華 冰 許林亞 （.北京工商大學(xué) 北京 00048；.清華大學(xué) 北京 00084）

多媒體輔助教學(xué)課件的設(shè)計(jì)和研制
——田徑規(guī)則與裁判法部分

華 冰1許林亞2（1.北京工商大學(xué) 北京 100048；2.清華大學(xué) 北京 100084）

田徑規(guī)則與裁判法內(nèi)容復(fù)雜，條文繁多，受學(xué)生水平及教學(xué)課時(shí)的限制，同學(xué)們很難通過教師的語(yǔ)言描述，快速理解規(guī)則條文，掌握規(guī)則的精神實(shí)質(zhì)準(zhǔn)確把握判罰尺度，田徑裁判教學(xué)的質(zhì)量和效果難以得到保證，影響到大面積地培養(yǎng)田徑裁判人才。利用網(wǎng)絡(luò)的多媒體輔助教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，教師和學(xué)生可以在不同時(shí)間、不同地域?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)過程，學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)需要進(jìn)行選擇性的高效學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

田徑裁判 課件 設(shè)計(jì)

1、引言

校園網(wǎng)建設(shè)在普通高校已經(jīng)普及，并逐步取得成效，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，開發(fā)基于校園網(wǎng)的體育教育信息系統(tǒng)，是體育工作者提高自身教學(xué)水平與素質(zhì)、更新教學(xué)手段與方法的一次機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。利用飛速發(fā)展的Intranet技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，開發(fā)基于WWW的B/S/D結(jié)構(gòu)的高校體育教育教學(xué)信息系統(tǒng)，以使用戶在友好的界面上用鼠標(biāo)對(duì)高校體育有一個(gè)全面的了解，使用戶只要在有計(jì)算機(jī)與校園網(wǎng)連接的任何一個(gè)地方，使用普通瀏覽器就可以完成所有的應(yīng)用處理過程，獲取體育教學(xué)的信息，使高校體育教學(xué)工作更加及時(shí)、準(zhǔn)確、科學(xué)、迅速，減少中間環(huán)節(jié)，提高體育教學(xué)的整體水平和手段，正是本課件研究的目的。

田徑運(yùn)動(dòng)裁判工作是田徑運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，是體育教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一，是田徑運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展的保證。在田徑裁判實(shí)際教學(xué)工作中，由于田徑規(guī)則與裁判法內(nèi)容復(fù)雜，條文繁多，受學(xué)生水平及教學(xué)課時(shí)的限制，很難讓學(xué)生快速理解規(guī)則條文，很難掌握規(guī)則的精神實(shí)質(zhì)和裁判工作的分工與配合；普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平較低，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難通過教師的語(yǔ)言描述，理解和準(zhǔn)確把握判罰尺度；同時(shí)由于裁判教學(xué)臨場(chǎng)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，實(shí)習(xí)裁判的失誤也容易影響到比賽的結(jié)果和質(zhì)量；教學(xué)的質(zhì)量和效果難以得到保證。裁判隊(duì)伍人數(shù)不足，整體水平較低，嚴(yán)重制約了高校群眾性田徑運(yùn)動(dòng)的開展。田徑裁判教學(xué)是高校體育教學(xué)的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生田徑裁判是解決普通高校田徑裁判隊(duì)伍人數(shù)不足的有效途徑。但是傳統(tǒng)教學(xué)方式受自身?xiàng)l件限制難以很好地解決這些難點(diǎn)，影響到大面積地培養(yǎng)田徑裁判人才。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展及三者的相互結(jié)合，基于網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)課件將成為今后網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)的主要資源之一。利用基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體輔助教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，教師和學(xué)生可以在不同時(shí)間、不同地域?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)過程，學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)需要進(jìn)行選擇性的高效學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

2、研究方法

2.1、專家訪談法 通過訪談的形式，征求專家和教授的意見和建議，確定課件內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)和與之相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)體系。

2.2、軟件編制法 利用電子計(jì)算機(jī)作為課件開發(fā)的硬件平臺(tái)，運(yùn)用多種設(shè)備收集制作媒體素材，在對(duì)課件的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略細(xì)化和屏幕信心顯現(xiàn)方式以及學(xué)習(xí)過程控制的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種課件開發(fā)工具，編制一種適應(yīng)教育教學(xué)特點(diǎn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過課件給學(xué)生提供生動(dòng)性和直觀性相結(jié)合的多媒體交互學(xué)習(xí)環(huán)境。課件研制過程分為課件的內(nèi)容選擇、課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、腳本的編寫、采集素材、編程制作、檢測(cè)完善等6個(gè)階段。

3、課件的設(shè)計(jì)與研制

3.1、課件的內(nèi)容選擇

田徑裁判多媒體輔助教學(xué)課件總體結(jié)構(gòu)圖

研究高等學(xué)校田徑教學(xué)大綱，積極鉆研教材，經(jīng)過篩選后確定田徑裁判教學(xué)內(nèi)容體系，然后廣泛征求田徑專家、教授和高水平裁判員的意見和建議，最后確定編寫田徑裁判多媒體輔助教學(xué)課件的內(nèi)容，選定田徑教學(xué)課的廣度和深度。內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)包括：場(chǎng)地器材；裁判的職責(zé)和分工；田徑裁判規(guī)則（包括田賽、競(jìng)賽、全能）；競(jìng)賽組織編排；成績(jī)公告；相關(guān)表格下載。為了便于同學(xué)組織群眾性田徑比賽，本課件特別增加了比賽的組織編排的內(nèi)容，并提供比賽記錄表和成績(jī)公告表電子模板的下載。

3.2、運(yùn)行環(huán)境

本系統(tǒng)是以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，結(jié)合Internet技術(shù)的B/S/D結(jié)構(gòu)。本系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境要求如下：

已建成并可使用的校園網(wǎng)。

體育系統(tǒng)的服務(wù)器，一般使用PC服務(wù)器即可， Windows NT 4或Windows 2000 或SQL Server 7．0數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。

本系統(tǒng)管理員客戶機(jī)要在PⅡ/350以上。

開發(fā)工具：Frontpage 2000， Dreamweaver 4．0， Java

3.3、課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

多媒體輔助教學(xué)課件的總體結(jié)構(gòu)是由教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和交互方式的性質(zhì)來(lái)決定的，它建立在教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上。田徑裁判多媒體輔助教學(xué)課件的結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)上是多媒體信息的組織結(jié)構(gòu)，它反映了田徑裁判多媒體輔助教學(xué)課件的主要框架及其教學(xué)功能。

3.4、課件的腳本的編寫

編寫腳本大綱進(jìn)而編寫腳本是系統(tǒng)制作中關(guān)鍵的一步。好的腳本是好的課件的必要條件。田徑裁判多媒體輔助教學(xué)課件以2004版《田徑競(jìng)賽規(guī)則》、《田徑裁判員手冊(cè)》為藍(lán)本，選取田徑重點(diǎn)規(guī)則與裁判法作為系統(tǒng)內(nèi)容。通過聲音、圖片、動(dòng)畫、視頻等多種媒體形式對(duì)文字表述進(jìn)行闡釋，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，給學(xué)生以直觀、準(zhǔn)確的概念，力求吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.5、采集素材

針對(duì)課件所選擇的內(nèi)容，收集相關(guān)的原始素材，利用photoshop7．0、超級(jí)解霸、Flash mx等軟件對(duì)其進(jìn)行修改、加工，制作出適用的聲音、圖片、動(dòng)畫、視頻的素材，分別存入相應(yīng)的素材庫(kù)，以備課件編制過程中使用。本課件主要原始素材摘自今年來(lái)國(guó)內(nèi)、國(guó)際大型田徑比賽的錄像，以及相關(guān)網(wǎng)站資料。

3.6、編程制作

結(jié)合教學(xué)實(shí)際和課件要求，使用DREAMWAVER MX軟件制作課件的頁(yè)面， 將文字、聲音、通過PHOTOSHOP制作的圖片、動(dòng)畫、視頻及創(chuàng)意等素材按照腳本的編排輸入，并加入各種控制，然后刻錄成CDROM 光盤，初步完成系統(tǒng)的制作。

3.7、檢測(cè)完善

利用校園網(wǎng)絡(luò)的軟硬件環(huán)境，將制作完成的課件上傳至“網(wǎng)絡(luò)課堂”試運(yùn)行，根據(jù)同學(xué)們的反饋意見，對(duì)課件進(jìn)行充實(shí)、修改。

4、結(jié)果與分析

基于田徑裁判多媒體輔助教學(xué)課件的特點(diǎn)：

4.1、基于田徑裁判多媒體輔助教學(xué)課件設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間，主動(dòng)探索和完成知識(shí)獲取，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)。

4.2、除了文字和圖片外，將大量的聲音、視頻和動(dòng)畫引入課件中，使學(xué)生對(duì)原本內(nèi)容復(fù)雜，條文繁多田徑規(guī)則有直觀的認(rèn)識(shí)和正確的理解。通過典型正誤判罰的視頻演示，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握判罰的原則和尺度。

4.3、除了對(duì)田徑規(guī)則的條文通過多種媒體方式進(jìn)行闡釋以外，補(bǔ)充了一定的裁判技巧，并加入了田徑比賽的編排組織的內(nèi)容，同時(shí)提供相應(yīng)的表格下載，為學(xué)生參與裁判實(shí)踐和組織群眾性田徑比賽提供支持和幫助。

5、結(jié)論與建議

5.1、結(jié)論

5.1.1、使用網(wǎng)絡(luò)多媒體開發(fā)工具，結(jié)合田徑裁判的教學(xué)特點(diǎn)和要求，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)多媒體輔助教學(xué)軟件是可行的。

5.1.2、本課件通過它的交互功能和網(wǎng)絡(luò)多媒體功能，能充分展示田徑裁判的教學(xué)的重點(diǎn)和基本要求，吸引學(xué)習(xí)者參與其中，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣；田徑裁判的教學(xué)內(nèi)容完整系統(tǒng)地在網(wǎng)上講授，可供不同需求的學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，較好地解決了理論講授時(shí)間緊且不系統(tǒng)的問題；通過多媒體的手段形象生動(dòng)地講解、演示，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)田徑裁判規(guī)則的理解，使學(xué)生更好地掌握判罰的原則和尺度；通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享和遠(yuǎn)程教學(xué)，可供學(xué)生重復(fù)觀摩學(xué)習(xí)，引導(dǎo)有興趣的同學(xué)進(jìn)行相關(guān)問題的討論和答疑等；從而達(dá)到輔助課外實(shí)踐的目的。

5.1.3、本軟件在其應(yīng)用中對(duì)校園網(wǎng)、一般局域網(wǎng)的硬件要求不高，符合普通高校實(shí)際情況，便于利用網(wǎng)絡(luò)開展田徑裁判多媒體教學(xué)。

5.2、建議

5.2.1、基于田徑裁判多媒體輔助教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與研制，需要體育學(xué)科教師、田徑裁判員、計(jì)算機(jī)專業(yè)人員以及懂心理學(xué)、教育學(xué)的人員共同參與。

5.2.2、建議將使用田徑裁判多媒體輔助教學(xué)課件的進(jìn)行教學(xué)的方法推廣到田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)和訓(xùn)練的其它方面，提高田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量。

體育教育多媒體輔助教學(xué)課件的設(shè)計(jì)和研制，是高等學(xué)校信息化建設(shè)的一個(gè)組成部分。本系統(tǒng)的成功開發(fā)與研制，必須得到校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，并隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)的進(jìn)步，在體育教育教學(xué)信息化基礎(chǔ)上，再開展網(wǎng)上教學(xué)與示范，是今后體育教育改革的發(fā)展方向之一。

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