劉新紅

(北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電子工程系，北京 100015)

電子測量技術(shù)課程實驗教學(xué)探討

劉新紅

(北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電子工程系，北京 100015)

探討了電子測量技術(shù)課程實驗教學(xué)內(nèi)容，提出使實驗內(nèi)容更好地和課程教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合更新實驗內(nèi)容，以更好地發(fā)揮實驗教學(xué)在課程教學(xué)中的重要作用。教學(xué)實踐證明行之有效。

電子測量技術(shù)；實驗教學(xué)；實驗內(nèi)容設(shè)置

一、引言

實驗教學(xué)在高職理工專業(yè)課程教學(xué)中占有舉足輕重的地位，這是由高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和高職院校人才培養(yǎng)目標決定的。 高職院校學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力弱，理解接受能力不足，單是枯燥高深的理論教學(xué)是很難滲透到學(xué)生的頭腦中的，為了克服理論抽象、難以理解所帶來的學(xué)習(xí)困難，實驗教學(xué)就成了課程教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)。實驗教學(xué)一方面能夠使抽象的理論具體化、形象化，從而降低理解掌握的難度，另一方面也能通過實踐提高學(xué)生動手實踐能力。因此，實驗課時在專業(yè)課教學(xué)中至少也要占到課程總課時的三分之一。

就電子測量技術(shù)課程來說，它是電子信息技術(shù)專業(yè)的重要的專業(yè)課，課程教學(xué)目標是使學(xué)生對常用電子測量儀器的結(jié)構(gòu)、原理有基本的了解，從而能夠正確的使用電子測量儀器進行電子測量。

二、課程原有實驗教學(xué)內(nèi)容及問題

我們原來的電子測量課程實驗教學(xué)內(nèi)容圍繞電子測量課程的主要內(nèi)容：電壓測量與電壓表，示波測試技術(shù)、電子計數(shù)器、信號發(fā)生器等內(nèi)容開設(shè)了電壓測量及誤差分析、RC二階移相網(wǎng)絡(luò)與李沙育圖形觀察、帶通濾波器通頻帶測量、錄音機、激光唱機性能指標測試、電視信號發(fā)生器指標測量等10個實驗。

通過這些實驗，學(xué)生對相關(guān)理論知識的理解相對更容易了，有力促進了課程教學(xué)，縮短了從理論到實踐、到應(yīng)用的距離。另外，學(xué)生也明顯地對動手做實驗比對理論知識學(xué)習(xí)更有興趣，看到實驗成果也有了成就感。

在實驗教學(xué)過程中，如前所述，固然實驗起到了不可低估的重要作用，但仍存在不盡人意之處。突出的是有些實驗內(nèi)容陳舊，實際應(yīng)用價值不大，實驗設(shè)備陳舊損壞嚴重，集中表現(xiàn)在錄音機、激光唱機性能指標測試兩方面的實驗中。這些實驗所用設(shè)備是錄音，激光唱機一體的設(shè)備，由于用的時間較長設(shè)備很多已經(jīng)不能使用，而且磁帶式錄音機現(xiàn)在也幾乎不使用了。這兩方面的實驗除了實際應(yīng)用價值不大外，通過實驗本身能夠?qū)W習(xí)的內(nèi)容不多，實驗內(nèi)容局限于機械的實驗操作，沒有相關(guān)的配套理論知識的學(xué)習(xí)。所以這些方面綜合在一起，決定了最終被淘汰。

三、實驗教學(xué)內(nèi)容的更新及問題

淘汰了原有的錄音機、激光唱機性能指標測試這些實驗項目拿什么新的實驗項目來替代呢？選了三個設(shè)備上容易實現(xiàn)和有相關(guān)知識可以學(xué)習(xí)的實驗，分別是調(diào)幅信號測量、調(diào)頻信號測量、掃頻信號測量。從實驗設(shè)備上看不需另外增加什么設(shè)備，原有的信號發(fā)生器和示波器就夠了。通過這三個實驗，學(xué)生可以學(xué)習(xí)調(diào)頻、調(diào)幅、掃頻的原理、參數(shù)測量的方法及參數(shù)的意義作用。應(yīng)該說這種實驗內(nèi)容的更新起到了以實驗更好的促進學(xué)習(xí)的作用。

目前的實驗內(nèi)容相比原來的實驗內(nèi)容在有效開展實驗、緊密和理論內(nèi)容結(jié)合、促進理論知識學(xué)習(xí)、增強應(yīng)用性等方面都有了明顯提高。

電壓測量和誤差計算實驗覆蓋交流電壓參數(shù)測量、誤差計算、信號發(fā)生器基本功能及使用等內(nèi)容。RC二階移相網(wǎng)絡(luò)與李沙育圖形觀察實驗將RC二階移相網(wǎng)絡(luò)的作用通過對輸入、輸出波形的觀測直接顯現(xiàn)出來，使學(xué)生感覺一目了然。 而且該實驗還用RC二階移相網(wǎng)絡(luò)的輸入、輸出信號來觀察李沙育圖形立竿見影地體現(xiàn)了應(yīng)有且起到了對示波器X-Y顯示模式的應(yīng)用。一個實驗涵蓋了較多的知識。帶通濾波器通頻帶測量在綜合應(yīng)用信號發(fā)生器、數(shù)字示波器進行實際電路特性測量上是一個較好的實驗，體現(xiàn)了電子測量的意義和應(yīng)用價值。既不難做又可學(xué)到不少的知識和實際測量技能。電視信號發(fā)生器指標測量實驗在擴展和鞏固示波器應(yīng)用上能起到相應(yīng)的作用。通過這個實驗對電視信號的組成、作用會有更直觀、深入的認識。調(diào)幅信號測量、調(diào)頻信號測量、掃頻信號測量三實驗從電子測量課程本身內(nèi)容看更多地是體現(xiàn)信號發(fā)生器相對高端的功能，通過這些實驗除了讓學(xué)生體會到信號發(fā)生器除了產(chǎn)生常見周期信號外，還可產(chǎn)生調(diào)制信號。通過對這些信號的測量學(xué)生對調(diào)制的認識會在一定程度上建立起來，在示波器應(yīng)用上更加全面，不但觀察時域上的波形，還可以用數(shù)字示波器上的FFT功能觀察信號頻譜。

現(xiàn)在的實驗教學(xué)內(nèi)容上還有一定的問題，一方面是與電子計數(shù)器測周期頻率部分相對應(yīng)有相應(yīng)的實驗安排，但沒有專用的功能齊全的電子計數(shù)器，往往只能用信號發(fā)生器附帶的簡單的電子計數(shù)器來替代，只能體現(xiàn)測頻率，測周期功能沒有，相應(yīng)實驗內(nèi)容無法做，只能停留在理論講解和分析上。另一方面是，電子信息工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生對通信知識的學(xué)習(xí)較少，單純在電子測量技術(shù)課程上通過做實驗來學(xué)習(xí)和認識調(diào)制還是有難度的。

四、小結(jié)

探討了電子信息工程技術(shù)專業(yè)電子測量技術(shù)課程實驗教學(xué)內(nèi)容，通過實際教學(xué)檢驗更新實驗內(nèi)容，使實驗教學(xué)更好促進課程教學(xué)，以實現(xiàn)課程教學(xué)目標。

[1]寸巧萍. 電子測量技術(shù)實驗教學(xué)改革探討[J]. 實驗科學(xué)與技術(shù), 2014, 12(6)∶ 81-83.

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G642.4

A

1671-864X（2015）12-0192-01

劉新紅(1971-)，女，河南平頂山人，碩士，講師，主要教授課程電子測量技術(shù)、數(shù)字電視技術(shù)等。