□王婷婷（廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院廣東湛江524088）

從體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果看民辦院校體育教學(xué)改革

□王婷婷（廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院廣東湛江524088）

體育教學(xué)改革的目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，體質(zhì)健康結(jié)果是體育教學(xué)改革對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)效果的客觀反映。近20年來，大學(xué)生的體質(zhì)總體呈下降趨勢(shì)，體育教學(xué)改革偏離體育教育目標(biāo)是其主要原因?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，糾正時(shí)弊，注重實(shí)效，把握體育教學(xué)改革方向，對(duì)深化教學(xué)改革，推進(jìn)身心素質(zhì)教育進(jìn)程有重要的現(xiàn)時(shí)意義和歷史意義。

大學(xué)生體質(zhì)健康民辦高校體育教學(xué)改革

1、前言

2000年以來，民辦高校體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、興趣、愛好、能力等取得了歷史性的進(jìn)步。但是，國(guó)家教育部加強(qiáng)了學(xué)生身體健康的要求，但是目前廣大大學(xué)生身體機(jī)能、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和心理健康度均成下降趨勢(shì)。學(xué)生愿意學(xué)什么體育項(xiàng)目就學(xué)什么體育項(xiàng)目，能學(xué)什么體育項(xiàng)目就學(xué)什么體育項(xiàng)目，不管學(xué)什么體育項(xiàng)目，不管達(dá)到什么水平，都不影響體育成績(jī)。一個(gè)失去約束機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)懲措施的改革“經(jīng)驗(yàn)”，引起許多專家、學(xué)者的關(guān)注。據(jù)此，研究民辦高校體育教學(xué)改革中存在的問題，采取相應(yīng)的對(duì)策，把握正確的方向是民辦民辦高校體育教師的緊迫任務(wù)。

2、研究對(duì)象和研究方法

2.1、研究對(duì)象

民辦高校體育教學(xué)改革，抽查對(duì)象為廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院2013級(jí)與2014級(jí)在校學(xué)生。

2.2、研究方法

文獻(xiàn)資料法、測(cè)試法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

3、研究結(jié)果

3.1、民辦高校男子大學(xué)生2013、2014年體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果比較分析

表1 民辦高校2013、2014年體質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)比較分析（男）

比較結(jié)果顯示(見表1)：民辦高校男大學(xué)生身高、體重、胸圍、肺活量、握力、立定跳遠(yuǎn)、臺(tái)階試驗(yàn)等7項(xiàng)指標(biāo)中，2014級(jí)的大學(xué)生明顯比2012級(jí)，在身高、體重、胸圍肺活量及臺(tái)階試驗(yàn)中的測(cè)試數(shù)據(jù)都呈上升趨勢(shì)；其產(chǎn)生的原因是多方面的：原因一是體育教學(xué)改革十分重視能力的培養(yǎng)，對(duì)提高大學(xué)生的體育能力起到了積極作用。而各指標(biāo)下降的原因是，在注意發(fā)展能力的同時(shí)，忽視了心肺功能的鍛煉，出現(xiàn)重能力輕素質(zhì);重方法輕吃苦耐勞的意志品質(zhì);重體育的多功能輕體育的本體功能所造成的。原因二：近年來，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校的體育場(chǎng)地和體育建設(shè)滯后于學(xué)校教育的發(fā)展規(guī)模，體育活動(dòng)受限，教學(xué)課時(shí)銳減，授課班級(jí)人數(shù)劇增，教師工作量加大。但忽視了傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，忽視基礎(chǔ)素質(zhì)訓(xùn)練。

3.2 民辦高校女子大學(xué)生2013、2014年體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果比較分析

比較結(jié)果顯示(見表2)：民辦高校女大學(xué)生身高、體重、胸圍、肺活量、握力、立定跳遠(yuǎn)、臺(tái)階試驗(yàn)等7項(xiàng)指標(biāo)中，2014級(jí)的大學(xué)生明顯比2013級(jí)，在身高、體重、胸圍肺活量及臺(tái)階試驗(yàn)中的測(cè)試數(shù)據(jù)都呈上升趨勢(shì)；民辦高校男大學(xué)生身高、體重、胸圍、肺活量、握力、立定跳遠(yuǎn)、臺(tái)階試驗(yàn)等7項(xiàng)指標(biāo)中，2014級(jí)的大學(xué)生在握力與立定跳遠(yuǎn)中的測(cè)試數(shù)據(jù)都呈下降趨勢(shì)；由此可見物質(zhì)生活好了，學(xué)生身體素質(zhì)得到了提高，但是學(xué)生綜合素質(zhì)能力下降，可見其缺乏體育鍛煉，導(dǎo)致體質(zhì)健康值下降。

表2 民辦高校2013、2014年體質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)比較分析（女）

3.3、課程結(jié)構(gòu)多樣化，發(fā)展校本課程和特色辦學(xué)

（1）深化教學(xué)改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)握n教師的教育教學(xué)理念。

為了確保民辦高校體育教學(xué)改革在教學(xué)過程中的貫徹落實(shí)，應(yīng)繼續(xù)深化教學(xué)改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)握n教師的體育教學(xué)理念，樹立“健康第一”教學(xué)目標(biāo)，通過構(gòu)建有針對(duì)性的獎(jiǎng)懲政策阿里激勵(lì)任課教師不斷提高自身的教育教學(xué)素養(yǎng)，并逐步擺脫傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念的束縛。

（2）完善現(xiàn)有的人才引進(jìn)制度，構(gòu)建合理的師資隊(duì)伍。

要解決民辦高校體育任課教師教學(xué)任務(wù)繁重的問題，就要重視民辦高校教學(xué)人才的引進(jìn)，通過合理的人才引進(jìn)制度，逐漸完善現(xiàn)有的師資隊(duì)伍，以從根本上解決任課教師教學(xué)任務(wù)繁重對(duì)民辦高校體育改革的影響。例如:可以利用公開招聘、社會(huì)聘用(避免靠走人情關(guān)系、花錢等不正當(dāng)?shù)氖侄?、院校教師之間相互加強(qiáng)交流多走訪教學(xué)效果好的兄弟院校等多種方式，來補(bǔ)充和完善民辦高?，F(xiàn)有的體育師資隊(duì)伍。

（3）重視體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)工作,通過多種方式來滿足學(xué)生對(duì)于體育場(chǎng)地設(shè)施的需求。

體育設(shè)施是開展民辦高校體育教學(xué)工作的物質(zhì)基礎(chǔ),沒有完善的體育場(chǎng)地器材設(shè)施做基礎(chǔ),很難貫徹落實(shí)體育教學(xué)改革的一系列要求。因此,民辦高校一定要重視體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè),根據(jù)本校的實(shí)際情況,有計(jì)劃的增加體育經(jīng)費(fèi)的投入,逐步完善體育場(chǎng)地設(shè)施的狀況,并盡量通過合理調(diào)度、場(chǎng)地借用、校企合作多種方式來滿足學(xué)生目前對(duì)于場(chǎng)地設(shè)施的需求。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

2000年以來,民辦高校體育教學(xué)改革在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，體育運(yùn)動(dòng)的興趣、愛好和能力取得可喜的進(jìn)步,但忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉和提高,致使學(xué)生的身體素質(zhì)在整體上呈下降趨勢(shì)。

4.2、建議

民辦高校體育教學(xué)改革方向的選擇標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)有利于:即是否有利于對(duì)體育技能基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能的掌握,是否有利于身體素質(zhì)提高的,是否有利于個(gè)人能力發(fā)展,是否有利于能力的培養(yǎng)全面的現(xiàn)代化人才。

[1]李春意,劉洋.民辦高校公共體育教學(xué)現(xiàn)狀分析及研究—以黃淮學(xué)院等六所獨(dú)立院校為例[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(7).

[2]謝成超,楊學(xué)明,李秀林等.新世紀(jì)獨(dú)立院校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2008(2).