李陳石

摘 ?要：本文，筆者將對(duì)現(xiàn)階段大多數(shù)企業(yè)職工培訓(xùn)存在的問題進(jìn)行分析，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式提供若干參考建議。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);企業(yè);職工培訓(xùn);存在問題;對(duì)策

一、存在問題

（一）培訓(xùn)內(nèi)容缺乏實(shí)用性。（1）培訓(xùn)內(nèi)容的陳舊。很多企業(yè)忙于日常生產(chǎn)，往往忽略職工培訓(xùn)這一重要板塊，因而對(duì)職工培訓(xùn)投入的經(jīng)費(fèi)也少。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人在對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，往往不能突破個(gè)人認(rèn)識(shí)與傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的局限，習(xí)慣性沿襲老一輩的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)思想，或者根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)泛泛而談。這些培訓(xùn)內(nèi)容并不能適應(yīng)新時(shí)代職工發(fā)展的需要，因?yàn)槠淅咸茁浜?，不能正確反映市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的最新動(dòng)態(tài)。因此，老套落后的培訓(xùn)內(nèi)容并不能真正促進(jìn)職工發(fā)展，其不過(guò)是實(shí)現(xiàn)了對(duì)新時(shí)期職工落后思想層面的灌輸，不僅局限了職工自由的思維活動(dòng)空間，還在某種意義上阻礙了他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因而，落后老套的培訓(xùn)內(nèi)容缺乏實(shí)用性。（2）培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性。有的領(lǐng)導(dǎo)人在進(jìn)行職工培訓(xùn)工作時(shí)，過(guò)于注重對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的引進(jìn)以體現(xiàn)自己思維觀念的“與時(shí)俱進(jìn)”，殊不知這種培訓(xùn)模式并不適合自身企業(yè)的實(shí)際情況，致使很多職工在接受培訓(xùn)后仍感覺一無(wú)所獲。

（二）培訓(xùn)方式僵化。目前很多企業(yè)職工培訓(xùn)方式比較僵化，致使培訓(xùn)效果不佳。一般而言，領(lǐng)導(dǎo)人在培訓(xùn)工作中基本行使全部話語(yǔ)權(quán)，職工只是機(jī)械地、被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)人多采取的“滿堂講”培訓(xùn)方式，將個(gè)人的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)向職工全盤托出，致使培訓(xùn)內(nèi)容枯燥無(wú)味，極易讓職工產(chǎn)生厭煩情緒。因此，一般情況下培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛比較嚴(yán)肅和沉悶。這種培訓(xùn)方式過(guò)于僵化，難以刺激職工的學(xué)習(xí)興趣，很多職工參加培訓(xùn)只是形式上的配合，并不能從心底里接受培訓(xùn)。同時(shí)，這種培訓(xùn)模式不利于發(fā)現(xiàn)職工的需求，聽取職工的呼聲，職工的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力得不到有效發(fā)展。因此，培訓(xùn)模式的僵化使得培訓(xùn)效果不容樂觀。

（三）缺乏激勵(lì)機(jī)制。目前，很多企業(yè)在進(jìn)行職工培訓(xùn)的時(shí)候，往往在培訓(xùn)內(nèi)容和思想上過(guò)于突顯企業(yè)利益的重要性，卻很少考慮到職工個(gè)人利益，人力資源調(diào)配、職工薪酬待遇不能有效融入到培訓(xùn)內(nèi)容中，直接挫傷了職工參與培訓(xùn)的積極性。此外，企業(yè)對(duì)職工培訓(xùn)缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制。有些企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)工作時(shí)，往往進(jìn)行職工表彰環(huán)節(jié)，一般情況下培訓(xùn)進(jìn)行到這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，職工的熱情和興趣更加高昂。由此可知，激勵(lì)機(jī)制可以最大程度地刺激職工工作積極性，提高工作熱情。但實(shí)際上，很多企業(yè)缺乏一套職工激勵(lì)機(jī)制，并且注重對(duì)職工工作過(guò)失的懲罰，這很容易導(dǎo)致職工認(rèn)為企業(yè)缺乏人情味，不利于塑造企業(yè)在職工心中的良好影響，也不利于提高職工服務(wù)企業(yè)的意愿，甚至出現(xiàn)輕視培訓(xùn)、懶于參加培訓(xùn)的現(xiàn)象。

二、對(duì)策

（一）優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)人在進(jìn)行職工培訓(xùn)工作之前，要先做好培訓(xùn)工作相關(guān)準(zhǔn)備。尤其是要重視培訓(xùn)內(nèi)容的選取。在充分考慮本企業(yè)工作進(jìn)程和職工工作能力的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)有條件對(duì)職工進(jìn)行實(shí)效培訓(xùn)。同時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容要充分融合企業(yè)的目標(biāo)規(guī)劃及對(duì)職工的利益保障，可以通過(guò)職工交流平臺(tái)來(lái)了解廣大職工的心聲，了解大多數(shù)人的渴望，對(duì)職工的反映進(jìn)行篩選，將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行記錄，然后在培訓(xùn)活動(dòng)中進(jìn)行解釋，以此來(lái)消除職工心中的矛盾和困惑?？傊訌?qiáng)對(duì)企業(yè)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)職工工作內(nèi)容和崗位責(zé)任的研究，根據(jù)員工的素質(zhì)和能力進(jìn)行分組培訓(xùn)，根據(jù)不同組別的培訓(xùn)需求進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容選取和優(yōu)化。

（二）創(chuàng)新培訓(xùn)模式。企業(yè)職工培訓(xùn)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活性、適應(yīng)性、針對(duì)性及效益性等特點(diǎn)。而要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)模式創(chuàng)新，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。一、定期開設(shè)講座。邀請(qǐng)全面、準(zhǔn)確掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)走向、精通企業(yè)最新技術(shù)的專家進(jìn)行作專題報(bào)告，讓職工在專業(yè)人士的解惑傳道下，更好地感受企業(yè)文化，并獲得相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，明確企業(yè)發(fā)展走向，掌握企業(yè)新技術(shù)。這種培訓(xùn)模式適合高層次管理人員培訓(xùn)。二、案例分析法。領(lǐng)導(dǎo)人在進(jìn)行培訓(xùn)工作時(shí)，可以選取企業(yè)成功的案例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析，剖析實(shí)例，讓職工在實(shí)例中掌握相關(guān)知識(shí)，獲取成功經(jīng)驗(yàn)。三、經(jīng)驗(yàn)交流法。在培訓(xùn)過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)人可以巧妙設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)活躍嚴(yán)肅氣氛，并達(dá)到了解職工情況的目的。領(lǐng)導(dǎo)人可以邀請(qǐng)優(yōu)秀的職工代表進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)分享，職工代表向廣大職工傳授工作技巧和技術(shù)要領(lǐng)，讓更多的職工通過(guò)培訓(xùn)切實(shí)獲得自身的發(fā)展。

（三）融進(jìn)激勵(lì)因素。為了提高廣大職工參與企業(yè)培訓(xùn)的積極性，領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該巧妙地在培訓(xùn)過(guò)程中融進(jìn)激勵(lì)因素。而最能激發(fā)職工積極性的因素便是薪酬待遇。因此，在培訓(xùn)工作中應(yīng)該充分體現(xiàn)對(duì)職工個(gè)人利益的重視。適當(dāng)增設(shè)薪酬體系討論環(huán)節(jié)。將薪酬計(jì)算原則明確細(xì)分，接受職工的檢驗(yàn)與發(fā)問，可以根據(jù)職工提出的意見，對(duì)薪酬體系不夠完善的地方進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。這樣可以直接刺激職工參與企業(yè)培訓(xùn)的欲望。

結(jié)束語(yǔ)： 職工培訓(xùn)是企業(yè)精英培養(yǎng)的重要組成部分。因此，企業(yè)在進(jìn)行職工培訓(xùn)時(shí)，要突破傳統(tǒng)培訓(xùn)模式的局限，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式及激勵(lì)機(jī)制等方面進(jìn)行創(chuàng)新，最大程度地刺激職工參與培訓(xùn)的積極性，從而提升培訓(xùn)實(shí)效，促進(jìn)職工成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王培林.加強(qiáng)職工培訓(xùn)為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)員工[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息.2012，（02）：137-138.

[2] 于志華.淺談企業(yè)職工培訓(xùn)中存在的問題及其應(yīng)對(duì)措施[J].中國(guó)電力教育.2011，（12）：57-58.