任瑞紅 昝新

(1.天津師范大學(xué)體育教學(xué)部 天津 300387;2.天津大學(xué)仁愛學(xué)院體育教學(xué)部 天津 301636)

在我國,體育傳統(tǒng)學(xué)校最早出現(xiàn)于1960年,經(jīng)過不斷地演變和發(fā)展在1980年以后開始在我國中小學(xué)體制中形成完整體系。體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校是實(shí)施學(xué)生陽光體育運(yùn)動重要手段和方法,具有積極的現(xiàn)實(shí)意義?！芭e國體制”模式是我國培養(yǎng)運(yùn)動員的主要手段,注重運(yùn)動員的基本專項(xiàng)素質(zhì),通過這種模式可以合理安排訓(xùn)練與競賽,這種模式的運(yùn)用能夠有效地推動我國乒乓球項(xiàng)目的發(fā)展,但是導(dǎo)致運(yùn)動員普遍文化水平低下的特點(diǎn)。這種模式現(xiàn)今在某種層次上制約著體育事業(yè)的發(fā)展,所以“體教結(jié)合”的新型模式就應(yīng)運(yùn)而生。這種模式加大了文化教育的培養(yǎng)力度,為運(yùn)動員提供更為廣闊的空間,因而小學(xué)傳統(tǒng)校的持續(xù)發(fā)展起到了重大的作用,這也將為解決這一突出矛盾提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

文章隨機(jī)抽取天津市河北區(qū)育嬰里小學(xué)、河北實(shí)驗(yàn)小學(xué)、昆一小學(xué)、新開小學(xué)4所小學(xué)乒乓球訓(xùn)練場館,4所學(xué)校在職教師22名,學(xué)生300名,家長300名為主體,運(yùn)用問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法對天津市河北區(qū)小學(xué)乒乓球傳統(tǒng)校的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究并。

1.2 研究方法

文章主要通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法及邏輯法等研究方法,對統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究和分析,以便為今后的研究做出一定的基礎(chǔ)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 天津市河北區(qū)各小學(xué)乒乓球項(xiàng)目的開展情況

乒乓球,是世界上最為流行的球類體育項(xiàng)目之一,也是我國的國球。乒乓球運(yùn)動是一項(xiàng)以技巧性為主導(dǎo),身體體能素質(zhì)為輔助的技能型項(xiàng)目。比賽時雙方運(yùn)動員各站球臺一側(cè),用球拍擊球,進(jìn)行對攻。擊球的方法有擋、抽、削、搓、拉等。球須在臺上反彈后才能還擊過網(wǎng),以落在對方臺面上為有效。

2.1.1 河北區(qū)4所小學(xué)乒乓球認(rèn)識途徑

通過問卷調(diào)查的手段對河北區(qū)28所小學(xué)學(xué)生對乒乓球的認(rèn)識途徑進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果表明有大多數(shù)的學(xué)生主要通過觀看電影電視;其次是通過學(xué)校的體育老師,家庭原因、閱讀相關(guān)書籍及其他途徑的人數(shù)較少。

2.1.2 體育教師擔(dān)任乒乓球課的情況

通過對河北區(qū)4所學(xué)校體育教師的調(diào)查顯示,在《體育與健康》課程中擔(dān)任過教授乒乓球的體育教師占總?cè)藬?shù)的36%,未擔(dān)任過乒乓球課程教師的人數(shù)占總體的64%。其中教授乒乓球的男教師為6人,女教師為2人。由此可見,在河北區(qū)小學(xué)體育課中,體育教師擔(dān)任過乒乓球課的情況不夠理想。

2.1.3 乒乓球課中學(xué)生學(xué)習(xí)評價內(nèi)容分析

通過對河北區(qū)4所小學(xué)的教師對學(xué)生考核內(nèi)容分析結(jié)果表明:選擇技術(shù)能力考核所占比例最大,還有學(xué)習(xí)態(tài)度與行動與學(xué)習(xí)進(jìn)步程度、學(xué)生自我評價與學(xué)生互相評定等其他考核手段。

2.2 對天津市河北區(qū)4所小學(xué)乒乓球運(yùn)動的開展現(xiàn)狀分析

2.2.1 4所小學(xué)乒乓球運(yùn)動員的基本情況分析

通過對問卷調(diào)查進(jìn)行有效分析可知:在被調(diào)查的300個體中,有效問卷為300份。其中主要年齡段為8～11歲;男女性別比例約為7.5︰1,男學(xué)生約為264人,女學(xué)生約為36人;在握拍方式的統(tǒng)計(jì)中,直拍握法的比重較大,約占調(diào)查總?cè)藬?shù)的71%;結(jié)合幾大打法類型可知,在調(diào)查的300份有效問卷中快攻打法占有較重比率,其次為削球和進(jìn)攻結(jié)合的削球打法,弧圈打法人數(shù)較少,其他的打法基本沒有出現(xiàn)。達(dá)到三級以上水平的運(yùn)動員占調(diào)查運(yùn)動員總數(shù)的63%以上。

2.2.2 4 所小學(xué)乒乓球運(yùn)動開展過程中教練員基本情況

(1)年齡特征分析。通過調(diào)查可知,隨著教師年齡不斷增長,選擇教授乒乓球的教師比例也逐年減少。這說明在乒乓球課的教學(xué)中年輕體育教師的占主要,年輕教師的精力充沛,善于易接新的理念,但是由于教學(xué)時間較短,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上存在不足,教學(xué)水平有待培養(yǎng)和發(fā)展。46歲以上的教師,由于體力和精力等因素的下降,在學(xué)校體育教學(xué)工作中很少教授乒乓球課程。因此,在教學(xué)工作中要充分發(fā)揮青年教師年齡的優(yōu)勢,為河北區(qū)中學(xué)乒乓球事業(yè)的不斷發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

(2)執(zhí)教年限。在所調(diào)查的河北區(qū)4所小學(xué)中,教授乒乓球課程的教師及教練都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從事乒乓球教學(xué)工作的年限平均約為6年。故能夠準(zhǔn)確地完成指定的教學(xué)任務(wù),并且能夠輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外練習(xí),帶領(lǐng)學(xué)生參與區(qū)、市級的乒乓球比賽,豐富學(xué)生課余文化生活,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2.2.3 學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)分析

所謂學(xué)歷結(jié)構(gòu)指根據(jù)不同學(xué)歷(或?qū)W位)對教師進(jìn)行層次劃分。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以了解到,在被調(diào)查的教師中有45%的教師是本科學(xué)歷,占據(jù)的人數(shù)比例將近被調(diào)查總數(shù)的一半。而碩士及以上學(xué)歷的人數(shù)只有被調(diào)查總數(shù)的28%,說明被調(diào)查學(xué)校中高學(xué)歷的教師人數(shù)不足,在理論和技術(shù)發(fā)展中略有差距。大專學(xué)歷以下的教師共占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的27%,近1/3的教師學(xué)歷不夠完善。

2.2.4 4所小學(xué)乒乓球教師的運(yùn)動經(jīng)歷與運(yùn)動等級情況分析

河北區(qū)4所小學(xué)參加過國際級比賽的教師人數(shù)僅有兩人,約占被調(diào)查總數(shù)的9%。參加過全國比賽等級的人數(shù)為4人,占總體被調(diào)查人數(shù)的18%,而參與過省、市級以下比賽的教師人數(shù)有10人,約占總數(shù)的46%,接近總?cè)藬?shù)的一半。從整體出發(fā),具有高水平運(yùn)動賽事經(jīng)驗(yàn)的人數(shù)較少,絕大多數(shù)教師僅僅參加過省、市級以下的比賽,這也從側(cè)面體現(xiàn)出教師專項(xiàng)技術(shù)能力的不足。河北區(qū)4所小學(xué)乒乓球教師的運(yùn)動等級主要以二級為主,其他等級相對較少。

2.3 河北區(qū)4所小學(xué)乒乓球運(yùn)動開展的場地和時間的分析

通過統(tǒng)計(jì)可知,新開小學(xué)的乒乓球案在4所小學(xué)之中是最多的,育英小學(xué)次之,昆一小學(xué)的乒乓球案是最少的;4所學(xué)校的乒乓球教學(xué)時間相同,均符合相關(guān)文件政策的內(nèi)容,能夠保障學(xué)生在課堂上能夠順利完成教學(xué)計(jì)劃,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),學(xué)會乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動技能;育嬰小學(xué)乒乓球課外訓(xùn)練所占課時的比重最大,這也體現(xiàn)出該學(xué)校對開展乒乓球運(yùn)動的重視程度;相比之下,則河北實(shí)驗(yàn)小學(xué)的乒乓球自由活動時間最多,說明該學(xué)校更注重學(xué)生的自我發(fā)展,通過學(xué)生自身的發(fā)展情況來推動學(xué)校的乒乓球運(yùn)動。

2.4 學(xué)校乒乓球器材情況分析

由調(diào)查可知,(1)學(xué)校所具備的乒乓球器材情況:學(xué)校器械中乒乓球球拍占26.5%,乒乓球占18.5%,乒乓球案占19.4%。(2)體育教師對乒乓球教學(xué)器材評價情況:有50%教師認(rèn)為其所在學(xué)校的乒乓球教學(xué)器材不能滿足教學(xué)的需求,同意此觀點(diǎn)的教師基數(shù)較大,已經(jīng)是一個明顯的問題。

2.5 4 所學(xué)校學(xué)生對乒乓球運(yùn)動的喜愛程度調(diào)查分析

在被調(diào)查的所有學(xué)生中,有38%的學(xué)生愿意參加校內(nèi)外乒乓球活動,有26%的小學(xué)生表示非常愿意參加,即共有64%的學(xué)生持肯定態(tài)度。這4所學(xué)校的大多數(shù)的學(xué)生都喜歡參加乒乓球活動。學(xué)生不參加乒乓球活動的原因如表所示,主要有學(xué)習(xí)時間緊、乒乓球技術(shù)難、家長不支持、自身不好意思、不喜歡、教師阻止等。實(shí)地分析,文章認(rèn)為學(xué)生不參加乒乓球活動的主要原因中乒乓球技戰(zhàn)術(shù)的難度較大是影響學(xué)生參加乒乓球活動的重要因素之一,學(xué)校、家長和體育教師應(yīng)采取相應(yīng)的措施并創(chuàng)造條件積極鼓勵學(xué)生參加乒乓球活動。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)河北區(qū)小學(xué)乒乓球運(yùn)動教學(xué)開展得并不理想,其中教師的專項(xiàng)技能能力不強(qiáng)、學(xué)校及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不夠重視、場地器材不足是影響乒乓球運(yùn)動在小學(xué)開展的主要因素。

(2)在河北區(qū)小學(xué)乒乓球運(yùn)動的教學(xué)過程中,很少采用其它娛樂性、對抗性、多媒體教學(xué)等手段,以技能為主要考核內(nèi)容,同時也考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步幅度,符合新課標(biāo)理念。

(3)河北區(qū)調(diào)查的四所小學(xué)學(xué)生對乒乓球的了解主要途徑是電視和體育教師。校方對乒乓球運(yùn)動的宣傳力度不夠明顯。

(4)河北區(qū)小學(xué)體育教師認(rèn)為體育器材數(shù)量不足和學(xué)校及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視不夠是影響河北區(qū)小學(xué)乒乓球教學(xué)最重要的因素。

3.2 建議

3.2.1 加強(qiáng)宣傳擴(kuò)大乒乓球的認(rèn)知度

進(jìn)一步加大對乒乓球的宣傳力度,提高社會大眾對乒乓球的認(rèn)識水平,為乒乓球運(yùn)動項(xiàng)目的開展提供良好的社會環(huán)境。

3.2.2 校方應(yīng)不斷提高乒乓球的教學(xué)水平增加特色教學(xué)

多途徑提高乒乓球師資水平,可以通過宏觀調(diào)控,可以組織在職體育教師通過培訓(xùn),乒乓球集訓(xùn)營等,逐步提高教師的乒乓球教學(xué)能力。在學(xué)校開展各種形式的教學(xué)比賽,鼓勵學(xué)生積極參加各種體育比賽,增強(qiáng)學(xué)生對乒乓球運(yùn)動的興趣度。

3.2.3 實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化,增強(qiáng)課堂的趣味性

學(xué)校乒乓球教學(xué)中,合理的增加教學(xué)手段,應(yīng)增加乒乓球趣味性課程,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鍛煉能力、逐步培養(yǎng)學(xué)生的健身意識,為終身體育奠定基礎(chǔ)。

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