許帥帥

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，小學(xué)英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。下面我就信息技術(shù)在小學(xué)英語PEP四年級(jí)下冊(cè)“Unit 4 At the farm ”A lets learn lets chant這一課堂中的應(yīng)用談一些體會(huì)和看法。

一、運(yùn)用多媒體信息技術(shù)教學(xué)，創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式是教師講課，學(xué)生聽課，很難體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。多媒體技術(shù)進(jìn)教學(xué)活動(dòng)后，由于現(xiàn)代信息技術(shù)強(qiáng)大的交互功能，使創(chuàng)建一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍成為可能。

Greetings

T： Hello，good morning， boys and girls！How are you？學(xué)生會(huì)自然地跟我問候?qū)υ挕?/p>

T：Now，let me introduce myself.My first name is Xu.So you can call me Miss Xu. Im 25.Im from Pu Jiang.Who can introduce yourself？

S：My name is...

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，有利于提高學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

播放Apple song.學(xué)生的興趣馬上就被激發(fā)了起來，手舞足蹈的跟著我一起演唱歌曲。

An apple a day keeps doctor away

An apple a day keeps doctor away

An apple a day keeps doctor away

A P P L E apple

課前用歌曲熱身，從學(xué)生的愛好出發(fā)，關(guān)注其情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，多媒體課件生動(dòng)的圖像、文字、聲音，給學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，由此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)語言與問題的情景，讓學(xué)生在生動(dòng)的情景中學(xué)習(xí)

1.創(chuàng)設(shè)情境，Three little pigs come to our class，too.

引入三只小豬：pig 1，pig 2，pig 3。通過問：What does Pig 1 like？引出green beans，tomatoes.

操練句型：

I like...

Look at the...

Theyre so...

情境教學(xué)法，把學(xué)生引入創(chuàng)設(shè)的情景中去，激發(fā)學(xué)生真實(shí)的情感。通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的情景更形象、生動(dòng)，更有利于學(xué)生真實(shí)情感地表達(dá)。

2.通過Be careful，what does pig 3 say？讓學(xué)生表達(dá)出自己的飲食愛好。

多媒體在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)大幅度地增加學(xué)生語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己的情感，能更好地讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)融入生活中去。

四、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，有利于優(yōu)化教學(xué)效果，突破難點(diǎn)

1.Lets chant.

I like green beans.

I like green beans.

They are so long.

I like tomatoes.

I like tomatoes.

They are so big.

Lets chant具有很強(qiáng)的節(jié)奏感，具有感染學(xué)生情緒的強(qiáng)大力量，學(xué)生會(huì)為之興奮，課堂氛圍濃烈，內(nèi)容與新授知識(shí)相結(jié)合，也為新知識(shí)的鞏固奠定了很好的基礎(chǔ)。

2.Guessing game.

通過猜謎引出單詞 onion。Its a kind of vegetable.Its purple. It makes you cry.What is it？

猜謎極大地滿足了學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，有利于拓展教學(xué)空間，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

知識(shí)的輸出，進(jìn)一步鞏固，完成作業(yè)。讓學(xué)生Make a new dialogue.

在此過程中，還對(duì)學(xué)生增加了朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，通過教師范讀、學(xué)生試讀和分角色朗讀等多種有趣的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生正確的語音、語調(diào)和語感，也鞏固了本課的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而提高了學(xué)生理解與掌握故事的實(shí)效性。

總之，信息技術(shù)和小學(xué)英語課程的融合能夠給學(xué)生、教師、學(xué)校帶來一個(gè)新的教學(xué)模式和新的教育契機(jī)。但同時(shí)我們也應(yīng)看到，信息技術(shù)和課程整合是一個(gè)新興事物，還有許多問題值得我們?nèi)パ芯俊⑻剿?。我相信，只要我們不斷摸索，并且注意及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，信息技術(shù)與教學(xué)的整合一定會(huì)取得最終的勝利。

編輯 韓 曉