◆李艷艷

關(guān)于高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的幾點(diǎn)思考
——以寵物外科實(shí)訓(xùn)室為例

◆李艷艷

實(shí)訓(xùn)室是高職院校進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神和綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所，其建設(shè)與管理情況反映了高職院校在教學(xué)、科研和管理水平，直接影響高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文就高職院校實(shí)訓(xùn)室作用及目前實(shí)訓(xùn)室存在的問題進(jìn)行分析，對(duì)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)提出合理化建議，并以寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)寵物外科實(shí)訓(xùn)室為例，分析其建設(shè)方案。

高職院校；實(shí)訓(xùn)室建設(shè)；寵物外科

高等職業(yè)教育是為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的應(yīng)用型人才。實(shí)踐教學(xué)作為高職院校重要的教學(xué)組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用技能、創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的必備條件。高職院校的實(shí)訓(xùn)室是開展教學(xué)、科研、生產(chǎn)試驗(yàn)、技術(shù)開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，培育高技能人才的重要教學(xué)實(shí)體，是實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”到“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)和保證。設(shè)施設(shè)施齊全、管理規(guī)范、人員專業(yè)化的實(shí)訓(xùn)室對(duì)于高職院校的人才培養(yǎng)至關(guān)重要。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的好壞，直接關(guān)系到高職院校在教學(xué)、科研和管理方面的水平，關(guān)系到學(xué)生就業(yè)，關(guān)系到高職教育的生存與發(fā)展，是高職教育改革的“核心”和“突破口”。

近年來，隨著寵物行業(yè)的迅猛發(fā)展，寵物相關(guān)專業(yè)成為高職院校的熱門專業(yè)。相較于寵物美容、寵物訓(xùn)導(dǎo)等新興專業(yè)而言，寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)的前身——獸醫(yī)專業(yè)，雖然是一門傳統(tǒng)的農(nóng)學(xué)專業(yè)，但是其在整個(gè)寵物行業(yè)中的地位是不可取代的。設(shè)施完備、技術(shù)高超的寵物醫(yī)院的數(shù)量成為一個(gè)城市寵物行業(yè)發(fā)展的重要方向標(biāo)。寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐操作能力要求高，因此建設(shè)設(shè)施完善、管理規(guī)范、人員專業(yè)化的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)室，直接關(guān)系著高職院校寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)的水平與質(zhì)量。

一、高職院校實(shí)訓(xùn)室的重要作用

實(shí)踐教學(xué)是高職院校教學(xué)工作的重要組成部分，貫穿于高職院校人才培養(yǎng)的全過程，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生社會(huì)職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是高職院校實(shí)踐教學(xué)的根本保障，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的需要，也是學(xué)校與社會(huì)、企業(yè)互動(dòng)的需要。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的重要作用主要表現(xiàn)在：

1.高職院校實(shí)訓(xùn)室是實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)和首要條件

高職院校的主要任務(wù)是培養(yǎng)職業(yè)技能型人才，而職業(yè)技能型人才的培養(yǎng)必須通過多種實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐形式實(shí)現(xiàn)。高職院校對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力要求高，為使其能快速轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)崗位需求，因此，要求學(xué)生在校期間進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)，以滿足市場(chǎng)的不斷發(fā)展和變化。為了與市場(chǎng)相對(duì)接，必將要求學(xué)校配備一定實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備以及專業(yè)的實(shí)訓(xùn)老師，建立規(guī)范的高職院校人才培養(yǎng)方案，并且不斷深入市場(chǎng)，了解市場(chǎng)的最新動(dòng)態(tài)，適時(shí)對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目做出調(diào)整和更新，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的“無縫”對(duì)接。

2.高職院校實(shí)訓(xùn)室擔(dān)負(fù)著實(shí)訓(xùn)一體化的任務(wù)

高職院校實(shí)訓(xùn)室擔(dān)負(fù)著專業(yè)課程與崗位課程、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的任務(wù)，擔(dān)負(fù)著理論與實(shí)踐一體化、課堂與現(xiàn)場(chǎng)一體化的任務(wù)。隨著教學(xué)改革的進(jìn)程和發(fā)展，高職院校實(shí)訓(xùn)室已經(jīng)從單一的操作型實(shí)訓(xùn)室發(fā)展到電教做一體化的實(shí)訓(xùn)室，教師將多種教學(xué)方法整合起來，教學(xué)過程以學(xué)生為主體，以工作過程為導(dǎo)向，使教、學(xué)、做的效果達(dá)到最優(yōu)，成為高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)發(fā)展的趨勢(shì)。

3.高職院校實(shí)訓(xùn)室有助于提升本校社會(huì)服務(wù)能力

社會(huì)服務(wù)能力是高職院校職能的又一體現(xiàn)，與本科院校相比，高職院校以直接為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為宗旨，其服務(wù)社會(huì)的功能更為突出。高職院校實(shí)訓(xùn)室一方面滿足本專業(yè)學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)的需要，另一方面，高職院?？梢砸劳匈Y源優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，充分利用實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備、師資條件，將教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)與行業(yè)企業(yè)需求緊密結(jié)合起來，為相關(guān)行業(yè)企業(yè)或個(gè)人提供咨詢、策劃、職業(yè)技能培訓(xùn)及崗位技能鑒定等方面的服務(wù)。

二、目前高職院校實(shí)訓(xùn)室存在的問題

我國(guó)高職教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)過30余年的發(fā)展從總體上說取得了較大的成績(jī)，但還處于摸索和發(fā)展階段，仍然存在很多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備落后，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足

由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，高職院校仍然沿襲傳統(tǒng)的教育模式。在教學(xué)內(nèi)容方面重理論、輕實(shí)踐，在實(shí)訓(xùn)方面投資較少。設(shè)施設(shè)備陳舊落后，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足，無法滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需要，無法正常開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

2.專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍落后

大部分高職院校的實(shí)訓(xùn)教師一般由剛畢業(yè)的專科或本科生擔(dān)任，沒有企業(yè)一線的具體工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐動(dòng)手能力普遍較差。此外，實(shí)訓(xùn)教師往往作為教輔人員對(duì)待，培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)較少，這樣更加劇了實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的滯后。

3.實(shí)訓(xùn)室管理制度不健全

實(shí)訓(xùn)室缺乏統(tǒng)一的實(shí)訓(xùn)室管理制度，實(shí)訓(xùn)室管理松散，實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)分配不當(dāng)，實(shí)訓(xùn)教師約束力差。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目混亂、盲從，沒有配套的實(shí)訓(xùn)教材，無法保障實(shí)訓(xùn)正常有序地進(jìn)行。

三、高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的途徑

1.增加實(shí)訓(xùn)室投入，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，完善實(shí)訓(xùn)室設(shè)施設(shè)備

高職院校的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是一項(xiàng)資金投入多、費(fèi)用消耗高的活動(dòng)。高職院校一定要樹立清醒的投入意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)在高職院校人才培養(yǎng)模式上的重要作用，加大對(duì)實(shí)訓(xùn)室的資金投入力度，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，配套相關(guān)設(shè)備設(shè)施，明確實(shí)訓(xùn)室各自功能，建設(shè)一批高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、有特色的實(shí)訓(xùn)室。此外，要以“建以致用”作為基本的建設(shè)原則，做到不浪費(fèi)、不閑置，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室的最大職能。

2.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)訓(xùn)教師是組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)，保證教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對(duì)實(shí)訓(xùn)教師實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的管理原則，大力培養(yǎng)既有理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師。轉(zhuǎn)變教師中存在的重理論教學(xué)、輕實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，重知識(shí)教授、輕動(dòng)手操作等不正確的觀念，努力提升實(shí)訓(xùn)教師在學(xué)校中的地位。對(duì)實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行定期的技術(shù)培訓(xùn)或到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，了解企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及運(yùn)作模式，及時(shí)更新自己的知識(shí)庫(kù)，同時(shí)還應(yīng)讓教師帶領(lǐng)學(xué)生去參加社會(huì)上組織的、面向高職學(xué)生的各種技能大賽，開拓教師和學(xué)生的視野。

此外，應(yīng)加大實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師引進(jìn)力度，聘請(qǐng)企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職實(shí)訓(xùn)教師，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，讓他們直接給學(xué)生傳授實(shí)用、先進(jìn)的技術(shù)工藝，將學(xué)校與社會(huì)的距離縮至最短。

3.建立健全實(shí)訓(xùn)室管理制度，提高實(shí)訓(xùn)室管理水平

為了逐步改進(jìn)實(shí)訓(xùn)室管理水平，應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室管理制度的建設(shè)工作。實(shí)訓(xùn)室管理制度的內(nèi)容包括實(shí)訓(xùn)室日常管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用管理及實(shí)訓(xùn)人員工作職責(zé)等內(nèi)容。用制度約束實(shí)訓(xùn)室管理人員行為，由“人治管理”轉(zhuǎn)到有條不紊“法制管理”的軌道上來。

4.制定科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，編制符合專業(yè)特點(diǎn)和生產(chǎn)實(shí)際需要的實(shí)訓(xùn)教材

由教研室或教研組根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案及市場(chǎng)實(shí)際需要，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，合理安排實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使學(xué)生掌握的專業(yè)操作技能符合生產(chǎn)實(shí)際需要，為實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)創(chuàng)造條件。同時(shí)，由骨干教師配合校外專家編寫與課程配套的科學(xué)、規(guī)范的實(shí)訓(xùn)教材，教材既要具備專業(yè)特色，滿足學(xué)生基本的技能訓(xùn)練，又要聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)行業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需要，體現(xiàn)科學(xué)性、職業(yè)性和實(shí)用性的特色。

此外，在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。實(shí)踐教學(xué)過程中，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，要注意突出學(xué)生的主體作用，處理好學(xué)與教的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。根據(jù)高職院校學(xué)生特點(diǎn)，適時(shí)開展一系列實(shí)踐技能訓(xùn)練方面的活動(dòng)。如組織專業(yè)技能比武、案例分析、專業(yè)興趣小組等，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高其實(shí)踐動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)積極性和主動(dòng)性。

5.加強(qiáng)與社會(huì)合作，實(shí)現(xiàn)雙贏

高職院校應(yīng)利用自身的優(yōu)勢(shì)，加大實(shí)訓(xùn)室對(duì)外開放力度，采取開放、聯(lián)合、共建等多種形式，爭(zhēng)取和社會(huì)企事業(yè)單位的合作機(jī)會(huì)。如承接校外培訓(xùn)，或進(jìn)行校企科研合作，以學(xué)校為基地進(jìn)行研究開發(fā)。這種合作模式既使員工的技能得到進(jìn)一步提高，又為學(xué)校帶來創(chuàng)收，提高了實(shí)訓(xùn)室的使用效率，達(dá)到資源共享，實(shí)現(xiàn)共贏局面。高職院校既獲得了經(jīng)濟(jì)效益，又發(fā)揮了其社會(huì)服務(wù)作用，取得一定的社會(huì)效益。

此外，在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的基礎(chǔ)上，還可進(jìn)一步發(fā)展成為學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，為師生創(chuàng)造真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，既可以滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐需要，還可以利用其創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益購(gòu)置設(shè)施設(shè)備、改善教學(xué)條件、加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)等， 將消耗性實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造效益的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)， 為本專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)寵物外科實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案

寵物外科是寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)一門重要的專業(yè)課程，對(duì)學(xué)生理論水平和動(dòng)手能力都要求很高。實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為寵物外科教學(xué)的重要內(nèi)容，其地位不容忽視。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化的寵物外科實(shí)訓(xùn)室的具體方案如下：

1.建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的硬件環(huán)境

實(shí)訓(xùn)室硬件環(huán)境包括場(chǎng)地及設(shè)備設(shè)施，以“建以致用”作為基本的建設(shè)原則，其建設(shè)既要滿足當(dāng)前實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要，又要著眼于實(shí)訓(xùn)室未來可持續(xù)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)一體化的優(yōu)化組合。

（1）設(shè)備要求。必備設(shè)備主要包括手術(shù)臺(tái)、無影燈、呼吸麻醉機(jī)、真空吸引器、心電監(jiān)護(hù)儀、器械臺(tái)、高壓鍋、手術(shù)器械及輔料等。輔助設(shè)備包括X光機(jī)、B超機(jī)、生化分析儀、血液分析儀、尿液分析儀、顯微鏡、輸液架、臺(tái)秤等。輔料包括手術(shù)服 （包括帽子、口罩、手套)、常規(guī)藥品、聽診器、體溫計(jì)、手術(shù)耗材等。

（2）實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所是開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的前提，實(shí)訓(xùn)室應(yīng)結(jié)合行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化外科實(shí)訓(xùn)室。其主要場(chǎng)地為實(shí)訓(xùn)室，輔助場(chǎng)地為辦公室、準(zhǔn)備室及化驗(yàn)室。

外科實(shí)訓(xùn)室數(shù)量需根據(jù)本專業(yè)學(xué)生實(shí)際需要決定，做到“必需、夠用”。實(shí)訓(xùn)室的面積一般不小于50m2，可放置兩套手術(shù)設(shè)備 （包括手術(shù)臺(tái)、無影燈、器械臺(tái))，具有相應(yīng)的準(zhǔn)備區(qū)域，可進(jìn)行手術(shù)人員清潔、消毒和更衣。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)安置紫外燈，便于進(jìn)行手術(shù)室的消毒。一間50～60m2的實(shí)訓(xùn)手術(shù)室可滿足15～20名學(xué)生實(shí)訓(xùn)。

準(zhǔn)備室可進(jìn)行手術(shù)器械、手術(shù)服、手術(shù)藥品及手術(shù)動(dòng)物的準(zhǔn)備與消毒?？稍O(shè)立藥品柜、器械柜、衣柜等，并配備2臺(tái)高壓滅菌器及1臺(tái)烘干箱。準(zhǔn)備室可由2個(gè)班的學(xué)生共享使用。

化驗(yàn)室可放置各種化驗(yàn)儀器，如生化儀、血液分析儀等。此外還應(yīng)設(shè)立單獨(dú)的X光室、B超室。

2.建立專業(yè)化實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍

國(guó)家示范性高職院校規(guī)定教師應(yīng)具備“雙師”素質(zhì)，為培養(yǎng)專業(yè)性的外科實(shí)訓(xùn)教師，一方面應(yīng)鼓勵(lì)和支持實(shí)訓(xùn)教師到發(fā)達(dá)城市的大型寵物醫(yī)院進(jìn)行觀摩、輪訓(xùn)和鍛煉，了解寵物醫(yī)療行業(yè)最新技術(shù)和方法，保證學(xué)校教學(xué)與行業(yè)發(fā)展的協(xié)調(diào)一致，使學(xué)生適應(yīng)寵物診療行業(yè)的最新要求，滿足社會(huì)對(duì)高職院校技能型人才的需要。另一方面，可從權(quán)威寵物醫(yī)院聘請(qǐng)技術(shù)專家到學(xué)校為實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，或者聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的寵物醫(yī)師作為專兼職實(shí)訓(xùn)教師，為學(xué)生親傳親授。此外，為了評(píng)估實(shí)訓(xùn)教師的水平，可對(duì)實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行定期考核，實(shí)施末位淘汰制，并將實(shí)訓(xùn)效果納入年度考核之內(nèi)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教師的危機(jī)意識(shí)。

此外，應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)學(xué)生人數(shù)，合理安排實(shí)訓(xùn)教師，每位實(shí)訓(xùn)教師可指導(dǎo)15～20名學(xué)生，以此提高實(shí)訓(xùn)效果和質(zhì)量。

3.建設(shè)正規(guī)、完善的軟環(huán)境

軟環(huán)境包括完善的實(shí)訓(xùn)室管理制度及合理的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)室管理制度包括實(shí)訓(xùn)室安全管理制度、實(shí)訓(xùn)設(shè)備使用管理制度、實(shí)訓(xùn)人員工作職責(zé)等，通過規(guī)范管理，責(zé)任到人的良性管理，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)室的可持續(xù)利用。

此外，專業(yè)技能的形成，需要大量的相配套的訓(xùn)練，該訓(xùn)練使學(xué)生專業(yè)技能專業(yè)知識(shí)及綜合素質(zhì)得到全面提升，為此，應(yīng)根據(jù)寵物醫(yī)療崗位所要求的職業(yè)能力開發(fā)設(shè)計(jì)外科實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并根據(jù)專業(yè)教材編制配套的實(shí)訓(xùn)教材。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)地安排實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，滿足學(xué)生知識(shí)要求。下圖為寵物外科層進(jìn)式實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目安排。

圖1 寵物外科層進(jìn)式實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目安排

標(biāo)準(zhǔn)化寵物外科實(shí)訓(xùn)室建成后，一方面對(duì)內(nèi)可進(jìn)行學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)，另一方面對(duì)外開放可進(jìn)行專業(yè)的崗前培訓(xùn)、技能鑒定等社會(huì)服務(wù)，使實(shí)訓(xùn)室能發(fā)揮最大職能。

總之，高職院校實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的好壞直接關(guān)系著高職高專教育的可持續(xù)發(fā)展。高職院校應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，不斷集思廣益、改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，建設(shè)科學(xué)、規(guī)范的現(xiàn)代化專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，為社會(huì)培養(yǎng)更多的具有高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才。

[1]教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見[Z]. (教高[2006]16號(hào)),2006.

[2]白福民.高職教育校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的幾點(diǎn)思索[J].陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2009,19(2)：3-6.

[3]樓曉春,龍艷,楊云.高職院校實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)[J].承德石油高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2010,13(3)：81-84.

（編輯：郝 嬋）

李艷艷，女，碩士，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院講師。研究方向：小動(dòng)物疾病學(xué)。

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