閆小進(jìn)

(中國人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院基礎(chǔ)部軍體教研室 河北廊坊 065000)

近年來,我國的教育事業(yè)開始形成了面向世界的發(fā)展趨勢,高校也進(jìn)行了多方面的教育改革。隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步,高校的教育也呈現(xiàn)出更加社會化的發(fā)展趨勢,比如2008年奧運(yùn)會在我國順利舉行后,競技體育在我國得到了迅速發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)了我國的體育教育事業(yè)的形成和推進(jìn)。但是,我們必須清楚地認(rèn)識到,國家對高校的體育教育資金投入是有限的,因此高校必須依靠社會力量進(jìn)行補(bǔ)充,以社會力量促進(jìn)課余體育訓(xùn)練的發(fā)展。事實(shí)和實(shí)踐證明,課余體育訓(xùn)練朝著社會化的模式發(fā)展是可行的且意義非凡。

1 高校課余體育訓(xùn)練社會化模式的形成

早在建國初期,隨著我國高等教育的逐步興起,學(xué)校課余體育訓(xùn)練也初步形成,然而當(dāng)時的課余體育訓(xùn)練比較零散,課余體育訓(xùn)練的組織、訓(xùn)練和比賽大多都是由各高校自主進(jìn)行。這段時間培養(yǎng)出的一些大學(xué)生運(yùn)動員,成為后來組建各省市專業(yè)隊(duì)和國家隊(duì)的基礎(chǔ)。至此我國高校開展的課余體育訓(xùn)練的目標(biāo)和價值以服務(wù)群眾體育和大眾身體健康為主要取向,旨在促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。1986年,原國家教委和原國家體委聯(lián)合頒發(fā)了《關(guān)于開展課余體育訓(xùn)練,提高學(xué)校體育運(yùn)動技術(shù)水平的規(guī)劃》的通知,它成為近20年來學(xué)校課余體育訓(xùn)練的重要指導(dǎo)性文件。也是從這個時候開始,教育部門對課余體育訓(xùn)練的功能定位為重點(diǎn)培養(yǎng)高水平運(yùn)動員,忽視了課余體育訓(xùn)練服務(wù)于群眾體育的價值,導(dǎo)致競技體育的“快發(fā)展”與青少年體質(zhì)“快下降”。這引起了社會各界的廣泛關(guān)注,于是后來相關(guān)部門陸續(xù)頒布和制定了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的通知》以及《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》等政策文件,進(jìn)一步明確了對課余體育訓(xùn)練功能的定位。近年來,隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展,社會賦予高校課余體育訓(xùn)練更多功能的同時,也提出了更高要求。為了更好地促進(jìn)高校課余體育訓(xùn)練的發(fā)展,提高課余體育訓(xùn)練效率,有教師提出社會化的發(fā)展模式,這為培養(yǎng)大量的復(fù)合型體育人才指明了方向。

2 高校課余體育訓(xùn)練社會化模式的實(shí)踐意義

2.1 有利于學(xué)校體育訓(xùn)練設(shè)施的完善

在高校中推行社會化模式的課余體育訓(xùn)練,為了更加適應(yīng)社會化模式發(fā)展的需求,高校不得不加強(qiáng)自身現(xiàn)代體育設(shè)施的擴(kuò)建,部分高校吸引了大量社會資金的投入,比如一些大企業(yè)的贊助,保障了學(xué)校各種體育訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施的完備,方便了學(xué)生的課余體育訓(xùn)練。

2.2 有利于提高學(xué)校的體育訓(xùn)練水平

事實(shí)上,學(xué)校課余體育訓(xùn)練的目的不僅僅是為了鍛煉學(xué)生的身體,還肩負(fù)著培養(yǎng)體育人才的重任。因此,高校不僅要有較好的體育設(shè)施基礎(chǔ),還要有與之相配套的軟件設(shè)施(也就是相應(yīng)的體育師資力量),才能真正提高學(xué)校課余體育訓(xùn)練效率。所以說,學(xué)校課余體育訓(xùn)練走社會化的發(fā)展模式,有利于提高學(xué)校的體育訓(xùn)練水平。

2.3 有利于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育人才

我國一直以來都在朝著素質(zhì)教育的方向不斷努力,高校開展課余體育訓(xùn)練既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,又提高了學(xué)生的身體素質(zhì),鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì),為我國培養(yǎng)了優(yōu)秀的大學(xué)人才。同時,在課余體育訓(xùn)練活動中,也間接地為我國培養(yǎng)了一些優(yōu)秀的體育人才,這在一定程度上促進(jìn)了我國體育事業(yè)的發(fā)展。

3 高校學(xué)校課余體育訓(xùn)練社會化模式的開展現(xiàn)狀分析

筆者經(jīng)過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),高校課余體育訓(xùn)練實(shí)行社會化模式以來取得的成績可圈可點(diǎn)。比如高校的競技運(yùn)動水平得到了大幅度提高、高校的體育工作得到了全面開展、一定程度上提高了高校的聲譽(yù)、擴(kuò)大高校與外界的交流、極大地豐富了校園文化。但是,在課余體育訓(xùn)練過程中也不乏一些問題的存在,比如部分高校把課余體育訓(xùn)練的功能片面地理解為培養(yǎng)高水平運(yùn)動員,主要目的是讓他們能夠去參加重大比賽,為校爭光,于是急于求成、拔苗助長,把更多的精力放在了應(yīng)付比賽上,忽視了大學(xué)生的課余體育訓(xùn)練的其他功能,導(dǎo)致最后取得的成績并不理想。

4 高校課余體育訓(xùn)練社會化模式的發(fā)展策略

4.1 積極尋找企業(yè)贊助,建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系

縱觀世界各國的重大體育盛事,不難發(fā)現(xiàn),這些運(yùn)動賽事都離不開商業(yè)支持和企業(yè)冠名。這很好地把企業(yè)這個社會資源引入到體育運(yùn)動當(dāng)中,使企業(yè)為體育事業(yè)做出了不少的貢獻(xiàn)。筆者認(rèn)為,在高校中,要想促進(jìn)課余體育訓(xùn)練社會化模式迅速發(fā)揮作用也可以借鑒這一方法。這就要求高校領(lǐng)導(dǎo)打破固定思維模式,善于抓住機(jī)遇,引導(dǎo)學(xué)校體育課余訓(xùn)練走向社會化發(fā)展模式,積極利用自身的品牌效應(yīng)和人力資源去吸引更多的社會資源,用體育活動的冠名權(quán)滿足企業(yè)宣傳自身的要求,進(jìn)而引入企業(yè)的資金支持,提升高校的體育訓(xùn)練條件。事實(shí)上,通過這樣的方式建立起穩(wěn)定的校企合作關(guān)系是一種“雙贏”,既促進(jìn)了高校體育訓(xùn)練效率的提高,又帶動了企業(yè)自身的發(fā)展。

4.2 加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流,建立和諧的協(xié)作關(guān)系

在推進(jìn)高校課余體育訓(xùn)練社會化的發(fā)展過程中,我們必須堅持走整體發(fā)展的道路,也就是要加強(qiáng)同地區(qū)甚至跨地區(qū)的高校之間的交流合作,以整合教育資源達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)。筆者認(rèn)為,高校通過與周邊其他學(xué)校之間的聯(lián)合,高校能夠取得揚(yáng)長避短的優(yōu)勢。比如,如果自身的校園面積有限,在建設(shè)室內(nèi)籃球館的時候可能會受到影響,此時就可以與相鄰高校協(xié)商共同建設(shè)并共同使用,這樣不僅可以集中優(yōu)勢發(fā)揮各自學(xué)校的長處,又可以加強(qiáng)高校之間的溝通交流。除此之外,在日常課余體育訓(xùn)練活動中,也可以組織兩校或多校進(jìn)行友誼比賽,交流訓(xùn)練心得,共同探索提高訓(xùn)練效率的策略,共同促進(jìn)我國體育事業(yè)的進(jìn)步。

4.3 加強(qiáng)與周邊社區(qū)的合作,建立現(xiàn)代化的體育俱樂部

隨著人們生活方式的轉(zhuǎn)變,越來越多的人開始注重自身的身體健康,開始養(yǎng)生、健身,這為高校課余體育訓(xùn)練社會化模式的發(fā)展提供了便利。高?？梢耘c周邊社區(qū)等建立互助合作關(guān)系,共同建立體育俱樂部等,利用現(xiàn)有的教師資源,對社區(qū)人員進(jìn)行指導(dǎo)鍛煉,同時也滿足了自身的教學(xué)需求和學(xué)生的訓(xùn)練需求。毋庸置疑,高校要真正實(shí)現(xiàn)課余體育訓(xùn)練社會化發(fā)展模式,就必須面向社會,為社會服務(wù)。因?yàn)樯鐣馁Y源始終比高校多,高校要想在有限的資源環(huán)境下提高體育訓(xùn)練效率就必須加強(qiáng)與外界的合作。值得注意的是,高校不能一味地向社會索求,還應(yīng)當(dāng)對社會有所回報。比如高校的體育設(shè)施可以對外開放;也可以邀請校外企業(yè)冠名支持;可以與社區(qū)開展各種體育知識相關(guān)的系列講座,從而共同推進(jìn)高校業(yè)余體育訓(xùn)練社會化模式的深入開展。

4.4 聘請優(yōu)秀的體育教練,建立社會體育輔導(dǎo)員隊(duì)伍

高校要想培養(yǎng)更多的體育人才,還離不開過硬素質(zhì)的體育教練。對此,高?？梢云刚堃恍┥鐣匣蛘唧w育界的專家或運(yùn)動員,將他們補(bǔ)充到自身的教師隊(duì)伍當(dāng)中,切實(shí)提高學(xué)生的訓(xùn)練質(zhì)量。之所以強(qiáng)調(diào)要聘請專業(yè)水平較高的教練,是因?yàn)轶w育訓(xùn)練本身的專業(yè)性較強(qiáng),需要有專業(yè)人士進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo),如果一味地沿用普通體育教師的訓(xùn)練方法,可能很難達(dá)到較好的成效。因此,高?？梢越Y(jié)合自身的實(shí)際情況,積極挖掘社會上的優(yōu)秀體育教練,建立一支社會體育輔導(dǎo)員隊(duì)伍,為學(xué)生的體育訓(xùn)練提供更好的發(fā)展空間。

5 結(jié)語

總之,學(xué)校課余體育訓(xùn)練實(shí)行社會化模式是一種必然趨勢。高校應(yīng)予以重視,并在抓好教體結(jié)合的同時,采取各種方式將學(xué)校課余體育訓(xùn)練逐漸推向社會,更加注重與社會的聯(lián)系,爭取企業(yè)各種形式的資助,相互支持,共享資源,這樣才能為我國培養(yǎng)更多高素質(zhì)的體育后備人才。

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