胡漾

球是一個(gè)吸引幼兒的器材，有學(xué)者指出，幼兒園有必要把孩子的興趣引向球類，讓孩子接觸球類，充分體驗(yàn)球類活動(dòng)的快樂(lè)。游戲時(shí)，幼兒的認(rèn)識(shí)、記憶、思維、有意注意等狀態(tài)都較其他時(shí)候好，這是因?yàn)樵谒沙?、歡快地游戲，在游戲中得到滿足，在沒有任何強(qiáng)制關(guān)系的背景中，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，從而達(dá)到情感和智慧上的平衡。

一、幼兒園球類活動(dòng)的內(nèi)容

1.開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)，確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間

在一日活動(dòng)中充分利用晨間、下午球類活動(dòng)以及實(shí)證課的時(shí)間，為幼兒提供多種多樣的球類游戲材料，組織幼兒開展球類活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中，我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的布球、蹴鞠、太陽(yáng)球、動(dòng)物球等各種器材，讓幼兒自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的意愿進(jìn)行游戲。在下午的游戲活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的球類體育游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動(dòng)，孩子們都積極參與，充分體驗(yàn)到成功的喜悅。

2.讓幼兒帶著愉快情緒參加球類游戲活動(dòng)

在球類游戲活動(dòng)中，讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流，形成幼幼互動(dòng)，讓幼兒帶著愉快的情緒參加球類游戲活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。

在組織幼兒開展球類活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的球類活動(dòng)，對(duì)幼兒給予不同的指導(dǎo)和幫助，讓能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高。

二、幼兒球類游戲的作用

球類游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)之一，它符合幼兒的身心特點(diǎn)，并能滿足幼兒身心發(fā)展的需要。球類游戲能夠激發(fā)、引導(dǎo)幼兒參加體育鍛煉的手段，是富有極大興趣而易使幼兒入迷的一項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)中，我們以走、跑、跳、投、平衡、投擲等基本動(dòng)作為主要內(nèi)容，再加以一定的角色、情節(jié)和規(guī)則，促使幼兒身體素質(zhì)得到發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。此外，游戲的內(nèi)容、情節(jié)和規(guī)則都可以使幼兒學(xué)到一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，例如，“拍球?qū)?yīng)賽”游戲可以加強(qiáng)幼兒的數(shù)概念。

三、幼兒球類游戲組織和指導(dǎo)

1.合理地組織安排

根據(jù)游戲的內(nèi)容和活動(dòng)量，以及幼兒的情況，組織安排參加游戲的人數(shù)和先后次序?？梢越M織全體幼兒同時(shí)進(jìn)行，可以分成小組，同時(shí)或輪流進(jìn)行，暫時(shí)不參加游戲的小組，可以安排分散游戲。分組游戲時(shí)，人數(shù)不宜過(guò)多，持續(xù)時(shí)間也不宜長(zhǎng)，使每個(gè)幼兒自始至終保持積極狀態(tài)。

2.講解游戲動(dòng)作和規(guī)則

新的球類游戲開展時(shí)，要先向幼兒介紹游戲名稱和玩法，使幼兒對(duì)這個(gè)球類游戲有一個(gè)全面的印象，然后，重點(diǎn)講解游戲動(dòng)作和規(guī)則。對(duì)競(jìng)賽性、躲閃性、球類游戲等無(wú)主題游戲動(dòng)作和規(guī)則的講解，應(yīng)該簡(jiǎn)短、準(zhǔn)確、有時(shí)可適當(dāng)示范（教師或幼兒都可），以便幫助幼兒理解。

教師要用富有感情的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行講解，引導(dǎo)幼兒特別注意某一動(dòng)作和規(guī)則，同時(shí)也可使幼兒玩得快樂(lè)。對(duì)情境性球類游戲的講解，教師的語(yǔ)言要生動(dòng)形象，激發(fā)幼兒的想象和情感，讓他們覺得身臨其境，從而能更逼真、有效地發(fā)展幼兒球類動(dòng)作技能，完成游戲的任務(wù)。再次進(jìn)行同一游戲時(shí)，小班幼兒可以提示游戲角色和角色所在的位置和規(guī)則；中班幼兒可以簡(jiǎn)單提示規(guī)則；大班則可以讓幼兒自己回憶游戲內(nèi)容、動(dòng)作和規(guī)則。這樣，有利于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，逐步可引導(dǎo)幼兒不需教師直接指導(dǎo)，自己組織開展球類游戲活動(dòng)。

3.角色的分配

按照游戲內(nèi)容，有時(shí)要將全班幼兒進(jìn)行分隊(duì)。分隊(duì)時(shí)，要注意幼兒能力和男女幼兒的搭配，使各隊(duì)（組）力量基本相近。有些游戲要選1—2名幼兒擔(dān)任主要角色。分配角色時(shí)，按角色要求的難易程度，分別挑選不同能力的幼兒擔(dān)任。角色難度大的，讓能力強(qiáng)的幼兒先擔(dān)任，角色難度一般的，可讓幼兒輪流擔(dān)任，特別要鼓勵(lì)比較膽小、內(nèi)向的幼兒擔(dān)任主要角色，使他在集體性的球類游戲中得到鍛煉和培養(yǎng)。

4.教師對(duì)球類游戲的指導(dǎo)

教師應(yīng)全神貫注地觀察幼兒游戲，及時(shí)給予指導(dǎo)。游戲進(jìn)行時(shí)，幼兒往往沉浸于情景之中，而忽略球類動(dòng)作技能和游戲的規(guī)則，如玩喂小青蛙時(shí)，主要是練習(xí)幼兒側(cè)身投擲的能力，在玩興奮的時(shí)候，有的幼兒會(huì)直接一扔，忽略了側(cè)身投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，教師要及時(shí)提醒和糾正，以達(dá)到游戲預(yù)定的目的。同時(shí)，在球類游戲中，還要注意培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)、遵守規(guī)則、互相合作、謙讓的友好行為。教師要仔細(xì)觀察幼兒身體情況的變化，如出汗、臉紅（白）、喘氣、動(dòng)作不正常等，應(yīng)及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)量。有時(shí)為引起幼兒的興趣，教師也可親自參加游戲，但必須是動(dòng)作正確和遵守規(guī)則的示范。在重復(fù)做游戲前，教師應(yīng)指出前次游戲中的不足之處，并表?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒的良好行為，以利于游戲繼續(xù)正常開展。

5.游戲的結(jié)束

教師要善于發(fā)現(xiàn)有利時(shí)機(jī)，使幼兒在愉快的氣氛中結(jié)束游戲。一般在全班幼兒情緒良好，還未感到累的時(shí)候結(jié)束游戲最為合適。

6.重視品德教育

教師要充分利用體育游戲的內(nèi)容、規(guī)則、競(jìng)賽因素等，有意識(shí)地向幼兒進(jìn)行品德教育。要加強(qiáng)游戲中品德教育的計(jì)劃性，要將品德教育的內(nèi)容、重點(diǎn)環(huán)節(jié)列入游戲教學(xué)計(jì)劃內(nèi)，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，還要充分估計(jì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提高品德教育的預(yù)見性，防患于未然。其次，要自始至終地教育幼兒自覺地遵守規(guī)則，并關(guān)心和監(jiān)督規(guī)則的執(zhí)行情況，以培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣。教師要抓住“競(jìng)賽”這個(gè)積極因素，培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感、責(zé)任感、克服困難、積極向上和勝不驕、敗不餒等良好的意志品質(zhì)。

【作者單位：昆山高新區(qū)振華實(shí)驗(yàn)幼兒園 江蘇】