■文/盧菲

小學(xué)軟筆書法趣味教學(xué)初探

■文/盧菲

中國書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，博大精深。書法教學(xué)是繼承我國傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)中華民族藝術(shù)魅力的重要方式，寫好漢字不僅可以展示自我，還具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

小學(xué)書法教學(xué)承擔(dān)著傳承中華傳統(tǒng)文化的作用。在平時的教學(xué)中，由于各種原因，造成學(xué)生軟筆書寫能力的普遍下降。我們該如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣呢？針對這個問題，我在平時的書法教學(xué)中進(jìn)行了積極嘗試，取得了一定的效果?，F(xiàn)將做法歸納如下，供同行們參考：

一、故事激趣

生活中，我特別留意和書法相關(guān)的人、事、物，每節(jié)課都會講一些和書法有關(guān)的小故事、小見聞。比如：我向孩子們講述自己在高新一小參觀書法社團(tuán)的所見、所聞、所思，激發(fā)起了他們想寫好字的愿望；我向孩子們展示彭麗媛在印度一所學(xué)校留下墨跡并教孩子們練習(xí)書法的圖片，分享她本人學(xué)習(xí)書法的故事；我還向孩子們展示了鼓樓里的古代書房陳設(shè)，帶領(lǐng)他們了解古代人是怎樣刻苦學(xué)習(xí)、練習(xí)書法的；我還把自己在書院門購買毛筆時，制筆師傅傳授的挑選、比較毛筆的方法以及保養(yǎng)毛筆的小妙招教給孩子們；平時，在班級里懸掛書法作品、展示學(xué)生的書法作品，大家共同欣賞、評價等等。這些或遠(yuǎn)或近與書法相關(guān)的故事一次次激蕩著孩子們的心靈，通過一點一滴的努力，孩子們明顯表現(xiàn)出了對書法課的喜愛。

二、示范激趣

身教重于言傳。特別是在書法課上，教師的以身作則會給學(xué)生做出好榜樣。因此，課堂上，無論是硬筆書寫課題，還是軟筆書寫基本筆畫和由這些筆畫組成的字，我都力求做到規(guī)范、美觀。孩子們好像看不夠一樣，喜歡讓我在黑板上多寫幾遍。我還會用毛筆蘸水寫出美觀程度不一的字讓孩子們比較。記憶猶新的是第一次教寫“橫”，我在黑板上寫了三個橫。哆哆嗦嗦，歪歪扭扭的橫逗笑了孩子們，結(jié)合自己練習(xí)書法的經(jīng)歷，讓他們知道軟筆書法不是一日之功，需要堅持不懈地練習(xí)，才能做到橫平豎直，才能寫美觀。其實我的字并不美，只是比孩子們多練了幾年。每節(jié)課上，我堅持握著孩子們的手教他們練習(xí)（至少保證兩節(jié)課教每個孩子一次），往往我在教一位同學(xué)時，旁邊的人都會擠過來觀看。透過這一點，孩子們還是喜歡軟筆書法的。

三、評價激趣

在教學(xué)中，我始終認(rèn)為，科學(xué)、合理的評價方式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要舉措。我們的評價方式分為三個方面：平時成績（40分）、期末測試成績（30分）、期末匯報作品成績（30分），共計100分。最終，我把這三項成績進(jìn)行匯總，為學(xué)生本學(xué)期的書法課評定等級。除了以上評價方式外，對于每天堅持練習(xí)，每周交7張作品的孩子，我和班主任商量，給他們貼上一朵小葵花。

根據(jù)一學(xué)期的教學(xué)實踐情況，我認(rèn)為這樣的評價方式取得了較好的效果。但也存在一些問題，比如對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果分值的設(shè)定還可以進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，從而鼓勵學(xué)生更加關(guān)注平時的練習(xí)。所以，在下學(xué)期，我會進(jìn)一步加大平時成績的分值，適當(dāng)降低期末匯報作品的分值，希望能夠取得更好的效果。

四、旅游激趣

西安是一座歷史文化古都，這里不僅自然旅游資源豐富，人文旅游資源更是精彩紛呈。

開學(xué)第一課，我就給學(xué)生構(gòu)建了“軟筆書法之旅”：

1.西安一日游（南門登城墻，書院門買筆墨紙硯、毛氈及字帖）。

2.西安一日游（碑林）。

3.出省游（根據(jù)中國古代有名的筆墨紙硯產(chǎn)地，進(jìn)行相關(guān)線路的游覽）。

孩子們對于旅游的喜愛毋庸置疑，他們游覽的過程就是受熏陶、受鼓舞的過程，西安得天獨厚的書法藝術(shù)資源讓他們沉浸其中。目前，前兩項在本學(xué)期已經(jīng)完成，第三項將會在下學(xué)期開展。我們先引導(dǎo)孩子們搜集相關(guān)資料，交流學(xué)習(xí)心得。有了前期充分的準(zhǔn)備，假期時在家長帶領(lǐng)下的“軟筆書法之旅”將會感受更深、收獲更大。

總之，中國書法是一門高深、精美的藝術(shù)。但是，如何讓孩子喜歡書法，喜歡中國漢字，喜歡中華傳統(tǒng)文化，需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索。

作者單位西安市未央?yún)^(qū)西航三校

編輯薛小琴