徐靜

在課堂教學(xué)中，自主參與教學(xué)過(guò)程，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是新課改形勢(shì)下的一種新方式，這是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)習(xí)是他們的本質(zhì)，是任何人代替不了的。隨著新課改的逐步深入，刷新了原有的教學(xué)觀、課程觀和評(píng)價(jià)觀，這就要求我們教師重新構(gòu)建課堂教學(xué)策略，努力探索新穎的教學(xué)方法，數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)主動(dòng)探求知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，因此，怎樣讓學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是目前一項(xiàng)很重要的教學(xué)任務(wù)，下面是我在初中教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)淺顯做法，僅供大家參考。

一、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍

我們大家知道，民主和諧的教學(xué)氛圍是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的前提，因此，在學(xué)習(xí)北師大版初中數(shù)學(xué)教材時(shí)，為了給學(xué)生營(yíng)造愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)，我總是積極解放學(xué)生手腳，努力改變“發(fā)言先舉手、上課手背后”的傳統(tǒng)習(xí)慣，而是讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)言，自己到講臺(tái)上展示，并鼓勵(lì)學(xué)生選擇他們喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《點(diǎn)和圓、直線和圓的位置關(guān)系》一課時(shí)，我積極鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，把他們知道的、想知道的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。這樣，學(xué)生就有了真正的自由，他們的身心放松了，學(xué)習(xí)興趣也濃厚了，整節(jié)課可以說(shuō)是精彩紛呈，高潮不斷。

二、采用自主評(píng)價(jià)的教學(xué)方式

我們大家知道，傳統(tǒng)教學(xué)是教師一人說(shuō)了算，學(xué)生的表現(xiàn)也是教師一人做評(píng)價(jià)，其實(shí)，這樣的評(píng)價(jià)方式難免偏頗，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。因此，在學(xué)習(xí)北師大版初中數(shù)學(xué)教材時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，我常常采用學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，例如，在學(xué)習(xí)《弧長(zhǎng)和扇形面積》一課時(shí)，我讓我班的一個(gè)女生上黑板做題，她做錯(cuò)了，對(duì)于她的表現(xiàn)我很不滿意，可是，轉(zhuǎn)念一想，同學(xué)們可能有別的想法。于是，我讓大家評(píng)價(jià)。有的說(shuō)：“她雖然做錯(cuò)了，但是她寫字很認(rèn)真，值得我們學(xué)習(xí)?！庇械恼f(shuō)：“她畫的扇形多漂亮啊！”有的說(shuō)：“這道題有難度，她的想法還是不錯(cuò)的?！薄@樣的評(píng)價(jià)是公正的，合理的，也是最能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的。

自主學(xué)習(xí)是新課改積極倡導(dǎo)的一種教學(xué)方式，在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合新課改理念，積極探索新穎的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。我相信，自主學(xué)習(xí)定會(huì)越來(lái)越有效，我們的初中數(shù)學(xué)課堂定會(huì)因自主學(xué)習(xí)而更加精彩。

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