彭亞潔

摘 要 高校學(xué)生社團(tuán)，將滿足學(xué)生興趣愛好，提升自我綜合素質(zhì)作為目標(biāo)，積極開展實(shí)踐活動(dòng)，深受大學(xué)生的歡迎。但在當(dāng)前，由于物質(zhì)基礎(chǔ)差、組織結(jié)構(gòu)不完善、制度不規(guī)范等因素的影響，高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展面臨一定的困境，因此就需要采取相應(yīng)的對策予以解決。文章圍繞當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)，對面臨困境的原因加以分析，提出有效的對策，突破其發(fā)展瓶頸，對高校校園文化建設(shè)具有重要的意義。

關(guān)鍵詞 高校 學(xué)生社團(tuán) 困境

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.11.080

The Current Dilemma Faced by College Students

Community and Countermeasures

PENG Yajie

（Changchun University of Technology， Changchun， Jilin 130012）

Abstract College Student Association， will meet the interests of students， to enhance the overall quality of the self as a target， and actively carry out practical activities， welcomed by university students. But in the present， due to poor material basis， the impact of organizational structure is not perfect， the system is not standardized and other factors， the development of community college students are facing some difficulties， hence the need to take appropriate measures to address them. Articles about the current community college students， to analyze the reasons for facing difficulties， and propose effective measures to break through the bottleneck of its development， has important implications for the construction of university campus culture.

Key words college; student community; dilemma

0 前言

學(xué)生社團(tuán)是高校當(dāng)中重要的學(xué)生組織，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，有組織地組合成的團(tuán)體。高校社團(tuán)的建設(shè)，給高校大學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，學(xué)生憑借自己的興趣、愛好以及能力參加社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)外部環(huán)境的影響以及內(nèi)部制度的不完善，都是制約高校社團(tuán)發(fā)展的主要因素。面對新時(shí)期的發(fā)展困境，高校團(tuán)委要給予社團(tuán)以足夠的支持，以正確的思想予以指導(dǎo)，促進(jìn)社團(tuán)制度化建設(shè)，進(jìn)而走出困境，為高校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1 當(dāng)前高校社團(tuán)發(fā)展所面臨的困境

1.1 社團(tuán)內(nèi)部發(fā)展不均衡

高校社團(tuán)活動(dòng)的開展，充分尊重大學(xué)生個(gè)人的興趣和愛好，并以此為方向組織活動(dòng)。但是社團(tuán)活動(dòng)一味強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生個(gè)人興趣，最終會(huì)導(dǎo)致各社團(tuán)之間的不均衡發(fā)展。一般來說，社會(huì)實(shí)踐類和體育娛樂類的活動(dòng)倍受大學(xué)生的歡迎，而科技學(xué)習(xí)類則門可羅雀。這不僅是學(xué)生根據(jù)興趣選擇社團(tuán)的原因，更是由于在社團(tuán)建設(shè)過程中，未將均衡發(fā)展重視起來。一些受歡迎的社團(tuán)逐漸發(fā)展壯大，具有多種多樣的活動(dòng)形式，具有良好的發(fā)展勢頭。而一些“冷門”的社團(tuán)的形勢就不樂觀，活動(dòng)開展較少，缺乏相應(yīng)的特色，一直停滯不前。另外還有一些社團(tuán)由于自身管理存在不足，缺乏有意義的實(shí)踐活動(dòng)，社團(tuán)成員的參與積極性不高。在高校社團(tuán)當(dāng)中出現(xiàn)了良莠不齊的局面，在整體上制約了高校社團(tuán)的發(fā)展。①

1.2 缺乏獨(dú)立性

高校社團(tuán)是在校團(tuán)委的支持下進(jìn)行建設(shè)的，團(tuán)委組織起到了監(jiān)督管理的重要作用。但是高校社團(tuán)在發(fā)展過程中，過于依賴于上級管理部門。所開展的活動(dòng)都是有團(tuán)委進(jìn)行組織策劃的，而社團(tuán)只是執(zhí)行團(tuán)委布置的任務(wù)。高校社團(tuán)是團(tuán)委工作當(dāng)中重要的一部分，是團(tuán)委行政管理工作的重要內(nèi)容。但是在對社團(tuán)監(jiān)督管理的過程中，高校社團(tuán)活動(dòng)缺乏一定的獨(dú)立性，社團(tuán)的職能沒能充分發(fā)揮出來。而社團(tuán)活動(dòng)的開展則完全依賴于團(tuán)委以及上級組織部門。社團(tuán)的組織管理工作固然重要，在很大程度上對學(xué)生起到引導(dǎo)作用。但獨(dú)立性的缺失，不利于高校社團(tuán)良好的發(fā)展。②

社團(tuán)的外部管理除了團(tuán)委之外，還需要學(xué)校給予相應(yīng)的支持。高校所制定的社團(tuán)管理規(guī)范，在實(shí)施運(yùn)行過程中并不能達(dá)到理想的效果。同校團(tuán)委一樣，行政部門參與的力度也不夠。另外，對于高校社團(tuán)管理沒有做到松弛有度，過松或過緊的管理，都會(huì)使社團(tuán)發(fā)展失去明確的目標(biāo)。社團(tuán)的外部管理工作，要起到疏理、引導(dǎo)和扶持的作用。增加行政管理的力度，并不是政績化的發(fā)展社團(tuán)，社團(tuán)活動(dòng)的展開，要具有實(shí)際的意義，不能脫離育人這一宗旨。

1.3 缺乏經(jīng)費(fèi)的支持

高校社團(tuán)活動(dòng)的開展，需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。對于當(dāng)前的高校社團(tuán)來說，資金得不到有效保證是制約社團(tuán)發(fā)展的主要原因之一。對于社團(tuán)發(fā)展來說，活動(dòng)是社團(tuán)的生命，只有通過活動(dòng)的開展，才能體現(xiàn)出社團(tuán)的價(jià)值。因此，社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的不足，會(huì)影響到社團(tuán)活動(dòng)的正常開展，進(jìn)而影響社團(tuán)的發(fā)展。社團(tuán)成員籌集的會(huì)費(fèi)有限，這就需要學(xué)校和社會(huì)企業(yè)單位給予相應(yīng)的支持。而高校經(jīng)費(fèi)更多地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，對于社團(tuán)活動(dòng)較為忽略。而社會(huì)企業(yè)對于高校社團(tuán)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，往往不愿意給予資金上的支持，從而導(dǎo)致高校社團(tuán)資金不足。

除了資金不足之外，活動(dòng)場地缺乏固定性。場地是社團(tuán)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)。但是校園內(nèi)的活動(dòng)場地是有限的，加上高校內(nèi)部社團(tuán)之間的競爭，活動(dòng)場地成為高校社團(tuán)發(fā)展建設(shè)的難題。提供經(jīng)費(fèi)保障、固定的活動(dòng)場地是當(dāng)前社團(tuán)活動(dòng)開展的重要保障。

2高校社團(tuán)管理新思路

2.1 加強(qiáng)管理理論研究

高校的社團(tuán)管理教師要加強(qiáng)對社團(tuán)管理方面的研究，使用科學(xué)的理論對社團(tuán)發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)，完善社團(tuán)管理理論體系，推動(dòng)社團(tuán)健康發(fā)展。社團(tuán)管理部門應(yīng)該對學(xué)生展開調(diào)研，并定期開展評獎(jiǎng)評優(yōu)活動(dòng)，肯定學(xué)生的活動(dòng)成果，同時(shí)鼓勵(lì)社團(tuán)干部在調(diào)研途徑上進(jìn)行創(chuàng)新，不應(yīng)該將思路局限在管理層內(nèi)部。

首先，可以開展實(shí)地調(diào)研，社團(tuán)管理教師牽頭成立調(diào)研小組，深入學(xué)生群體，可以通過座談會(huì)的方式了解學(xué)生的想法，也可以通過個(gè)別訪談的方式收集社團(tuán)干部的意見，準(zhǔn)確掌握社團(tuán)在運(yùn)行過程中存在的問題，管理人員要認(rèn)真收集相關(guān)資料和研究成果，掌握改進(jìn)社團(tuán)工作的最新方法，根據(jù)調(diào)查結(jié)果和收集到的資料制定改進(jìn)工作的對策。

其次，可以進(jìn)行書面調(diào)研，調(diào)研對象主要是學(xué)生和經(jīng)驗(yàn)豐富的社團(tuán)管理人員，基于學(xué)生這一塊，要了解其思想動(dòng)態(tài)，明確社團(tuán)活動(dòng)是否對學(xué)生產(chǎn)生積極影響。對于管理人員這一塊，主要是了解其開展社團(tuán)工作的經(jīng)驗(yàn)，使用了哪些方法，哪些方法比較奏效等。書面調(diào)研的主要形式是問卷調(diào)查，要保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性，并且能夠全面反映出實(shí)際情況，最終對調(diào)研成果進(jìn)行整理分析，制定改進(jìn)工作的方法，并將這些方法應(yīng)用于指導(dǎo)實(shí)際工作中去。

2.2 建立健全社團(tuán)管理制度

首先，建立科學(xué)合理的評價(jià)機(jī)制。學(xué)校以及團(tuán)委要將社團(tuán)活動(dòng)重視起來。把社團(tuán)活動(dòng)納入到日常工作當(dāng)中來，將學(xué)生的在社團(tuán)活動(dòng)中的表現(xiàn)計(jì)入到評價(jià)機(jī)制當(dāng)中，并作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。極大地提升了大學(xué)生參與到社團(tuán)活動(dòng)的積極性，促進(jìn)高校社團(tuán)的平衡發(fā)展，為學(xué)術(shù)型和科技型的社團(tuán)提供支持。對于社團(tuán)來講，除了滿足學(xué)生的興趣愛好之外，社團(tuán)還具有重要的教育職能。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣，來改善學(xué)術(shù)型和科技型社團(tuán)被“冷落”的局面。③

其次，選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀人才。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與社團(tuán)管理工作，一方面可以分擔(dān)團(tuán)委的壓力，同時(shí)也鍛煉其自身的能力和素質(zhì)。在一定程度上起到了激勵(lì)的作用，對社團(tuán)活動(dòng)的順利開展具有重要的意義。

第三，制定規(guī)范化的學(xué)生社團(tuán)管理辦法，對于社團(tuán)成立、審批、活動(dòng)開展、工作考核、評價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)性的管理。作為團(tuán)委管理的重要分支，學(xué)生服務(wù)的載體，在嚴(yán)格的制度規(guī)范下，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，挖掘其創(chuàng)新能力，打造別具特色的高校社團(tuán)。④

2.3 加強(qiáng)社團(tuán)的自我管理能力

首先，要注意提升社團(tuán)干部的組織能力，社團(tuán)干部是一個(gè)社團(tuán)的核心成員，他們負(fù)責(zé)組織社團(tuán)內(nèi)部的所有活動(dòng)，其組織能力直接決定活動(dòng)是否成功，如果社團(tuán)干部組織能力欠缺，工作中缺乏激情，那么這個(gè)社團(tuán)的發(fā)展就會(huì)受到嚴(yán)重影響。教師要經(jīng)常與社團(tuán)干部溝通，共同探討社團(tuán)發(fā)展中存在的問題，保證社團(tuán)干部在管理社團(tuán)的過程中能保持熱情，感染社團(tuán)內(nèi)部成員，團(tuán)結(jié)所有力量，促進(jìn)社團(tuán)蓬勃發(fā)展。

其次，要有效利用新媒體來提升社團(tuán)的自我管理能力，每個(gè)社團(tuán)都要成立屬于自己的網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，如成立一個(gè)微信群，社團(tuán)內(nèi)部成員可以在群內(nèi)部討論社團(tuán)活動(dòng)，談?wù)勛约旱南敕ɑ蛘咭庖?，社團(tuán)干部可以將活動(dòng)總結(jié)發(fā)到群里，反思組織活動(dòng)過程中存在的不足。管理教師也加入該群，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，掌握社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀，也可以參與到學(xué)生的討論中去，指出近期活動(dòng)中存在的問題，鼓勵(lì)其積極改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展。

2.4 構(gòu)建信息交流平臺(tái)

在社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中，組織成員間的溝通與交流是十分重要的。建立社團(tuán)信息交流平臺(tái)，則是在社團(tuán)活動(dòng)之外，增進(jìn)成員之間的溝通，形成資源共享。利用網(wǎng)上論壇、微博、微信等進(jìn)行溝通與交流。社團(tuán)信息在該平臺(tái)上的發(fā)布。高校團(tuán)委則有效利用信息平臺(tái)，了解學(xué)生的想法，采納相關(guān)意見，更好地整合資源，開展有特色的社團(tuán)活動(dòng)。另外，信息交流平臺(tái)還具有宣傳、解讀和反饋的功能作用，為社團(tuán)活動(dòng)的開展創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

2.5 創(chuàng)新中求發(fā)展

創(chuàng)新是發(fā)展的重要前提，高校社團(tuán)建設(shè)同樣也離不開創(chuàng)新。在良好的外部條件帶動(dòng)下，創(chuàng)新中求發(fā)展，將求實(shí)創(chuàng)新的精神充分發(fā)揮出來，推動(dòng)工作創(chuàng)新，做到與時(shí)俱進(jìn)，同學(xué)生一道，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的創(chuàng)新發(fā)展。從行政管理的角度出發(fā)，但不局限于某一種固定的模式，滿足高校文化建設(shè)的需求，在社團(tuán)管理當(dāng)中充分體現(xiàn)出來。將政治思想教育巧妙地融合在社團(tuán)建設(shè)當(dāng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中受到教育，以有效發(fā)揮社團(tuán)的教育職能。高校社團(tuán)的創(chuàng)新發(fā)展，以一種全新的思路實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的教育培養(yǎng)，利用社團(tuán)這一平臺(tái)，在學(xué)校團(tuán)委的支持下，實(shí)現(xiàn)了自我完善、自我發(fā)展的重要目標(biāo)。⑤

高校開展社團(tuán)活動(dòng)的目的就在于豐富校園文化生活，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在高校團(tuán)委的支持和指導(dǎo)下，通過豐富多彩的活動(dòng)的開展，充分滿足學(xué)生興趣、愛好以及個(gè)人能力發(fā)揮的需求，高校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)得以蓬勃的發(fā)展。高校社團(tuán)成為大學(xué)生個(gè)人展示的一個(gè)重要平臺(tái)，為營造和諧的校園文化環(huán)境創(chuàng)造了良好的條件。

3結(jié)論

當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展建設(shè)，受到自身發(fā)展以及外部管理因素的影響，面臨著發(fā)展上的難題。為充分發(fā)揮社團(tuán)建設(shè)和導(dǎo)向職能，學(xué)校以及團(tuán)委要予以足夠的重視，強(qiáng)化社團(tuán)管理，打破其發(fā)展桎梏。開拓高校社團(tuán)管理新思路，建立健全社團(tuán)管理制度，同時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的外部條件，在創(chuàng)新中求發(fā)展，營造和諧的校園文化氛圍，對高校社團(tuán)的發(fā)展建設(shè)具有重要的意義。

注釋

① 顧華寧，張欣，李莉.當(dāng)前高校社團(tuán)面臨的問題及對策研究[J].成都理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008.4：111-114.

② 石國亮，萬磊.試析大學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)實(shí)困境與突圍之路[J].思想政治教育研究，2008.3：12-15.

③ 張世豪.中西高校學(xué)生社團(tuán)比較研究[D].河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)，2012.

④ 許海鷗.高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)研究[D].湖南大學(xué)，2013.

⑤ 常青.高校學(xué)生社團(tuán)問題研究[D].東北師范大學(xué)，2012.