張寧，張敏，顧頡，乜金茹

（南京衛(wèi)生學校，江蘇南京210038）

我校學生毒品相關知識、態(tài)度和感受調查分析

張寧，張敏，顧頡，乜金茹

（南京衛(wèi)生學校，江蘇南京210038）

目的對我校學生毒品相關知識、態(tài)度和感受進行調查。方法參照國內外相關資料自行設計調查問卷，由學生在課堂上獨立填寫，當場收回，并對有效問卷進行統(tǒng)計分析。結果大部分學生通過看影視片接受毒品預防教育，學生對毒品的態(tài)度較正確，對毒品的危害感受深刻，但毒品相關知識知曉率較低，對相關法律規(guī)定的認識也較模糊。學生希望加強毒品知識宣教，獲取更多的信息。結論校園毒品預防教育尚不規(guī)范，帶有很強的隨意性和臨時性，缺乏實效性。通過此次調查，我校決定在藥物學課程授課計劃中增加3課時毒品預防教育內容，具體包括毒品種類、危害、成癮機理、新型毒品、相關法律等，向學生普及毒品相關知識。

學生；毒品；毒品預防教育

近年來，隨著新型毒品的大量出現(xiàn)，吸毒人數(shù)大幅度增長，并且出現(xiàn)低齡化趨勢。據(jù)報道，在數(shù)以萬計的吸毒者中，85%以上為35歲以下，有的甚至從12歲就開始吸毒。由此可見，毒品對青少年的侵蝕觸目驚心。毒品預防教育有多種渠道，學校教育具有無可替代的作用。我校學生的年齡主要集中在15～20歲，這個階段的學生具有較強的好奇心和逆反心理，辨別是非能力和自控能力較差，模仿心理較強。正是由于這些特點，使其成為毒品易染人群。國家提倡開展全民毒品預防教育，以減少和控制吸毒人員數(shù)量，要想真正達到這一目的，最有效、最普遍，涉及人數(shù)最多、范圍最廣的應該是學校教育。為此，我們參考國內外資料，結合衛(wèi)生學校學生特點設計調查問卷，對學生毒品相關知識、態(tài)度和感受進行調查。

1 對象與方法

1.1 對象

向我校護理專業(yè)2011級女生發(fā)放調查問卷276份，收回有效問卷276份，有效回收率為100.00%。學生年齡14～22歲，平均17.4歲。

1.2 方法

調查問卷參照國內外相關資料自行設計，經過預調查、反復討論修改而成。問卷內容包括毒品知識、態(tài)度及感受3部分。調查前調查人員向學生解釋此次調查的目的，問卷由學生在課堂上獨立填寫，并經調查人員核對有效后收回。

1.3 數(shù)據(jù)處理

采用EpiData3.0進行數(shù)據(jù)錄入，用Excel2007進行統(tǒng)計分析。

2 結果

2.1 學生毒品相關知識知曉情況（見表1、2）

由表1可以看出，學生毒品知識知曉率并不十分令人滿意，知曉率在50%以上的單選題只有3道，知曉率最高的是“人體會對毒品產生依賴性”，為94.20%；而毒品相關法律問題的知曉率都低于20%。

由表2可知，大部分學生知道一些常見毒品的名稱，但對止咳水、天使塵、氯胺酮知曉率較低。氯胺酮實際上就是K粉，但學生對K粉的知曉率遠高于氯胺酮；學生對吸毒可傳染結核的知曉率不高。

2.2 學生對毒品的態(tài)度（見表3）

由表3可知，大部分學生對待毒品的態(tài)度是正確的，對朋友引誘吸毒，選擇“馬上拒絕”的學生高達95.29%。娛樂場所是毒品傳播的重要渠道，從此次調查來看，從來不去娛樂場所的學生比例較高，達79.35%。

2.3 學生對毒品的感受（見表4、5）

由表4可以看出，大部分學生對于毒品的危害感受深刻；但對臨床上使用較廣泛的鎮(zhèn)靜催眠類藥物的認識較模糊；對相關法律規(guī)定的認識也比較模糊，說明在毒品預防教育中需要加強相關法律知識的介紹。

由表5可以看出，大部分學生對毒品預防教育的關心程度一般；廣播、電視、學校教育、報刊、圖書、網絡是學生獲取相關信息的主要途徑；學生最希望由戒毒所專家來傳授毒品預防知識；大部分學生是通過影視片接受毒品預防教育的。

對于最后兩道開放性問題，學生的答案也比較集中，對“你喜歡哪種形式的毒品預防教育”，大部分學生的選擇是“看影片”；對“你對毒品以及毒品預防教育有什么看法或建議”，大部分學生的回答是“加強宣教，尤其是針對青少年的教育”。

表1 學生對毒品相關知識的知曉情況

表2 學生對毒品相關知識的知曉情況（多選題）

表3 學生對毒品的態(tài)度調查

3 討論

國內報道的中學生毒品嘗試率為1.0%～7.8%，大學生毒品嘗試率高達2.6%。戴壽桂等[1]在2004年對江蘇省青少年健康危險行為的相關調研中指出：江蘇省12～24歲青少年吸毒率為0.93%。在我國，青少年吸毒問題備受關注，其特點是在青少年吸毒人數(shù)整體增幅減緩的情況下，女性青少年和在校學生吸毒人數(shù)增長明顯；文化水平低，以初中、小學文化程度者居多；吸食種類多樣化，以新型毒品為主；群吸現(xiàn)象嚴重，以娛樂場所為主要聚集地[1～5]。

表4 學生對毒品的感受調查[n（%）]

表5 學生毒品預防教育相關問題調查（多選題）

西班牙實行了一項“從娃娃抓起”的毒品預防教育計劃，針對不同教育對象確定不同教育內容，對6歲以下的幼兒，家長承擔教育責任；6～12歲的兒童應知道毒品是壞東西，懂得“什么是真正的生活”；針對12～14歲的初中生，學校則設置生命價值課程；針對15～16歲的高中生，學校明確要求他們對社會上美好與丑惡現(xiàn)象具有自我明辨和自我確定能力，實踐“對你的行為負責”生活準則。達到計劃中相應的要求后，青少年可獲得毒品預防教育合格證書。

在美國[6]，青少年吸毒同樣也一直是困擾政府的重要問題。美國2001年的一項統(tǒng)計表明，全國十年級學生的吸毒比例達22.7%。近年來，美國加強了學校安全管理，大部分學校安裝了探測器和監(jiān)視系統(tǒng)，在一定程度上控制了校園毒品泛濫。此外，美國社會也開始關注青少年吸毒問題，在全國范圍內實施了一系列幫助青少年抵抗毒品誘惑的綜合性計劃，加強有關毒品危害的宣傳。2001年至今，美國吸毒學生比例有所下降。

多年來，香港[7～8]青少年吸毒人數(shù)一直持續(xù)上升。2009年上半年，香港21歲以下青少年吸毒人數(shù)為2 175人，高于2008年同期3.3%，主要是因為12～15歲吸毒者人數(shù)有所上升（由454人增至504人）。為了讓學生掌握毒品預防知識，香港教育部制訂了包括禁毒元素在內的一系列健康校園政策。

目前，我國許多學校開展了各種形式的禁毒宣傳活動，但校園毒品預防教育尚不夠規(guī)范，帶有很強的隨意性和臨時性，缺乏實效性，青少年吸毒現(xiàn)象未能得到有效控制；學校對毒品預防教育重視不夠，缺乏長遠規(guī)劃。從此次調查中可以看出，大部分學生對待毒品的態(tài)度是正確的，但毒品相關知識知曉率并不高，相關法律知識方面尤為突出，對于一些臨床上常用的藥物和毒品之間的關系也比較模糊。學生希望加強毒品預防知識宣教，獲取更多信息，做到“遠離毒品，珍惜生命”。因此，我們計劃在藥物學教學中增加3課時毒品預防教育內容，具體包括毒品種類、危害、成癮機理、新型毒品、相關法律等，向學生系統(tǒng)介紹毒品相關知識。

[1]戴壽桂，孫中友，祁朝霞.江蘇省青少年相關健康危險行為現(xiàn)狀分析[J].中國學校衛(wèi)生，2007，28（9）：829-831.

[2]賀鳳英，孫國銘，范力強.杭州市中學生酒精和毒品使用情況[J].中國學校衛(wèi)生，2005，26（7）：570.

[3]王新華，劉永亮，何紅梅.河北省高校禁毒宣傳教育研究[J].河北工程大學學報：社會科學版，2008，25（3）：90-92.

[4]楊勵，黎新異.健康教育對高中學生毒品預防相關知識、態(tài)度的影響[J].中國藥物依賴性雜志，2008，17（3）：220-223.

[5]穆悅，顧迎莉.控制青少年吸毒，以預防為主[J].中國藥物濫用防治雜志，2010，16（3）：163-166.

[6]張穎.美國青少年吸毒問題的啟示[J].當代青年研究，2006（11）：68-71.

[7]管彥杰，邵翀.香港青少年禁毒教育簡介及其啟示[J].青島職業(yè)技術學院學報，2009，22（3）：45-48.

[8]香港特別行政區(qū)政府保安局禁毒處.主要計劃事項及發(fā)展[EB/OL]. http：//www.censtatd.gov.hk/major_projects/2001_population_census/main_ tables/population_aged_15_and_over_by_marital_status_1991/index_tc.jsp. 2008-10-12.

G526.5

B

1671-1246（2015）01-0135-03

注：本文系江蘇省衛(wèi)生職業(yè)技術教育研究課題（JZ201311）