◎王星璨

影視編導(dǎo)專業(yè)的人才培養(yǎng)及專業(yè)建設(shè)思路

◎王星璨

隨著視覺媒體越來越多的滲透進入人們的生活，電影﹑電視產(chǎn)業(yè)逐步的發(fā)展壯大，全國與影視藝術(shù)專業(yè)有關(guān)的教育行業(yè)與時俱進的蓬勃發(fā)展起來，報考影視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生也在逐年增長。許多高校以及不少高職學(xué)院都相繼都開設(shè)了影視編導(dǎo)專業(yè)。但是，作為一門要求很強實踐性及高度專業(yè)性的學(xué)科，伴隨著當(dāng)前各類院校開設(shè)的影視編導(dǎo)專業(yè)的熱鬧發(fā)展景象，發(fā)展進程中的一些突出問題也相繼出現(xiàn)了，因此，摸索符合高校教育特征的影視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)﹑課程設(shè)置及專業(yè)建設(shè)的研究是十分重要且必要的。

影視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

高校教育的培養(yǎng)目標(biāo)是旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的高級專門人才，這一個目標(biāo)在理論上已被普遍認(rèn)同，但在實踐中卻并不是完全的被落到實處，具體表現(xiàn)在課程體系的設(shè)計和課程的培養(yǎng)目標(biāo)還并不足夠清晰。影視編導(dǎo)專業(yè)培養(yǎng)的是高度重視實踐的視覺表現(xiàn)類藝術(shù)人才，高校的影視編導(dǎo)專業(yè)應(yīng)該明確具體的培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)社會調(diào)研實踐，我們將影視編導(dǎo)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)確定為旨在培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，德﹑智﹑體﹑美全面發(fā)展的，具備扎實的基礎(chǔ)，專業(yè)知識面廣，專業(yè)素養(yǎng)高，有較強的廣播電視節(jié)目策劃﹑編創(chuàng)等方面的專業(yè)知識，熟悉和掌握電﹑影視劇表現(xiàn)形式，并具備一定的藝術(shù)鑒賞能力，能在廣播電視部門﹑廣告公司﹑影視制作公司﹑文化傳媒公司﹑影音出版公司﹑學(xué)校教育部門﹑企事業(yè)單位宣傳部門等單位從事電視節(jié)目策劃和制作工作，具有較強的創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力，對國家和社會有高度責(zé)任感的廣播電視藝術(shù)學(xué)高級應(yīng)用型復(fù)合型專門人才。

影視編導(dǎo)專業(yè)需要強調(diào)職業(yè)性及社會實踐性，將職業(yè)性作為基礎(chǔ)。結(jié)合影視編導(dǎo)專業(yè)的職業(yè)特性，要求學(xué)校教育必須與用人單位的能力要求以及崗位職責(zé)完全符合，具備與影視行業(yè)發(fā)展相匹配的能力。應(yīng)該明確這一特征，在設(shè)置專業(yè)課程時做到文化理論教育功能化，專業(yè)教育實踐化，讓學(xué)生學(xué)有所用，通過學(xué)生參與課堂教學(xué)和應(yīng)用技巧訓(xùn)練，鞏固加強學(xué)習(xí)成果和適應(yīng)能力，以畢業(yè)生的就業(yè)率以及用人單位的評價反饋來檢驗課程設(shè)置是否合理，以及是否達(dá)到了理想的教學(xué)效果，是否培養(yǎng)出了合格的人才。

影視編導(dǎo)專業(yè)必須適應(yīng)并符合社會的就業(yè)需求，滿足學(xué)生就業(yè)的普遍愿望。課程設(shè)置時，要把握影視行業(yè)崗位對人才應(yīng)當(dāng)具備的知識﹑能力方面的具體要求，以就業(yè)為導(dǎo)向，加大力度培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。在課程上更多的培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，為學(xué)生在崗位上的長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

影視編導(dǎo)課程設(shè)置

圍繞培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置課程,影視藝術(shù)的行業(yè)特點需要學(xué)校培養(yǎng)具有綜合性特征的影視人才，因此首先在課程上必須滿足這一基本要求，重視文化類課程的同時，還要突出專業(yè)類課程，文化類課程包括中外影視歷史，與影視文化相關(guān)的社會學(xué)﹑心理學(xué)課程，專業(yè)類課程包括掌握現(xiàn)代廣播電視編導(dǎo)的基本理論知識及技能等課程。結(jié)合影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求，積極推廣校企之間的合作，引進專業(yè)影視制作公司的高水平從業(yè)人員參與建設(shè)專業(yè)核心課程，一同編寫實用型教材，形成重視專業(yè)特征的課程體系，并合理安排課堂教學(xué)和實踐教學(xué)之間的比例，以講﹑演﹑練相結(jié)合的形式開展教學(xué)，在文化素養(yǎng)培訓(xùn)方面加強學(xué)生的文化基礎(chǔ)提高影視寫作能力與節(jié)目的編導(dǎo)能力，在專業(yè)人才培養(yǎng)方面做到有的放矢 。

影視編導(dǎo)專業(yè)建設(shè)思路

影視編導(dǎo)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是要與相關(guān)影視﹑媒體行業(yè)進行無縫銜接。在辦學(xué)方式上大膽開放創(chuàng)新，聘請知名影視媒體行業(yè)精英和專家參與專業(yè)教學(xué)，引進企業(yè)參與到校內(nèi)影視實驗中心的建設(shè)中，在專業(yè)設(shè)備的投入上加大力度，參照影視企業(yè)的實際設(shè)施進行建設(shè)，比如視聽觀前期﹑后期制作的相關(guān)設(shè)備﹑影視專業(yè)演播室﹑拍攝訓(xùn)練場地﹑錄音棚﹑化妝室﹑排練大廳等。教學(xué)上應(yīng)該按照影視編導(dǎo)的生產(chǎn)制作流程與影視創(chuàng)作的基本技能設(shè)計教學(xué)方案和方法，通過拍攝原創(chuàng)劇目﹑節(jié)目等，使學(xué)生實現(xiàn)知識的實踐轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中的社會實踐和實習(xí)方面，大規(guī)模組織學(xué)生進入媒體企業(yè)和影視拍攝基地積累實習(xí)經(jīng)驗，通過擔(dān)當(dāng)具體小職務(wù)的方式融入影視行業(yè)，加深影視編導(dǎo)技能的鍛煉并拓寬自己的專業(yè)視野。

實戰(zhàn)演練對于影視編導(dǎo)類專業(yè)的人才培養(yǎng)尤為重要，對于很多影視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生來說，在學(xué)校里學(xué)習(xí)理論的時間居多，而實踐的機會并不多。對此，高校在教學(xué)管理上要為影視編導(dǎo)專業(yè)的師生創(chuàng)造更多的條件和機會，搭建一個實踐的舞臺。通過影視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展進一步提高校園文化，開展大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)并設(shè)立影視藝術(shù)專場，設(shè)置聯(lián)合創(chuàng)作和畢業(yè)作品展映活動，于每學(xué)年設(shè)立影視文化創(chuàng)意周活動，主動盡量的為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機會。讓影視編導(dǎo)類學(xué)生積極的參與進學(xué)校各類活動的組織與視頻記錄等方面的工作，不但可以提升學(xué)生的能力，又進一步濃厚了校園的文化氛圍。

影視編導(dǎo)類學(xué)生在本專業(yè)訓(xùn)練實踐的基礎(chǔ)上，積極爭取眾多面向市場的實踐機會將是提升學(xué)生綜合能力的最有效途徑，學(xué)院應(yīng)為學(xué)生的實踐建設(shè)校外舞臺。進行以賽代訓(xùn)式的影視人才實踐培養(yǎng)模式，通過電視﹑影視劇目和節(jié)目的制作，進一步提高影視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力與行業(yè)融合度，學(xué)生通過參加全國各類影視藝術(shù)節(jié)，影視短片比賽，提高對學(xué)習(xí)的興趣和對職業(yè)的成就感，影視編導(dǎo)專業(yè)在校企合作的背景下，實施工學(xué)結(jié)合的實踐教學(xué)模式，和地方電視臺及影視公司﹑演藝團體等組織機構(gòu)合作，聯(lián)合開發(fā)創(chuàng)作電視節(jié)目﹑影視劇目等為學(xué)生提供表現(xiàn)機會。不但能夠起到顯著的社會實踐效果也能夠創(chuàng)造社會價值。

總而言之，影視編導(dǎo)專業(yè)不僅要重視實用型影視人才的培養(yǎng)，還要根據(jù)電影電視行業(yè)的藝術(shù)特點和發(fā)展規(guī)律，進行有針對性的專業(yè)教學(xué)實踐活動，因材施教，充分挖掘培養(yǎng)學(xué)生的個體才能，增強學(xué)生的專業(yè)能力，才能更好的適應(yīng)媒體行業(yè)的發(fā)展與行業(yè)對人才的要求，穩(wěn)步的提升就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量。

（作者單位：長春工業(yè)大學(xué) 信息傳播工程學(xué)院）