①《知識經(jīng)濟(jì)需要知識和人才》，《中國檔案》雜志1998年第6期。

②吳寶康：《檔案學(xué)研究中的一些想法》，《檔案學(xué)通訊》1996年第3期。

③王德俊：《當(dāng)前國際檔案界學(xué)術(shù)新動態(tài)新觀點》，《北京檔案》1998年第1期。