張軍生，李嘉偉

(大連大學(xué) 人文學(xué)部，遼寧 大連 116622)

大連市高校思想政治教育學(xué)科產(chǎn)出計量與可視化分析

張軍生，李嘉偉

(大連大學(xué) 人文學(xué)部，遼寧 大連 116622)

高校的思想政治教育能夠使大學(xué)生形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動，對于踐行社會主義核心價值觀、培養(yǎng)新一代大學(xué)生正確的思想政治觀念有重大的戰(zhàn)略意義。而思想政治教育產(chǎn)出情況是衡量思想政治教育現(xiàn)狀的重要指標(biāo)，通過對大連市高校思想政治教育學(xué)科產(chǎn)出計量與可視化分析，展現(xiàn)大連市思想政治教育現(xiàn)狀。利用對關(guān)鍵詞、作者、機構(gòu)的分析深入了解大連市思想政治教育研究的發(fā)展情況與特色領(lǐng)域，進而探測大連市思想政治教育學(xué)科發(fā)展的優(yōu)勢與不足，對各高校均衡性發(fā)展、創(chuàng)新教育方式、增進學(xué)術(shù)交流等方面提出了具體建議與措施，為大連市思想政治教育的發(fā)展貢獻力量。

思想政治教育；大連citespace；計量；可視化

引言

思想政治教育學(xué)又稱德育學(xué)（science of moral education），是學(xué)校教育的重要組成部分。思想政治教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。我國自20世紀(jì)80年代起有學(xué)者開始對這一學(xué)科領(lǐng)域進行探討和研究[1]。在我國現(xiàn)今的學(xué)科體系劃分下，思想政治教育是歸屬于馬克思主義理論一級學(xué)科下的二級學(xué)科，馬克思主義中國化的發(fā)展成果豐富了思想政治教育學(xué)科的理論基礎(chǔ)，充實了思想政治教育學(xué)科體系，同時，思想政治教育學(xué)科的有益發(fā)展有利于促進我國建設(shè)社會主義和諧社會，也是堅持科教興國、人才強國戰(zhàn)略的必要條件。

通過對大連市思想政治教育學(xué)科領(lǐng)域文獻產(chǎn)出情況進行科學(xué)計量與可視化分析，展現(xiàn)各高?？蒲袡C構(gòu)在思想政治教育領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，探測該學(xué)科的研究優(yōu)勢和研究前沿與熱點問題，為大連市各高校思想政治教育學(xué)科的發(fā)展提供有益借鑒。

一、大連市高校思想政治教育研究產(chǎn)出情況

本文統(tǒng)計分析的數(shù)據(jù)來自于CNKI的中國期刊全文數(shù)據(jù)庫，以主題詞“思想政治教育”，限定作者單位為“大連”或“遼寧師范大學(xué)”或“東北財經(jīng)大學(xué)”或“遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院”，限定時間到2014年11月，選取期刊、特色期刊、碩士、博士、國內(nèi)會議及國際會議等文獻來源庫進行檢索。檢索出數(shù)據(jù)庫中收錄的大連市各高校產(chǎn)出的全部思想政治教育主題文獻數(shù)據(jù)，繪制大連市高校思想政治教育研究的歷年文獻量分布狀況折線圖（圖1）。

圖1 大連市思想政治教育文獻產(chǎn)出走勢圖

從文獻產(chǎn)出的大方向來看，2000年以前大連市思想政治教育相關(guān)文獻的產(chǎn)出數(shù)量較少，各高校對思想政治教育的研究處于萌芽狀態(tài)；2000-2005年間大連市高校對于思想政治教育的研究相比上世紀(jì)有了一定的進步，每年產(chǎn)出的文獻數(shù)量均維持在50份以內(nèi)，但思想政治教育的研究還未引起大連市高校的重視。在2005年至今，思想政治教育研究文獻的產(chǎn)出量處于明顯增加的狀態(tài)，思想政治教育真正引起了各大高校的重視，這一時期，關(guān)于思想政治教育研究的文獻層出不窮。從增長速度來看，2005年到2008年文獻數(shù)量急劇增長，2008年到2010年則處在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)，2010年以后思想政治教育的文獻產(chǎn)出量又迎來了第二個高峰?？傮w來說，關(guān)于思想政治教育的研究在大連市正處于一個略有波動但不斷向前發(fā)展的階段，未來將會有很大的發(fā)展?jié)摿?，被更多地教育者所關(guān)注。

（一）文獻產(chǎn)出的整體情況

從文獻的產(chǎn)出領(lǐng)域來看，大連市各高校關(guān)于思想政治教育研究的文獻分別來自社會各界的40個研究領(lǐng)域，其中大部分來自高等教育(1468)、思想政治教育(164篇）、教育理論與教育管理(87篇)、軍事(74篇)、職業(yè)教育(71篇)、中國共產(chǎn)黨(68篇)、中等教育(51篇)等領(lǐng)域。從文獻的作者來看，對于思想政治教育研究文獻產(chǎn)出較高的作者主要有魏曉文(18篇)、戴艷軍(18篇)、吳云志(16篇)、史迎霞(13篇)等。

從產(chǎn)出文獻的機構(gòu)來看，如大連市高校思想政治教育研究文獻發(fā)表機構(gòu)分布圖（圖2）所示，思想政治教育研究文獻的產(chǎn)出來自大連市近40所高校和科研機構(gòu)，其中遼寧師范大學(xué)、大連理工大學(xué)、大連民族學(xué)院、遼寧對外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、大連海事大學(xué)、大連大學(xué)、海軍大連艦艇學(xué)院、大連醫(yī)科大學(xué)等高校的文獻產(chǎn)出量均突破100份，為大連市思想政治教育的研究做出了巨大的貢獻。從總體上來說，大連市的大部分高校都已經(jīng)投入到了思想政治教育研究的工作，說明思想政治教育工作越來越引起各高校的重視，未來的發(fā)展空間巨大。

圖2 大連市思想政治教育文獻機構(gòu)產(chǎn)出分布圖

（二）產(chǎn)出文獻的課題資助狀況

從大連市思想政治教育研究所獲得的基金立項來看，如大連市思想政治教育研究項目基金支持情況表（表1）所示，已獲得支持的基金包括遼寧省科委基金(13篇)、遼寧省教育廳高?？蒲谢?10篇)、國家社會科學(xué)基金(7篇)、全國教育科學(xué)規(guī)劃(3篇)、北京市科技新星計劃(1篇)、跨世紀(jì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃等基金項目。

從獲得基金項目的資助的數(shù)量來看，資助項目最多的為遼寧省科委基金，較少的則是北京市科技新星計劃和跨世紀(jì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃。整體上來說獲得思想政治教育研究的科技基金最多，說明思想政治教育研究在科研領(lǐng)域的發(fā)展前景非常好。

而從獲得基金的等級來看，獲得省市級的基金支持較多，國家級的支持較少，說明大連是對于思想政治教育研究的水平還有很大的提升空間。

從獲得基金項目的資助的時間來看，最早出現(xiàn)在2006年，而大部分獲得的基金項目的支持是2012年至今的研究項目。說明當(dāng)前對思想政治教育研究的發(fā)展空間巨大并且正快速發(fā)展，并得到了社會各界的廣泛關(guān)注。

表1 大連市高校思想政治教育研究項目資助情況列表

二、大連市思想政治教育研究的知識結(jié)構(gòu)和特色

在計量和可視化分析工具方面，研究主要通過當(dāng)前國際信息可視化技術(shù)研究的先進工具-CiteSpace應(yīng)用軟件系統(tǒng)來實現(xiàn)。它是由美國Drexel大學(xué)的華人學(xué)者Chaomei Chen博士基于JAVA程序語言編寫的專門用于引文分析的信息可視化應(yīng)用軟件。軟件基于共引分析的原理，通過對文獻數(shù)據(jù)信息的計量和可視化處理，探測和分析學(xué)科研究前沿隨著時間相關(guān)的變化趨勢以及研究前沿與其知識基礎(chǔ)之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不同研究前沿之間的內(nèi)部聯(lián)系。通過對學(xué)科領(lǐng)域的文獻信息可視化使研究者能夠直觀的辨識出學(xué)科知識結(jié)構(gòu)、研究前沿與知識基礎(chǔ)的演進[2][3]。本文使用科學(xué)計量學(xué)方法和文獻信息可視化技術(shù)，對大連市思想政治教育學(xué)科的產(chǎn)出進行分析，展現(xiàn)其研究現(xiàn)狀，為這一學(xué)科的發(fā)展提供理論思考。

（一）大連市思想政治教育研究的特色領(lǐng)域

關(guān)鍵詞是用于表達文獻的主題內(nèi)容，不僅用于科技論文還用于科技報告和學(xué)術(shù)論文。筆者利用文獻題錄中的關(guān)鍵詞，結(jié)合Citespace軟件分析，來確定大連市思想政治教育研究的熱點話題和領(lǐng)域。關(guān)鍵詞雖然不會在文獻中占較大的比重，但可以高度概括文獻的主要內(nèi)容，因此出現(xiàn)頻次較高的關(guān)鍵詞經(jīng)常被用來研究當(dāng)下該領(lǐng)域的熱點問題。

根據(jù)文獻產(chǎn)出的年限分布，在citespace運行下，選取關(guān)鍵詞為主題詞，設(shè)定年限為2000-2014年，選取閥值top100，繪制可視化圖譜如圖3。對其中共現(xiàn)頻次≥20次的統(tǒng)計信息如表2所示。

圖3 大連市思想政治教育研究關(guān)鍵詞圖譜

從大連市思想政治教育研究知識圖譜來看，出現(xiàn)頻率較高的關(guān)鍵詞主要有“高校輔導(dǎo)員”、“思想政治工作”、“創(chuàng)新”、“實效性”、“以人為本”、“網(wǎng)絡(luò)”、“校園文化”、“社會主義核心價值體系”、“民族院?！薄ⅰ瓣犖榻ㄔO(shè)”、“民辦高?！薄ⅰ靶旅襟w”、“獨立學(xué)院”、“高職院校”等。

從圖譜左側(cè)聚集的區(qū)域可以看出關(guān)于大連市思想政治教育的研究主體主要集中在高校領(lǐng)域，從主題上來看包括“大學(xué)生”、“高校輔導(dǎo)員”等。其中主體的范圍又包括“高等學(xué)?！?、“民族院?！?、“民辦高?！薄ⅰ蔼毩W(xué)院”、“高職院?！钡龋f明大連市思想政治教育的范圍在高校范圍內(nèi)正在逐漸擴大，不僅局限在普通的高等院校，高職院校等學(xué)校的思想政治教育工作也在廣泛進行。從思想政治教育的內(nèi)容上來看包含“以人為本”、“社會主義核心價值體系”等，適時圍繞當(dāng)時社會的熱點話題來展開思想政治教育工作。同時大連市思想政治教育研究還對于思想政治教育的創(chuàng)新型、途經(jīng)、隊伍建設(shè)、現(xiàn)狀給予了特別的關(guān)注。圖譜還顯示出當(dāng)下熱點的“網(wǎng)絡(luò)”、“新媒體”也得到了思想政治教育研究的廣泛關(guān)注，思想政治教育研究與新興的媒體技術(shù)結(jié)合在一起。

表2 大連市思想政治教育研究的高頻詞關(guān)鍵詞列表

從表2可以明顯看出，共現(xiàn)頻次最高的關(guān)鍵詞是“思想政治教育”，共現(xiàn)頻次高達815次，作為思想政治教育研究的最主要內(nèi)容，這點毋庸置疑。除此之外，“大學(xué)生”、“高校”、“輔導(dǎo)員”的出現(xiàn)頻次分別為410、173、126次，說明這三者已經(jīng)成為思想政治教育研究中最重要的主體。大連市的思想政治教育更多的是圍繞高校大學(xué)生展開的。高頻關(guān)鍵詞反映出的大連市思想政治教育的研究的熱點領(lǐng)域還包括“創(chuàng)新”、“實效性”、“以人為本”、“網(wǎng)絡(luò)”、“校園文化”、“社會主義核心價值體系”等，說明關(guān)于思想政治教育的研究將不僅僅局限于思想政治教育的內(nèi)容與主體，大連市思想政治教育的方式、方向、發(fā)展結(jié)合社會的熱點話題以及科學(xué)技術(shù)也受到了社會的關(guān)注。大連市思想政治教育研究正朝著全面化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。

（二）大連市思想政治教育研究的熱點問題

在研究思想政治教育文獻的關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，對網(wǎng)絡(luò)中的計量指標(biāo)進行進一步分析。為展現(xiàn)大連市思想政治教育研究的特色領(lǐng)域，選擇網(wǎng)絡(luò)中的突現(xiàn)度（Burst）指標(biāo)進行分析。這一指標(biāo)較高的關(guān)鍵詞通常表明是網(wǎng)絡(luò)中共現(xiàn)頻次出現(xiàn)突然變化的節(jié)點，選取時間為2010-2014年，統(tǒng)計出本研究的高突現(xiàn)度的節(jié)點信息列于表3。

表3顯示出在對2010年至2014年大連市思想政治教育研究的關(guān)鍵詞的分析中，突現(xiàn)度最高的是2013年的“新媒體”，突現(xiàn)頻率為4.2。近年來，在新的信息支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)新媒體迅速崛起，包括了數(shù)字雜志、報紙、廣播、短信等形態(tài)，成為人們生活不可或缺的一部分。由此可見在2013年，新媒體領(lǐng)域迅速崛起，融入到了大連市思想政治教育中，與思想政治教育密不可分。新媒體正成為思想政治教育的重要手段。

表3 大連市思想政治教育研究的高突現(xiàn)關(guān)鍵詞列表

除此之外，“社會主義核心價值體系”、“民辦高?！?、“以人為本”、“社會主義核心價值觀”、“實效性”等關(guān)鍵詞的突現(xiàn)度也非常高。2010年我國中央黨校出版社出版了《社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)讀本》，闡述了中國共產(chǎn)黨提出的建設(shè)社會主義核心價值體系的內(nèi)容，對現(xiàn)實具有深刻的指導(dǎo)意義。建設(shè)社會主義核心價值體系成為全國工作的重中之重，也成為了思想政治教育的重要內(nèi)容。因此在2010年，“社會主義核心價值體系”成為思想政治教育中突現(xiàn)度極高的關(guān)鍵詞之一。2012年底，中共十八大報告對于社會主義核心價值觀做出了全新的概括，這使得關(guān)鍵詞“社會主義核心價值觀”在2013年突現(xiàn)度驟高。

自2010年 至2014年，“民 辦 高 ?！?、“以 人 為本”、“實踐育人”、“思想政治課”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“政治理論課”等關(guān)鍵詞突現(xiàn)度也較高，成為思想政治教育的新內(nèi)容，也為思想政治教育研究提供了新的發(fā)展方向。

由此可見大連市思想政治教育的研究，具有與時俱進的特點，關(guān)于思想政治教育的研究時刻關(guān)注社會的熱點問題，將思想政治教育的研究與時代的變化結(jié)合在一起，為思想政治教育的發(fā)展做出不可缺少的貢獻。

三、大連市思想政治教育學(xué)科發(fā)展的建議

通過對大連市思想政治教育學(xué)科研究產(chǎn)出文獻的計量和可視化分析，展現(xiàn)大連市思想政治教育學(xué)科研究的現(xiàn)狀，在過去的思想政治教育學(xué)科的發(fā)展中出現(xiàn)了一些問題，為提高大連市在思想政治教育學(xué)科的研究能力，改變原有的不足，應(yīng)加強以下幾個方面。

（一）堅持各高校均衡、全面發(fā)展的原則

回顧大連市思想政治教育研究文獻的產(chǎn)出機構(gòu)，文獻產(chǎn)出最多的是遼寧師范大學(xué)，在2000年-2014年間發(fā)表思想政治教育研究文獻達到440篇，占文獻產(chǎn)出總量的20%。而最少的產(chǎn)出機構(gòu)僅有幾十篇，從思想政治教育研究情況可以看出大連市思想政治教育研究各機構(gòu)分布極其不均，并沒有達到學(xué)科建設(shè)均衡化的目標(biāo)。由此可以推出，大連市各大高校在思想政治教育學(xué)科的發(fā)展上出現(xiàn)了不均衡的現(xiàn)象。因此，思想政治教育學(xué)科的發(fā)展應(yīng)當(dāng)為教育機構(gòu)所重視，思想政治教育基礎(chǔ)好，發(fā)展較快的高校應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)展，探尋思想政治教育的新角度，將其建設(shè)為本學(xué)校的特色學(xué)科，而起步較晚基礎(chǔ)不好，發(fā)展較慢的機構(gòu)則應(yīng)當(dāng)加快發(fā)展的步伐，縮小與其他高校在思想政治教育學(xué)科上的發(fā)展差異，真正實現(xiàn)學(xué)科建設(shè)的均衡化。

（二）創(chuàng)新思想政治教育方式，與時俱進

進入二十一世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展使人們迎來了信息時代。根據(jù)2010年-2014年的關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次以及突現(xiàn)度分析，“新媒體”、“網(wǎng)絡(luò)”、“微博”等關(guān)鍵詞頻頻出現(xiàn)，意味著互聯(lián)網(wǎng)進入的人們的生活，尤其是以學(xué)生為代表的年輕一代。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式在時間和空間上都存在局限性，為了改變這種現(xiàn)狀，近年來大連市思想政治教育研究經(jīng)常涉及網(wǎng)絡(luò)等新興媒體，并且網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞的速度、廣度都是實體教學(xué)所不能趕超的，為了貫徹社會主義核心價值觀與時俱進的原則，高校應(yīng)當(dāng)利用新興的信息傳遞方式，開展思想政治教育。同時也要注意網(wǎng)絡(luò)傳播的負面影響，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育觀[4]。將思想政治教育與新興的媒體結(jié)合在一起，建立實現(xiàn)思想政治教育特色化教學(xué)。

（三）實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會各個環(huán)境的有機結(jié)合

目前大連市思想政治教育只局限在學(xué)校，可是高校學(xué)生的生活并不只局限在學(xué)校，他們獲取信息的方式除了校園還存在于家庭以及社會生活的方方面面。他們在假期會回歸到家庭并在課余生活中花費大量時間參與社會生活。所以思想政治教育是需要學(xué)校、家庭、社會三個方面的配合完成，才能達到最好的效果的[5]。當(dāng)前大連市思想政治教育活動多數(shù)都存在于高校之中，具有一定的局限性。高?？梢耘c家長取得聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)校與家庭的信息交流，并且不時開展社會性活動，使學(xué)生在參與社會活動的同時達到思想政治教育的目的。以此實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會的思想政治教育的有機結(jié)合，使教育效果達到最大化。

（四）增進高校學(xué)術(shù)合作，互補共進

從機構(gòu)的圖譜分析來看，大連市各高校點分布零散，可以看出個高校的學(xué)術(shù)合作較少。在思想教育研究上，高校間缺少學(xué)術(shù)交流與信息溝通。高校間適當(dāng)?shù)慕涣髋c溝通可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，能夠及時發(fā)現(xiàn)自己缺點。盲目的封閉自己發(fā)展，使一些高校信息封閉不能跟上其他高校思想政治教育學(xué)科發(fā)展的腳步，不利于思想政治教育均衡的發(fā)展。而整個大范圍的缺少缺少學(xué)術(shù)交流則會整體上放緩大連市思想政治教育學(xué)科發(fā)展的腳步。所以各高校應(yīng)當(dāng)增進學(xué)術(shù)交流與合作，實現(xiàn)互利共贏，共同促進大連市思想政治教育學(xué)科的有益發(fā)展

[1]王續(xù)琨.社會科學(xué)交叉學(xué)科學(xué)科辭典[M].大連:大連海事大學(xué)出版社.1999.12.

[2]Chen,C.CiteSpace II:Detecting and visualizing emerging trends and transient patterns in scientific literature. Journal of the American Society for Information Science and Technology,2006,(57):359-377.

[3]Chen,C.Searching for intellectual turning points:Progressive Knowledge Domain Visualization.Proceedings of the NationalAcademy of Sciences of the United States of America,2004,101:5303-5310.

[4]魯志美,高鵬宇.新形勢下加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對策建議[J].學(xué)理論,2012,22:233-234.

[5]耿東偉,李林芹.新時期加強大學(xué)生思想政治教育的幾點建議[J].科技資訊,2007,22:124.

Analysis of the Ideological and Political Education Discipline in Dalian Output Measurement

ZHANG Jun-sheng，LI Jia-wei
(Dalian University,Dalian 116622,China)

The ideology and politics education can make the college students form a series of activities by the society,an important way to practice socialist core value and cultivate the correct value for the college students, and the output of the ideology and politics is an important datum to measure it.Through the visualized analysis of the ideology and politics education in Dalian this paper shows the present situation in Dalian and its characteristics by sorting out the key words,the authors and the institutions concerned to explore its advantages and disadvantages in Dalian and further to give suggestions and provoking to make contributions to the equal development and the creation education and the education exchange,etc.

ideological and political education;Dalian;City space measurement;visualization

G41

A

1008-2395(2015)04-0102-05

2015-04-25

張軍生(1981-)，男，大連大學(xué)人文學(xué)部團委書記，講師，主要從事大學(xué)生思想政治教育與實踐研究；

李嘉偉(1994-)，男，大連大學(xué)人文學(xué)部學(xué)生，主要從事科學(xué)計量學(xué)研究。

基金課題：大連市社科聯(lián)（社科院）與大連市高校工委聯(lián)合立項課題（dlskyb2014175）；大連大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目院級備案項目（2014201）