袁 峰

（上杭縣第一中學(xué)，福建 上杭 364200）

近幾年興起的基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式正適應(yīng)新課程的教學(xué)理念，在信息時代倍受廣大教師推崇。教師個人網(wǎng)站、專題教學(xué)網(wǎng)站、教師博客、魔燈系統(tǒng)等輔助教學(xué)網(wǎng)站如雨后春筍不斷涌現(xiàn)。而信息技術(shù)學(xué)科的基本教學(xué)環(huán)境就是計算機網(wǎng)絡(luò)教室，是基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式實踐與研究的最好環(huán)境。

一、基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式服務(wù)平臺設(shè)計的意義

基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式服務(wù)平臺是為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供的一個教與學(xué)服務(wù)的軟件平臺，它可以提供網(wǎng)站教學(xué)、交流討論、教學(xué)評價、課堂管理等服務(wù)。它主要在服務(wù)器上架設(shè)，以WEB、FTP、MAIL等服務(wù)系統(tǒng)為主，其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)可以是B/S結(jié)構(gòu)或C/S結(jié)構(gòu)。

1.提供完整的教與學(xué)服務(wù)平臺

基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式服務(wù)平臺可為師生提供用于教學(xué)的網(wǎng)站系統(tǒng)。它可以發(fā)布講義、學(xué)案、課件、教學(xué)動態(tài);可以收集學(xué)生作業(yè);可以通過論壇或郵件進行師生、生生之間的學(xué)習(xí)交流與溝通;可以實現(xiàn)在線測試、網(wǎng)絡(luò)考勤，過程評價。它可更全面、更方便地揭示新、舊知識之間聯(lián)系的線索，讓學(xué)生更能建構(gòu)系統(tǒng)的知識體系。

2.改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式

在基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式服務(wù)平臺的支持下，可以充分激發(fā)學(xué)生能動性，使其主動參與、樂于探究、勤于動手融入學(xué)習(xí)活動中，而不再是被動接受、死記硬背、機械訓(xùn)練的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式;使開放的、跨時空的互動教學(xué)有了更好的展現(xiàn)舞臺;教師可以根據(jù)教學(xué)需要發(fā)布各種學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)，從而真正做到讓知識來源于意義建構(gòu);學(xué)生可以跨越時空參與到所需要的學(xué)習(xí)討論中，師生之間、生生之間都可以進行動態(tài)的溝通互動。

3.打破了固有的評價方式

傳統(tǒng)的學(xué)生評價都以考試的方式進行，而新課程強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評價。在基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式服務(wù)平臺的支持下，教師可以對積極參與論壇學(xué)習(xí)交流、作業(yè)優(yōu)秀、有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等的學(xué)生給予積分獎勵，結(jié)合出勤管理等記錄學(xué)生的成長。再將過程性評價與考試結(jié)合形成科學(xué)、客觀的評價體系。

4.更好地積累組織教學(xué)資源

基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式服務(wù)平臺可以將教師的講義、教案、課件、演示、試題及搜集的各種資料更好地組織和整理，經(jīng)多年的積累后成為實用的教學(xué)資源。在線測試系統(tǒng)中各題的難度分析，可以讓教師很好地把握知識點的難易度，在教學(xué)中能更好地抓住課程的重點與難點;學(xué)生在論壇中的反饋及對文章的評價反饋可以讓教師及時調(diào)整教學(xué)進度安排，以更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式服務(wù)平臺的功能設(shè)計

基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式的實現(xiàn)關(guān)鍵在于服務(wù)平臺的設(shè)計與搭建。該服務(wù)平臺從功能上分主要有教學(xué)服務(wù)平臺、交流討論平臺、綜合評價平臺三大子平臺，細分為網(wǎng)站教學(xué)系統(tǒng)、FTP作業(yè)提交系統(tǒng)、BBS論壇系統(tǒng)、Mail郵件系統(tǒng)、在線測試系統(tǒng)、出勤管理系統(tǒng)、機房常規(guī)管理系統(tǒng)等七大系統(tǒng)。

1.教學(xué)服務(wù)子平臺

（1）網(wǎng)站教學(xué)系統(tǒng)

網(wǎng)站教學(xué)系統(tǒng)主要用于輔助課堂教學(xué)，它可以將知識體系以網(wǎng)站欄目的形式系統(tǒng)地組織管理，讓學(xué)生可以選擇版塊學(xué)習(xí)，隨著教學(xué)不斷推進教師需要不斷更新內(nèi)容。網(wǎng)站教學(xué)系統(tǒng)是一個內(nèi)容管理系統(tǒng)，在模塊上它應(yīng)該具有課程教學(xué)、輔助學(xué)習(xí)、知識拓展、資料下載、學(xué)生優(yōu)秀作品展示等欄目，內(nèi)容形式上可分為講義、練習(xí)、課件、演示等。還可以為學(xué)生建立個人主頁（或博客系統(tǒng)），有利于學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系。同時它是整個服務(wù)平臺的門面，在其首頁應(yīng)設(shè)計其他系統(tǒng)的鏈接，也應(yīng)設(shè)計“計劃進度”板塊，有學(xué)期教學(xué)計劃和本周教學(xué)內(nèi)容提示學(xué)習(xí)進度（如圖1）。

圖1

（2）FTP作業(yè)提交系統(tǒng)

FTP文件傳輸既是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，又可為我們教學(xué)中作業(yè)的提交提供方便。FTP系統(tǒng)可以使用Windows自帶的也可以選擇Serv－U等。新版Serv－U已提供方便的數(shù)據(jù)庫接口，同時提供將用戶信息從文本文件導(dǎo)入。我們可以從Serv－U中先導(dǎo)出一個.csv的用戶信息模板文件，然后在Excel下批量生成學(xué)生用戶的相關(guān)屬性后，再重新導(dǎo)入到Serv－U中。

FTP權(quán)限的規(guī)劃一般為三個方面:①學(xué)生作業(yè)提交區(qū)，每個學(xué)生一個文件夾，為學(xué)生私有空間，學(xué)生本人有所有權(quán)限，其他用戶無權(quán)訪問;②班級公共空間，用于存放學(xué)生共用的大文件（如素材等）;③優(yōu)秀作業(yè)展示區(qū)，用于存放由教師推薦的優(yōu)秀作業(yè)，第②③區(qū)域由教師管理，學(xué)生只有讀的權(quán)限。

2.教學(xué)交流服務(wù)子平臺

（1）BBS論壇系統(tǒng)

BBS是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息交流與發(fā)布的常用方式之一。為學(xué)生提供BBS可真正實現(xiàn)教與學(xué)的開放式交流。師生可在不同時間、不同地點參與討論，提出自己學(xué)習(xí)中的疑難問題，讓教師或同學(xué)來幫忙解答（如圖2）。另外，BBS除了學(xué)習(xí)交流外，還可以開辟生活聊天、煩惱傾訴、灌水專區(qū)等社區(qū)，用于調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，給BBS增加活躍指數(shù)。

圖2

（2）Mail郵件系統(tǒng)

由于網(wǎng)易、新浪等郵件服務(wù)器限制了同一IP在一個時間段內(nèi)的申請數(shù)，不能滿足大量學(xué)生短時間注冊，所以自建教學(xué)用郵件服務(wù)器是有必要的。郵件系統(tǒng)的架設(shè)建議選用WinWebMail，是一個基于Windows的郵件服務(wù)器軟件，小巧而穩(wěn)定，設(shè)置簡單方便，允許自定義域名，支持Internet和Intranet網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，支持通用Outlook、Foxmail、Netscape等郵件客戶端軟件收發(fā)郵件。它支持批量添加帳號或由用戶在WEB頁面自己申請賬號，支持空間占用管理（如圖3）。

圖3

3.綜合評價服務(wù)平臺

（1）在線測試系統(tǒng)

如何更好地檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，除了上機操作作業(yè)，練習(xí)與考試始終是教學(xué)常規(guī)的一部分。選用在線測試系統(tǒng)以簡單易管理為原則。ISchool隨機抽題考試系統(tǒng)是定位學(xué)校的一款B/S架構(gòu)在線測試系統(tǒng)，試題管理操作簡單，可以進行單項選擇、多項選擇、簡答等題型的測試。在題庫導(dǎo)入時，要按章節(jié)進行題庫的管理，以便進行課堂練習(xí)的組織（如圖4）。

圖4

（2）出勤登記系統(tǒng)

對學(xué)生的評價除了傳統(tǒng)的考試結(jié)果評價外，還應(yīng)注重過程性評價。學(xué)生出勤也是教學(xué)常規(guī)的一部分，是過程性評價的一個環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的一個表現(xiàn)。所以學(xué)生出勤登記系統(tǒng)是對基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式很好的補充。我們可通過學(xué)生登錄教學(xué)系統(tǒng)作為點名報到，將其記錄在出勤登記系統(tǒng)中。如圖5為學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò)教室登錄的出勤記錄。

圖5

（3）機房常規(guī)管理

如果教學(xué)主要在機房進行，學(xué)生經(jīng)常會帶零食、飲料等，制造很多垃圾，造成機房衛(wèi)生一塌糊涂;而下課時沒有關(guān)好窗戶則窗外雨水進入教室損壞機器，也不利于設(shè)備的防盜安全。所以在服務(wù)平臺還可增加機房常規(guī)管理模塊，教師將吃零食的現(xiàn)象、不夠衛(wèi)生的座位及未鎖好的窗戶拍成照片，然后公布于網(wǎng)站，以督促學(xué)生養(yǎng)成保護機房衛(wèi)生及人走關(guān)窗的安全習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上還可以有機器的使用情況反饋登記模塊。對于不能正常使用的機器，學(xué)生更換機器后在機器使用情況反饋網(wǎng)頁上進行登記。根據(jù)學(xué)生的反饋情況該系統(tǒng)可以自動生成機器使用情況登記表，提供給機房管理人員用以維護，以保證機房一直處于最良好的服務(wù)狀態(tài)。

三、基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式服務(wù)平臺設(shè)計注意事項

1.選擇合適的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

常見的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中主要有B/S結(jié)構(gòu)和C/S結(jié)構(gòu)兩種，基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式首選B/S結(jié)構(gòu)進行設(shè)計，其維護方便，系統(tǒng)擴展容易。B/S結(jié)構(gòu)是WEB興起后的一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式，其最大的優(yōu)點就是以瀏覽器為其客戶端軟件，而不用安裝任何專門的軟件。

2.因地制宜架設(shè)服務(wù)器

不同的學(xué)校情況可以根據(jù)學(xué)校信息化程度和經(jīng)濟狀況選擇不同的方案來建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的服務(wù)平臺。學(xué)校已有校園網(wǎng)服務(wù)器的，最好將服務(wù)平臺架設(shè)在校園網(wǎng)服務(wù)器上;學(xué)校只有計算機網(wǎng)絡(luò)教室的，可以在教室里選擇一臺性能最好的PC作為教學(xué)服務(wù)器來架設(shè);如果沒有多余PC的學(xué)?？勺庥镁W(wǎng)絡(luò)空間進行架設(shè)，當然在管理上比較不方便。資金充裕的學(xué)校可以請專門的公司來開發(fā)一套服務(wù)平臺，也可以購買適合使用的軟件產(chǎn)品來進行組合架設(shè);資金緊張的學(xué)校，可選用免費軟件進行組合使用。

3.盡量統(tǒng)一的管理模式

因特網(wǎng)上的網(wǎng)頁經(jīng)常使用JSP、ASP、ASP.NET、PHP等語言來設(shè)計，在一臺服務(wù)器上的各系統(tǒng)應(yīng)盡量統(tǒng)一使用一種語言來運行，以最大限度地降低服務(wù)器的負擔。同時，如果選用多家不同公司設(shè)計的系統(tǒng)時，應(yīng)要求公司設(shè)計跨系統(tǒng)的接口，使各系統(tǒng)間無縫接合、互相協(xié)調(diào)運作，方便用戶的使用。

要設(shè)計一個好的中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)平臺，在于改變學(xué)生傳統(tǒng)的、單一的、被動的學(xué)習(xí)方式，形成創(chuàng)新的、合作的、多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，達到良好的教學(xué)效果，真正服務(wù)師生的教與學(xué)。

[1]翁丹茹.中學(xué)綜合課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究[D].長春:東北師范大學(xué)，2011.

[2]余文森，諶啟標.高中新課程教師讀本[M].福州:福建教育出版社，2004.