暴懷義

摘 要：伴隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，國(guó)家與國(guó)家之間的交流也越來(lái)越頻繁，英語(yǔ)作為世界上使用范圍最廣泛的語(yǔ)言自然成為人們交流的語(yǔ)言工具。因此，教師要看到英語(yǔ)的重要性，要在教學(xué)中向?qū)W生傾力傳播英語(yǔ)知識(shí)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，初中英語(yǔ)教學(xué)的問題也越來(lái)越突出，教師所要做的就是根據(jù)實(shí)際情況研究一定的對(duì)策，力求做好初中英語(yǔ)教學(xué)工作，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué)；問題；對(duì)策

一、新時(shí)期初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題

隨著國(guó)家對(duì)教育的投入不斷加大，初中英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為教育中的一項(xiàng)重點(diǎn)教學(xué)項(xiàng)目。在新時(shí)期的初中英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境都發(fā)生很大的變化，但是一些學(xué)校和教師墨守成規(guī)，導(dǎo)致初中英語(yǔ)教學(xué)問題不斷突出，這不僅不利于教師工作能力的提高，更不利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和使用能力的提升。因此，我們以人教版初中英語(yǔ)教學(xué)為例，對(duì)新時(shí)期初中英語(yǔ)教學(xué)問題進(jìn)行分析。

1.教學(xué)的唯一依據(jù)是教材

在工作中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校的教師將教材當(dāng)作初中英語(yǔ)教學(xué)的唯一依據(jù)，我們認(rèn)為這種做法有待商榷。這是因?yàn)椋谛聲r(shí)期的發(fā)展當(dāng)中，初中生的思維能力非常活躍，簡(jiǎn)單的課本知識(shí)已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)能力了。很多教師在教學(xué)的過程中，將書本知識(shí)照本宣科地念于學(xué)生聽，書本上所有的單詞、句型都要求學(xué)生掌握。有些教師甚至要求學(xué)生將每一篇英語(yǔ)課文進(jìn)行背誦，我們認(rèn)為適當(dāng)背誦一些英語(yǔ)課文有助于英語(yǔ)能力的提高，但是不加挑選地使用英語(yǔ)教材，不僅浪費(fèi)了英語(yǔ)資源，還無(wú)法有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。教師在初中英語(yǔ)授課時(shí)，只是一味地使用教材，枯燥地按照教材內(nèi)容進(jìn)行教育活動(dòng)，表面看起來(lái)學(xué)生學(xué)到了許多英語(yǔ)知識(shí)，其實(shí)學(xué)生并沒有掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，反而造成了學(xué)得太多，學(xué)后就忘的局面。

2.教學(xué)的方式過于落后

一些教師認(rèn)為初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式就是進(jìn)行大量的記憶，所以，就采取填鴨式的教學(xué)方法。我們不否認(rèn)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)記憶有助于學(xué)生提高自身的英語(yǔ)素養(yǎng)，但是使用落后的教學(xué)方式讓學(xué)生進(jìn)行無(wú)休止的記憶，這會(huì)嚴(yán)重傷害學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。不僅如此，在新時(shí)期初中英語(yǔ)教學(xué)中，一些學(xué)生在英語(yǔ)考試中的成績(jī)不夠出色，就在課堂上遭受了英語(yǔ)教師過于嚴(yán)苛的責(zé)罵，這嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心，造成了學(xué)生逆反心理，一些學(xué)生因此在英語(yǔ)課堂上搗亂以此發(fā)泄心中對(duì)英語(yǔ)教師的怒氣。雖然學(xué)生有一定的過錯(cuò)，但是我們要認(rèn)識(shí)到初中生的心理素質(zhì)還不夠成熟，在英語(yǔ)教學(xué)中，只有教師使用正確的教學(xué)方式，才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、新時(shí)期初中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)策

在上文中，我們對(duì)新時(shí)期初中英語(yǔ)教學(xué)問題進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)主要有兩大方面造成了英語(yǔ)教學(xué)效果不佳的局面。因此，在下文中我們將會(huì)采取合理的對(duì)策解決這兩大教學(xué)問題。希望合理的措施能夠讓教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有選擇的運(yùn)用，從而推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)的全面發(fā)展。

1.合理使用教材，增加課外知識(shí)

教材是初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要輔助工具，但不是全部的輔助工具，新時(shí)期初中英語(yǔ)教學(xué)的教師要學(xué)會(huì)合理使用教材，學(xué)會(huì)善用初中英語(yǔ)教材。比如，初中英語(yǔ)正是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語(yǔ)法的時(shí)期，一些教材對(duì)于語(yǔ)法的介紹過于復(fù)雜，這個(gè)時(shí)候教師就要通過備課的形式，根據(jù)全班學(xué)生的綜合水平循序漸進(jìn)地使用教材。對(duì)于那些難懂的課本英語(yǔ)知識(shí)，教師要有選擇地進(jìn)行講解。不僅如此，適當(dāng)增加一點(diǎn)課外英語(yǔ)知識(shí)，作為英語(yǔ)教材的補(bǔ)充資料，不僅開闊了學(xué)生的視野，還緩解了課堂沉悶的學(xué)習(xí)氣氛。在新時(shí)期的初中英語(yǔ)教學(xué)中，合理使用教材和適當(dāng)增加課外知識(shí)是一種雙管齊下的教學(xué)策略，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和興趣具有積極作用。

2.使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備采取先進(jìn)的教學(xué)方式

在信息化不斷發(fā)展的今天，大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)具備了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，因此，教師在新時(shí)期的初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。首先，在課前播放一兩首簡(jiǎn)單易懂的英文歌曲，將學(xué)生帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍之中。不僅如此，教師在制作英語(yǔ)課件時(shí)也盡量的明了簡(jiǎn)單，這樣全班學(xué)生都可以看清PPT的內(nèi)容，避免課件上都是一堆模糊不清的文字，造成學(xué)生對(duì)課件的厭惡心理。其次，教師應(yīng)該采取先進(jìn)的教學(xué)方式。我們要謹(jǐn)記，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大動(dòng)力，因此，教師在課堂中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多說多做，有條件的學(xué)校，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外教學(xué)。對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在某一方面給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

總而言之，在新時(shí)期初中英語(yǔ)教學(xué)中有一些教學(xué)問題阻礙了初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，特別是一些教師過度使用英語(yǔ)教材和采取填鴨式的教學(xué)方法。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是正確的，但是我們要認(rèn)識(shí)到時(shí)代不斷變遷，這些教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足初中英語(yǔ)教學(xué)的需求。因此，教師要根據(jù)所在班級(jí)的實(shí)際情況，采取合理的對(duì)策進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)。只有這樣，教師的教學(xué)能力和學(xué)生的英語(yǔ)水平才能不斷提高，那么教師優(yōu)秀的工作能力和學(xué)生出色的英語(yǔ)素質(zhì)就能促進(jìn)學(xué)校，甚至是整個(gè)地區(qū)英語(yǔ)教育事業(yè)的進(jìn)步。

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編輯 王團(tuán)蘭