李日順

根據(jù)多年教學(xué)體驗，我對農(nóng)村小學(xué)英語教育水平進(jìn)行了分析，在農(nóng)村這一相對閉塞的學(xué)校，學(xué)生用方言交流多，學(xué)生的外語語言環(huán)境及家庭教育從未有過。學(xué)生對外語是陌生的，我們的英語學(xué)習(xí)主要在課堂上。所以，我們要利用好課堂四十分鐘，課堂教學(xué)質(zhì)量有了保證，學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力及水平也會相應(yīng)地提升。

一、課堂教學(xué)要有趣味性

教學(xué)心理學(xué)提示，只有學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，他們才會積極地動腦思考，從而通過較簡捷、較有效的方法獲取所學(xué)的知識，從而提高學(xué)生的求知欲。也就是說，如果沒有興趣，也就不會有求知欲。

因為初中生其自身的年齡特點(diǎn)，還要注意興趣的培養(yǎng)，在課堂上培養(yǎng)其注意力，如果課堂注意力不到二十分鐘，教師就要在課堂上注意形式的變化，讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生一種吸引力，具有新穎感。在農(nóng)村教學(xué)中還存在單一的特點(diǎn)，更要增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。比如，在學(xué)習(xí)形容詞的副詞的比較級、最高級時，以班級學(xué)生為例，某某比某某高，某某更高，請你說說，他們?nèi)恢心奈蛔罡撸吭谝髮W(xué)生作出回答前，他們比較客觀地掌握所學(xué)的知識；在翻譯句型、對話、課文時，先由學(xué)生自己翻譯，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會，學(xué)生會對所學(xué)內(nèi)容更感興趣的。對回答問題的學(xué)生給予肯定，學(xué)生會更滿意、更高興。當(dāng)教師在課堂上提出問題時，學(xué)生因為感興趣而積極響應(yīng)，這樣有利于課堂教學(xué)水平的提高。

二、課堂常規(guī)訓(xùn)練要有效調(diào)控

無規(guī)矩，不成方圓。課堂教學(xué)水平的提高需要課堂紀(jì)律做保障，也就是在有序的課堂規(guī)則的過程中加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。教師要面對幾十個性格各異、愛動的學(xué)生。如果課堂常規(guī)被打亂，也不會出現(xiàn)有序的教學(xué)活動。為防患于未然，教師要抓好教學(xué)初期工作。每學(xué)期的第一節(jié)課，教師要對學(xué)生提出具體的規(guī)范行為的要求。比如，專心聽講、不說廢話、要傾聽學(xué)生的發(fā)言等，讓他們知道什么是在英語課該做的，什么是不該做的。并且適時地將一些一般性要求加以固定，學(xué)生有了統(tǒng)一的課堂行為規(guī)范，以后也會嚴(yán)格要求自己，時間長了，當(dāng)學(xué)生適應(yīng)這些規(guī)則后，心理上也有了穩(wěn)定感，學(xué)生更加認(rèn)同課堂教學(xué)?；诖?，對課堂常規(guī)訓(xùn)練進(jìn)行有效調(diào)控，課堂管理的效率提高了，課堂教學(xué)水平也將得以提高。

總之，作為一名教師，還要給予學(xué)生一定的尊重與愛護(hù)，通過自己的語言和行為來對學(xué)生加以疏導(dǎo)，滋潤學(xué)生的心田。只有教師真心付出，才會得到學(xué)生的認(rèn)可，從而進(jìn)一步提高農(nóng)村英語教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]胡春洞.如何提高小學(xué)英語教學(xué)的水平[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2010（02）.

編輯 王團(tuán)蘭