扎西曲扎

(西藏大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，西藏 拉薩 850000)

西藏高校如何培育和踐行社會主義核心價值觀
——西藏大學(xué)為例

扎西曲扎

(西藏大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，西藏 拉薩 850000)

在全社會培育和踐行社會主義核心價值觀，是黨的十八大以來中央一項重大而深遠的戰(zhàn)略舉措。黨的十八大報告首次在黨的正式文件里使用了社會主義核心價值觀的概念，并從建設(shè)社會主義文化強國的高度提出“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。這是黨的十八大提出的戰(zhàn)略任務(wù)，也是對高校培育和踐行社會主義核心價值觀提出的新要求。高校應(yīng)在社會主義核心價值體系建設(shè)的實踐中做出表率，著力于準確把握社會主義核心價值觀的深義、爭做踐行社會主義核心價值觀的模范、積極培育社會主義核心價值觀的正能量。那么祖國邊疆西藏的大學(xué)生如何培育和踐行社會主義核心價值觀。

社會主義核心價值觀；西藏；高校；培育；踐行

社會主義核心價值體系是社會意識的本質(zhì)體現(xiàn)。社會主義核心價值體系在構(gòu)建和諧社會、建設(shè)和諧文化中應(yīng)運而生；社會主義核心價值體系是建設(shè)和諧文化的根本；建設(shè)社會主義核心價值體系是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要保證；建設(shè)社會主義核心價值體系是適應(yīng)新形勢、迎接新挑戰(zhàn)、完成新任務(wù)的迫切需要。社會主義核心價值體系也是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長成才的根本指針，它為當(dāng)代大學(xué)生加強自身修養(yǎng)、錘煉優(yōu)良品德、成長為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人指明了努力方向，提供了發(fā)展動力，明確了基本途徑。當(dāng)代大學(xué)生大都是獨生子女，他們在價值觀上呈現(xiàn)出趨于個體的基本特點。近年來，西藏大學(xué)生也是對西方文化、西方價值觀的接受程度、認同態(tài)度逐漸開放，部分大學(xué)生認為個人價值高于一切，自我是一切言行的出發(fā)點和歸宿。受傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)價值觀和西方文化、西方價值觀的共同影響，為數(shù)眾多的大學(xué)生的價值觀念呈現(xiàn)多元化狀態(tài)。所有這一切都向高校的價值觀教育提出了更為艱巨的任務(wù)。

一、貫徹落實教育“三進”工作

高校思想政治理論課是對青年大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要途徑，對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成有著不可替代的作用。教育當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價值觀，就要把社會主義核心價值觀與職業(yè)價值相結(jié)合，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀在大學(xué)生價值觀形成中的作用。這就要求把社會主義核心價值觀教育“三進”①工作落到實處。社會主義核心價值觀教育“三進”工作就是把社會主義核心價值觀教育進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。

(一)進教材。

在思想政治理論教學(xué)環(huán)節(jié)方面，為扎實推進社會主義核心價值觀教育“三進”工作，必須不斷根據(jù)形勢的變化，通過適當(dāng)調(diào)整課程的教學(xué)計劃與教學(xué)內(nèi)容，增加社會主義核心價值觀教育的內(nèi)容，將社會主義核心價值觀教育的相關(guān)內(nèi)容以靈活多樣的方式展現(xiàn)。還可以在社會主義核心價值觀的專題教育中盡可能全面系統(tǒng)地搜集相關(guān)材料，進一步豐富教材內(nèi)容，增強教學(xué)的吸引力、感染力。

把社會主義核心價值觀內(nèi)容寫進到教學(xué)教材里，根據(jù)我區(qū)特殊區(qū)情、教學(xué)培養(yǎng)方案的規(guī)定和實際課程安排的情況，對學(xué)生開設(shè)很多公共必修課程，并且思想政治教育課程是必不可少的課程。為貫徹落實中央、自治區(qū)黨委和學(xué)校黨委精神，如何推進培育與踐行社會主義核心價值觀制定一系列意見。密切結(jié)合學(xué)生的實際，切實有效推進社會主義核心價值觀的培育與踐行，為培養(yǎng)“靠得住，用得上，留得下”的應(yīng)用型人才提供價值引導(dǎo)和精神動力。

(二)進課堂。

西藏高校作為西藏高等教育的核心陣地，充分體現(xiàn)著高等教育的價值與功能。西藏高等教育能夠滿足西藏社會發(fā)展和人的發(fā)展的需要，具有促進人的發(fā)展和社會發(fā)展的價值。高等教育還會構(gòu)成大學(xué)亞文化，發(fā)揮著傳承、改造和創(chuàng)新文化的功能，社會主流意識形態(tài)影響高等教育發(fā)展的主要環(huán)節(jié)。當(dāng)前，西藏高校教育分為專業(yè)課和公共課。專業(yè)課，傳授專業(yè)知識。非專業(yè)課就是思想教育課或通識課，是致力于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，把學(xué)生塑造成一個完整的人。在大學(xué)課堂光講授知識性的東西遠遠是不夠的，通過公共課，幫助學(xué)生建立理性思維與立足全人類的大格局與大視野才是更為重要與迫切的內(nèi)容。

在課堂上，要不斷創(chuàng)新教學(xué)形式與改進教學(xué)方法等手段，在思想政治理論課的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生進行社會實踐，以便使學(xué)生真實了解社會實際，了解社會主義核心價值觀。

高校是培育和踐行社會主義核心價值體系的生力軍，是由高校在構(gòu)建社會主義和諧文化中的地位和使命所決定的。現(xiàn)代大學(xué)承擔(dān)著倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由、崇尚真理和知識、認同批判意識與科學(xué)精神以及以服務(wù)和改造社會、引領(lǐng)社會先進文化發(fā)展的重要使命。因此，中國高校在當(dāng)前構(gòu)建以社會主義核心價值體系為內(nèi)核的和諧文化中，承擔(dān)著培育當(dāng)代大學(xué)生的核心價值觀的重要使命。

學(xué)校是教書育人的場所，是學(xué)生成長的熔爐。能充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，教育和引導(dǎo)廣大大學(xué)生傳承中華民族傳統(tǒng)美德，弘揚社會主義時代風(fēng)尚，積極參加各種公益活動，用愛心傳遞溫暖，用真心呵護道德，把學(xué)校建成社會主義核心價值觀的培育基地。重點開展社會主義核心價值觀教育，充分體現(xiàn)以人為本，把人的發(fā)展作為最終目的，尊重人、理解人、關(guān)心人，把不斷滿足廣大學(xué)生的全面需求、促進全面發(fā)展，作為核心價值觀教育的根本出發(fā)點。

課堂作為是傳播普遍知識的手段。通過教育等途徑傳播知識、傳承文化是學(xué)校的基木職能、根木任務(wù)和重要使命。主要是通過課堂把人類社會長期積累的優(yōu)秀文明成果一代一代地傳承下去，促進人類思想的進步，從而推動社會的發(fā)展。事實表明，高校是思想文化建設(shè)的重要陣地，其在傳承和傳播社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵、基木內(nèi)容、踐行社會主義核心價值體系方而具有不可比擬的優(yōu)勢。學(xué)?？梢猿浞掷米陨硭鶕碛械慕逃Y源優(yōu)勢，向全社會、廣大群眾宣傳踐行社會主義核心價值體系的重要性，使廣大民眾了解其科學(xué)內(nèi)涵和基木內(nèi)容，準確把握踐行社會主義核心價值體系的要求。學(xué)校的教師可通過學(xué)習(xí)將社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵和基木內(nèi)容內(nèi)化為自身文化素質(zhì)，并在日常教學(xué)活動中實現(xiàn)社會主義核心價值體系的傳播和傳承。

學(xué)校教師要讓學(xué)生心悅誠服，從心底里將老師當(dāng)作自己求知和求真之路上的領(lǐng)航人，就一定要自覺地將課堂教學(xué)與加強對學(xué)生價值觀引導(dǎo)有機結(jié)合并將此作為自己的神圣職責(zé)。積極地發(fā)揮好高校教師在教書育人和大學(xué)生思想政治教育工作中的作用，應(yīng)該成為高校黨委及基層黨組織充分重視并加以推進和完善的一項重要工作內(nèi)容。

在課堂中對大學(xué)生進行核心價值觀教育的基本原則應(yīng)是一元主導(dǎo)，多元運作，實現(xiàn)核心價值觀引導(dǎo)過程中的主導(dǎo)性與寬容性相統(tǒng)一。有必要指出，課堂本身是一個師生之間互動的過程，教師需要了解學(xué)生的心理特點，探索符合學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計達到事半功倍的效果。核心價值觀引導(dǎo)最大的難點在于真正讓學(xué)生感悟、體驗，而情感上、認知上的互動是建立在相互了解的基礎(chǔ)上的，因此，提高課堂效果，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

(三)進頭腦。

通過把社會主義核心價值觀寫進教材和通過各種教學(xué)方式方法，讓學(xué)生記住主要內(nèi)容，掌握相關(guān)信息，了解具體形勢。學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)根據(jù)教學(xué)計劃和安排教書育人，培養(yǎng)精英人才，社會接班人，為了能夠達到最終的目的，想盡一切辦法傳播正能量，傳授文化知識?？梢栽谝欢l件下有選擇地借鑒或吸納祖國內(nèi)地高校在課堂中加強對大學(xué)生價值觀引導(dǎo)的做法，同時應(yīng)該注重社會價值與個人價值的有機統(tǒng)一。根據(jù)教材分析或課題討論進行核心價值觀引導(dǎo)，對大學(xué)生多樣化的價值取向起到引導(dǎo)和整合作用，要正視部分大學(xué)生價值觀的超前性、差異性，吸取其中新鮮、合理、有價值的東西，使我們的核心價值觀引導(dǎo)得以創(chuàng)新和發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確地世界觀、價值觀。

二、結(jié)合校園特色文化實踐，豐富校園文化活動

中央在《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出:“社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責(zé)任感具有不可替代的作用?！雹谠谏鐣髁x核心價值觀教育方面，思想政治理論課教師理應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的社會實踐活動，使學(xué)生親身參與，切身體會，內(nèi)心認同；讓他們體驗生活，了解社會，真正明自社會主義核心價值觀的真正內(nèi)涵，增強他們的社會責(zé)任感。此外，可以通過指導(dǎo)學(xué)生以座談、文藝匯演、演講比賽、知識講座、作品展覽等形式多樣的活動，大力宣傳社會主義核心價值觀，教育和引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀。

西藏是一個經(jīng)濟社會發(fā)展相對落后的邊疆民族地區(qū)，同時也是與分裂勢力斗爭的前沿。黨的十八大之后，中央又針對西藏工作作出了戰(zhàn)略指導(dǎo)。習(xí)近平總書記提出“治國必治邊、治邊先穩(wěn)藏”③，強調(diào)西藏穩(wěn)定的戰(zhàn)略意義，并作出“確保西藏長治久安、確保邊陲地區(qū)安全穩(wěn)定”的重要指示。俞正聲主席提出了“依法治藏、長期建藏”④的治藏戰(zhàn)略。作為指導(dǎo)思想，日常校園活動要與培育踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合，必須與我區(qū)的具體工作實際和工作要求結(jié)合起來，與西藏文化傳統(tǒng)密切結(jié)合起來。

習(xí)近平總書記指出：“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！雹菰谖鞑馗咝Ｅ嘤哇`行社會主義核心價值觀，除了要重視發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化化人、育人作用，而且要重視發(fā)揮西藏地域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的化人、育人作用，通過文化在全校廣大學(xué)生中培育社會主義核心價值觀。西藏有著豐富而獨具特色的傳統(tǒng)文化，反映著居住在這里的各民族的歷史和生活方式，承載著他們的精神和價值追求。培育社會主義核心價值觀，要充分重視并利用這些傳統(tǒng)文化形式，在發(fā)揚傳統(tǒng)中傳播核心價值觀。

習(xí)近平總書記深刻指出：“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。”⑥要密切聯(lián)系西藏各族人民實際生活，廣泛開展道德實踐、愛國主義和民族團結(jié)教育實踐、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)等活動，使廣大學(xué)生在豐富多彩的校園實踐活動中體驗和踐行社會主義核心價值觀。要重視發(fā)揮重要節(jié)慶日在傳播價值觀方面的獨特優(yōu)勢，舉辦多樣的紀念和慶典活動，傳播主流價值，增強同學(xué)們的認同感和歸屬感。最終使其內(nèi)化于心、外化于行，真正成為引導(dǎo)和規(guī)范全校學(xué)生行為的價值方向和準則。

三、塑造溫馨舒適的宿舍環(huán)境，積極推動社會主義精神文明

宿舍是學(xué)生生活的主場所，增進同學(xué)生之間感情的家園，加深各民族同學(xué)之間探討交流的主陣地，所以在宿舍文化宣傳欄等顯眼區(qū)張貼“社會主義核心價值觀”海報或宣傳單。特別是西藏作為一個民族地區(qū)，各民族之間，包括藏族與漢族之間、藏族與其他少數(shù)民族之間人民和睦共處、共同發(fā)展大于天。各個民族同學(xué)之間既有共同點、共通點，也有差異性，尤其在民族文化傳統(tǒng)、生活習(xí)慣、民族心理以及所秉承的價值觀方面存在著不同和差異。因此，要實現(xiàn)學(xué)生精神上的交流相通，實現(xiàn)心心相印、感同身受，就需要通過社會主義核心價值觀的培育和踐行，在全校廣大學(xué)生中間凝聚價值共識，建構(gòu)各民族同學(xué)之間心靈相通的價值平臺，從而形成各族同學(xué)團結(jié)一心的精神紐帶。

在十八大報告中，再次強調(diào)了要推動社會主義精神文明和物質(zhì)文明全面發(fā)展，建設(shè)社會主義文化強國的重要性。高校要利用一切的機會，積極建設(shè)安定美麗的校園，積極創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的環(huán)境，塑造溫馨和睦的宿舍。應(yīng)倡導(dǎo)文明健康的生活方式，倡議廣大學(xué)生從自身所起，從身邊的點滴做起，使亂扔垃圾、亂貼廣告、亂掛標語等不文明現(xiàn)象銷聲匿跡，為宿舍文明“添磚加瓦”。

共同的理想和追求，共同的文化觀念和價值取向，是一個國家，一個地區(qū)繁榮發(fā)展的精神源泉。面對多元多變的現(xiàn)實生活，面對紛繁復(fù)雜的社會思潮，我們只有教書育人放在首位，積極始終堅持社會主義核心價值觀不動搖，才能最大限度地調(diào)動和發(fā)揮廣大學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為培養(yǎng)“靠得住，用得上，留的下”應(yīng)用型人才做出應(yīng)有的貢獻。

西藏作為邊疆民族地區(qū)，處于反分裂斗爭的前沿，意識形態(tài)領(lǐng)域安全具有極端重要性。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)著社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映著社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。培育和踐行社會主義核心價值觀，在廣泛宣傳弘揚社會主義核心價值觀，通過價值觀的傳播和影響，增強廣大群眾對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念和信心，培育以愛國主義為核心的中華民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神以及以艱苦奮斗為核心的“老西藏精神”，從而增強社會主義意識形態(tài)的感染力和滲透力，構(gòu)筑西藏反分裂斗爭的堅固精神堡壘。

注釋：

①三進是指進教材、進課堂和進頭腦。

②《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中引用。

③習(xí)近平：《治邊穩(wěn)藏戰(zhàn)略思想的理論意蘊》中引用。

④2013年8月，中共中央政治局常委、全國政協(xié)主席俞正聲在西藏調(diào)研時提出“依法治藏、長期建臧”方針，確立中央依法治藏的戰(zhàn)略思想。

⑤習(xí)近平：人民論壇，2014年8月《傳統(tǒng)文化觀三個重要方面》中引用。

⑥習(xí)近平：2014年2月《使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在》講話中引用。

[1]《中國特色社會主義理論與實踐研究》編寫組.中國特色社會主義理論與實踐研究[M].高等教育出版社.2013。

[2]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗.2012年11月。

[3]習(xí)近平.2014年5月在北京大學(xué)座談會講話精神。

[4]習(xí)近平.習(xí)近平文化戰(zhàn)略思想.人民論壇.2014年8月。

[5]習(xí)近平.把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎(chǔ)工程.新華網(wǎng).201年2月。

[6]中央.關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見.2004年10月。

[7]俞正聲.在西藏調(diào)研時提出“依法治藏、長期建臧”方針，確立中央依法治藏的戰(zhàn)略思想.2013年8月。

[8]中共教育部黨組、共青團中央關(guān)于在各級各類學(xué)校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設(shè)的意見.2014年10月。

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