■文/崔會(huì)婷

幸福著教育的幸福

■文/崔會(huì)婷

教育是一抹晨曦，她承載著教育人的無限希望，我們一起幸福著教育的幸福；學(xué)校是一方圣土，她承載著孩子們的繽紛夢(mèng)想，我們一起快樂著他們的快樂。黃堡鎮(zhèn)逸夫小學(xué)是銅川陶瓷古鎮(zhèn)黃堡的一所中心小學(xué)，教育情愫的千絲萬縷匯成一個(gè)主題，現(xiàn)將幸福的教育,快樂的成長點(diǎn)滴與大家共享。

一、贏得團(tuán)隊(duì)就贏得了學(xué)校的動(dòng)力

以人格魅力，感化一個(gè)團(tuán)隊(duì)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍的基本要求：逸夫小學(xué)班子成員“三個(gè)三”，即“三到”：早上晨讀早到，工作提前想到，各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)跟到；“三查”：查班務(wù)，查課堂，查安全；“三強(qiáng)”：“強(qiáng)力量”“強(qiáng)思想”“強(qiáng)手段”。行政領(lǐng)導(dǎo)的基本要求：行政領(lǐng)導(dǎo)做到“五個(gè)四”。即：“四種精神”“四種意識(shí)”“四個(gè)早”“四到位”“四清”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須堅(jiān)持“三分三合”的原則，“三分”：職責(zé)上分，工作上分，制度上分；“三合”：思想上合，關(guān)系上合，目標(biāo)上合。教師隊(duì)伍也在不斷地完美和有力量，在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，我校主要體現(xiàn)在“三全”管理方法。“三全”管理是全員管理、全程管理和全面管理。以人性化管理思想為核心。目的是以德治教顯士氣，讓教師站高看遠(yuǎn)。對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了“三高”要求，即高敬業(yè)品質(zhì)、高專業(yè)技能、高協(xié)作精神。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍和教師隊(duì)伍都有序化、穩(wěn)定化和團(tuán)隊(duì)意識(shí)化的時(shí)候，整個(gè)學(xué)校就有了前進(jìn)的動(dòng)力。

二、贏得管理就贏得了學(xué)校的地位

1.行政管理方面的凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。由校長一人出主意想辦法的模式向各負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)自己想辦法、拿主意，再拿到行政會(huì)探討，形成自上而下、自下而上的良性循環(huán)管理模式。大事上會(huì)商量，小事上互相溝通，考慮方方面面。

2.制度建設(shè)與教育教學(xué)科研，翻新修訂裝訂了學(xué)校的制度建設(shè)，分為十類進(jìn)行裝訂，修訂了學(xué)校章程，對(duì)績效考核制度，創(chuàng)先評(píng)優(yōu)制度，量化考核制度進(jìn)行了修訂。主抓了高效課堂的實(shí)施，進(jìn)行了全員系列高效課堂培訓(xùn)，上示范課，交流學(xué)習(xí)研討，出臺(tái)我校高效課堂基本模式，形成初稿，再實(shí)踐，再研討，再形成我校獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和體系，在高效課堂的同時(shí)主抓了常規(guī)，作業(yè)的檢查，教案的檢查，課堂的巡查逐一到位。

3.教學(xué)管理求創(chuàng)新，構(gòu)建改革型團(tuán)隊(duì)。扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓出教學(xué)奇跡。執(zhí)行三個(gè)抓起：開展“一日從晨讀抓起”；“讀書從邊沿時(shí)間抓起”，即抓放學(xué)站隊(duì)時(shí)間，抓等待校車時(shí)間，抓午休時(shí)間；“質(zhì)量從常規(guī)抓起”，即查課，巡課。扎實(shí)開展常規(guī)檢查工作。備好課是上好課的前提，批改好作業(yè)是檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的反饋，同時(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)。

三、贏得特色就贏得了學(xué)校的精神

以特色品牌，打造一所學(xué)校。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)學(xué)校賴以生存的精神支柱。讓學(xué)校成為閱讀的天堂，讓讀書成為一種習(xí)慣是我校始終追求的一個(gè)辦學(xué)特色。我校啟動(dòng)讀書教育系列行動(dòng)方案。我校執(zhí)行一日三讀：早上迎著晨風(fēng)誦讀；中午抓緊時(shí)光背讀；下午利用空閑自由讀。讀書是學(xué)校的精魂。校園文化建設(shè)的主題就是營造書香氛圍、打造書香校園。教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓、廁所、宿舍宣傳標(biāo)語醒目清新、勵(lì)志鼓舞人。開放式圖書角、圖書柜、閱讀桌等有序擺放到位。放學(xué)路隊(duì)伴隨嘹亮的誦讀聲、住宿生早晨朗朗的讀書聲，等待校車的學(xué)生默默的讀書聲，午飯后各樓道的讀書倩影、課間樓道上仔細(xì)閱讀的身影，這些都成為了我校一道道美麗的閱讀風(fēng)景線。

四、贏得服務(wù)就贏得了學(xué)校的保障

以優(yōu)質(zhì)服務(wù)，造就一代新人。我校有校車、食堂和公寓，我們始終把服務(wù)育人放在首位。服務(wù)管理抓落實(shí)，促工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。后勤服務(wù)保障是促進(jìn)學(xué)校中心工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。后勤服務(wù)力求以服務(wù)代管理，以管理促服務(wù)，以服務(wù)求效益。

五、贏得家園就贏得了拓展的空間

農(nóng)村少年宮、留守兒童工作和兒童成長家園是我校的三個(gè)關(guān)愛農(nóng)村學(xué)生的家園項(xiàng)目。我們著眼于關(guān)注少年宮活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)，這就是說精細(xì)化少年宮管理的難點(diǎn)在于過程，在于執(zhí)行力，不折不扣地落實(shí)制度，才能提高管理效能，實(shí)現(xiàn)最大化效益。我校兒童成長家園重視留守兒童工作，開學(xué)初進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)，掌握實(shí)情，落實(shí)幫扶教師，加強(qiáng)代課教師關(guān)注留守兒童的責(zé)任心和愛心。留守兒童之家組織留守兒童開展了心連心活動(dòng)。把平凡的事做得不平凡，把細(xì)小的事做得不細(xì)小，把簡單的事做好做徹底，把普通事做精彩做完美。所以，我們對(duì)教師執(zhí)行“人人有活動(dòng)，個(gè)個(gè)有提升”；對(duì)學(xué)生執(zhí)行:“全員參與，重點(diǎn)提升”。

六、贏得安全就贏得了學(xué)校的穩(wěn)定

確保教育穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，安全工作警鐘長鳴。安全教育我們做法是“四抓”：抓經(jīng)常，抓細(xì)節(jié)，抓盲區(qū)，抓點(diǎn)滴。以安全為主題，做國旗下演講；在每次的全教會(huì)上把安全作為重點(diǎn)強(qiáng)化教師的安全意識(shí)；對(duì)隨時(shí)可能出現(xiàn)的安全隱患，及時(shí)面向全體師生教育引導(dǎo)，防患于未然；紅領(lǐng)巾廣播站定期以安全為主題宣傳教育；學(xué)校開設(shè)安全專欄，向師生宣傳安全知識(shí)。為了加強(qiáng)安全知識(shí)的普及，應(yīng)提高廣大師生的交通安全意識(shí)和遵守交通法律法規(guī)的自覺性。

作者單位黃堡鎮(zhèn)逸夫小學(xué)

編輯張曉楠