■文/賀愛(ài)琴

“渴陽(yáng)望光”的孩子

■文/賀愛(ài)琴

連續(xù)的敲門(mén)聲打斷了我的思緒。隨著我的一聲“請(qǐng)進(jìn)”，一對(duì)父母領(lǐng)著一個(gè)小男孩站到了我的面前。我一看就知道是轉(zhuǎn)學(xué)的，在我猜疑之際，孩子的父親面露難色地開(kāi)口說(shuō)：“主任，您好，我姓司，孩子叫司××，今年8歲了，我今天特地來(lái)找您，是希望您能給孩子一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)。”我一頭霧水，孩子上學(xué)天經(jīng)地義，為何要這樣？家長(zhǎng)似乎察覺(jué)到我的疑惑，接著說(shuō)：“我家孩子情況特殊，他患有腦發(fā)育遲緩，語(yǔ)言、動(dòng)作、智力都受到影響，一直沒(méi)能上學(xué)，加之這里沒(méi)有特殊教育學(xué)校，送出去，我們也不放心，費(fèi)用也無(wú)力承擔(dān)，遲遲未能上學(xué)?，F(xiàn)在孩子看到其他同伴都上學(xué)了，也吵著、鬧著要上學(xué)；醫(yī)生也建議讓孩子融入到集體中，與其他孩子一起玩耍、游戲、交流，對(duì)他的智力發(fā)育會(huì)有促進(jìn)作用，所以希望學(xué)校能夠接納這個(gè)孩子，讓他也能接受教育，我們不求他學(xué)會(huì)多少，只想他不再孤單，快樂(lè)成長(zhǎng)?！?/p>

家長(zhǎng)說(shuō)完，拿出了一份醫(yī)院診斷證明，診斷結(jié)論是腦發(fā)育遲緩。孩子的情況的確令人同情。我了解了孩子的情況后，心里卻犯了難。孩子和家長(zhǎng)的心情我可以理解，但是這樣的孩子到校最令人擔(dān)憂的就是安全問(wèn)題，可是面對(duì)孩子和家長(zhǎng)渴望的眼神，我怎么忍心拒絕。經(jīng)過(guò)與校長(zhǎng)溝通，我們雙方交換了意見(jiàn)。孩子可以上學(xué)，但是開(kāi)學(xué)第一周家長(zhǎng)必須陪讀，課間活動(dòng)時(shí)，由家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子熟悉校園環(huán)境，告誡孩子不能在校園里追逐打鬧、不能到施工工地玩耍、不能爬高、按時(shí)上廁所、不能罵人、打人等，盡快讓孩子適應(yīng)學(xué)校生活。一周后，孩子情況好就繼續(xù)留校，留校期間家長(zhǎng)要配合班主任對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育，確保教育教學(xué)工作正常開(kāi)展。反之，只能選擇退學(xué)，家長(zhǎng)爽快地答應(yīng)了。我決定讓他進(jìn)入年齡稍大一些的王老師的班級(jí)，這位老師管理經(jīng)驗(yàn)豐富，工作細(xì)心。

我將孩子的情況跟王老師說(shuō)了一遍。王老師一聽(tīng)，極力拒絕，她擔(dān)心的同樣是安全問(wèn)題。盡管家長(zhǎng)一再承諾，王老師還是婉言回絕?！袄蠋?，您收下我吧！我保證不罵人，不亂跑，一定聽(tīng)您的話?！敝赡鄣穆曇?，斷續(xù)的話語(yǔ)，讓所有人沉默了，我的心也痛了起來(lái)。孩子是無(wú)辜的，從他的眼神和話語(yǔ)中，我真切地感受到他的那份渴望。見(jiàn)大家都不吭聲，孩子怯怯地走到班主任跟前，拉了拉她的衣角，嘴里重復(fù)著“收下我吧！我乖！我不搗亂！”班主任看看我，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，孩子笑了，家長(zhǎng)笑了，我也笑了。

現(xiàn)在這件事已經(jīng)過(guò)去三年了，可是孩子那稚嫩的聲音始終在我耳邊回響。他如今比剛到校時(shí)情況好了很多，學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不如意，但沒(méi)有發(fā)生一起安全事故，也能與同學(xué)和睦相處。校園里經(jīng)常能看到他與其他同伴一起玩耍。每次見(jiàn)到我時(shí)他都報(bào)以微笑，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一句“主任好?！蓖趵蠋熞卜从?，孩子有的時(shí)候會(huì)問(wèn)她“老師，你上班了？”“老師，你家住哪兒？”多純樸的心靈，多質(zhì)樸的問(wèn)候，一字一句都包含了學(xué)生的關(guān)心和感激。他是多么希望能與同伴一樣健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，他同普通孩子一樣渴望陽(yáng)光的沐浴，渴望激情的滲透，渴望微小的激勵(lì)與賞識(shí)。當(dāng)初我們給了孩子一次機(jī)會(huì)，讓他能夠沐浴在教育的陽(yáng)光雨露中，讓他也能在老師的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。

是啊！孩子畢竟是孩子，特別是這些特殊的孩子，他們最渴望教師的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，我真心希望我們每一名教育工作者，多給孩子施以教育的陽(yáng)光雨露，讓這些孩子滿懷憧憬、充滿希望、健康快樂(lè)地生活。

作者單位陜西省銅川市宜君縣城關(guān)一小

編輯薛小琴