聶文玉

小學(xué)英語課堂效率一直是廣大英語教師關(guān)注的問題，40分鐘的課堂顯得那么短暫。而在各行各業(yè)都追求高效率、高質(zhì)量的今天，廣大英語教師也在努力充分地讓課堂的每一分鐘都得到有效利用。如何才算有效，這是長期困擾廣大一線英語教師的問題。課堂教學(xué)的高效性需要教師在教學(xué)實踐中努力探索，使外語教學(xué)更加符合語言教學(xué)的規(guī)律，符合學(xué)生興趣。只有這樣，才能提高課堂效率，全面提高學(xué)生的語言綜合運用能力。那么如何構(gòu)建高效的英語課堂呢？我覺得有以下幾點要注意：

一、課堂設(shè)計應(yīng)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點

一堂有效的英語課離不開教師精心的備課和精彩的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。而抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，設(shè)計適合學(xué)生年齡的教學(xué)活動可以讓原本枯燥的課堂變得生動而有趣。學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)的效率遠勝于教師單調(diào)的講演教學(xué)。教師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接設(shè)計應(yīng)考慮到學(xué)生的接受能力和教育學(xué)習(xí)規(guī)律。

二、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

良好的語言環(huán)境是學(xué)生提高語言運用能力的平臺。語言的學(xué)習(xí)最終目的是為了運用，所以，沒有語言環(huán)境的課堂猶如一潭死水般毫無生機。教師在課堂上應(yīng)盡量讓學(xué)生有機會交流。例如，游戲、情景表演等教學(xué)活動都是學(xué)生語言表達的好機會。教師在課堂上盡可能地使用適合本年級學(xué)生接受范圍的英語進行教學(xué)，也有助于學(xué)生逐漸適應(yīng)語境，慢慢找到語感，提高語言的運用能力。

三、注重合作學(xué)習(xí)

現(xiàn)代教育的“四大支柱”那就是（learning to know）（learning to do）（learning to live together ）（learning to be）。合作能力已經(jīng)成為現(xiàn)代社會對人才的基本要求，在語言學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生合作交流的越多，語言綜合運用能力發(fā)展的就越快。教師可以在課堂教學(xué)中設(shè)計小組合作形式，讓學(xué)生共同交流和學(xué)習(xí)。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不但提高了學(xué)習(xí)成績，同時還打下了良好的品德基礎(chǔ)，開闊了視野。如今，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為英語課堂中運用效果最好的方式。

四、課內(nèi)外教學(xué)相結(jié)合

教師的教學(xué)源于課本，但不能局限于課本。在語言教學(xué)的同時適當(dāng)增加一些相關(guān)的課外知識對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和知識的積累起著重要作用。學(xué)生適當(dāng)了解中外文化的一些聯(lián)系和差異可以幫助他們更好地掌握和運用語言知識。

總而言之，英語教學(xué)是一項持久而艱巨的任務(wù)，身在英語教學(xué)一線的我們?nèi)沃囟肋h。我們的課堂不能再是以前那個填鴨式的課堂，我們要做的是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂這個快樂的園地里學(xué)會學(xué)習(xí)、合作和交流，讓學(xué)生真正熱愛英語，這才是真正的高效英語課堂。

編輯 王團蘭