史偉娟 安淑平

(山西大同大學(xué)煤炭工程學(xué)院 山西大同 037003)

羽毛球運動是一項涉及全身各個地方的休閑體育運動項目,在高校體育教學(xué)活動中深受大學(xué)生特別是女大學(xué)生的喜愛,有效開展羽毛球教學(xué)活動不僅可以豐富大學(xué)生的校園生活,還可以在潛移默化中培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識,幫助大學(xué)生認識到體育運動的重要性,使學(xué)生在積極健康的運動意識中形成良好的運動觀。近年來,隨著我國教育體制的深入變革,高校體育教育核心發(fā)展起了翻天覆地的變化,羽毛球教學(xué)也及時改革教學(xué)思路和教學(xué)模式,然而,由于應(yīng)試教育的深入影響,部分體育教師在教學(xué)改革思路上并未達成一致的標準和目標,因此面對新形勢,新發(fā)展,創(chuàng)新改革,在體育教育的改革道路中我們必須注入一筆新的力量和智慧。因此,為有效提升大學(xué)生終身體育意識和“健康第一”的教育理念,在羽毛球教學(xué)中我們應(yīng)開辟新的教學(xué)思路以及走可持續(xù)發(fā)展道路。

1 積極探索高校羽毛球教學(xué)新課程發(fā)展的重要性

在高校校園內(nèi),當提及乒乓球運動時,仍然有好多大學(xué)生對其表現(xiàn)出積極的興趣。乒乓球運動是一項以技巧性為主,要求參與人員身體素質(zhì)極高、反應(yīng)速度敏捷的一項全身體育休閑運動。它不受天氣變化的影響,能夠使參與者更加持之以恒地參與到運動中來。與此同時,乒乓球運動是一項充滿樂趣的競技性體育運動類型,在進行運動時,可以有效地提高運動者的專注力以及持久力,使其不斷地調(diào)動運動潛能,更好地激發(fā)運動者的挑戰(zhàn)能力。隨著國家政府對體育教育的出臺政策的規(guī)劃和實施,高校體育教學(xué)模式從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型,體育教學(xué)方式越來越走向多樣化,以高校乒乓球教學(xué)模式多樣化為代表,引領(lǐng)高校眾多體育選項課走入可持續(xù)發(fā)展行列之中,為適應(yīng)21世紀教學(xué)模式和教學(xué)理念的發(fā)展要求探索出一條體育與健康并進的學(xué)科新模式。當前,全國各地高校體育院校開始著手出臺一系列的有利于學(xué)生健康發(fā)展的體育教學(xué)政策,以更好地培養(yǎng)出具有符合當代時代發(fā)展的全能型人才。

2 羽毛球選項課在高校體育教學(xué)中開設(shè)現(xiàn)狀

目前,我國大學(xué)生的羽毛球選項課,因體育設(shè)施的完備程度不一,表現(xiàn)出體育教學(xué)方法簡單、內(nèi)容不充實等問題。學(xué)生通常比較懶散,所以需要半強迫的手段,方能讓學(xué)生在體育課中表現(xiàn)較強的體育運動氛圍,只有如此他們才開始接觸體育。羽毛球教練員的選用往往不是出自專業(yè)的羽毛球教練員執(zhí)教,亦步亦趨,往往沒有自己獨特的一套專業(yè)的羽毛球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練法。盡管我們在發(fā)展高校羽毛球教學(xué)之中面臨著不同程度的問題,教師教學(xué)觀念陳舊落后、學(xué)校相關(guān)部門重視不足,羽毛球拍等場地器材匱乏缺乏科學(xué)的組織和指導(dǎo)、師資力量薄弱等等都是現(xiàn)階段在高校羽毛球教學(xué)中所面臨的普遍問題。但我們只有通過創(chuàng)新改革,力求先行,深化高校體院羽毛球領(lǐng)域的教學(xué)改革,必使大學(xué)生體育教育模式更趨于先進性、可行性、規(guī)范性以及統(tǒng)一性。

3 加快高校體院羽毛球教學(xué)發(fā)展的新舉措

3.1 構(gòu)建羽毛球教學(xué)目標課程體系,實現(xiàn)高校羽毛球教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展

隨著現(xiàn)代信息化的飛速發(fā)展,高校羽毛球運動教學(xué)課程亟待我們以教育素質(zhì)為指導(dǎo)思想,以現(xiàn)代化教學(xué)手段為重要舉措,以社會發(fā)展需求為教學(xué)基礎(chǔ),更好地解決學(xué)生全面發(fā)展機制、教學(xué)知識體系改革以及滿足社會的發(fā)展需求的三者之間的整合制度。而作為教學(xué)內(nèi)容為主的羽毛球教學(xué)各高校應(yīng)始終堅持“健康第一”“快樂體育”以及“終身體育”的教學(xué)新理念,使學(xué)生在正確掌握羽毛球基本技戰(zhàn)術(shù)變化的同時,幫助學(xué)生在羽毛球活動中建立良好的心理健康以及自我健康評價,通過科學(xué)合理地、有計劃地去進行施教,使學(xué)生及時掌握。因此,體育教師在實際教學(xué)過程中,在羽毛球教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)更為充實,融入一些羽毛球運動自身所具有的健身性、娛樂性以及休閑性,使之更加協(xié)調(diào)、自然,符合當代大學(xué)生休閑娛樂的健身需求,為實現(xiàn)高校羽毛球教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.2 加強羽毛球?qū)ｍ棊熧Y隊伍的構(gòu)建,加大羽毛球文化的宣傳和灌輸

強化羽毛球?qū)I(yè)教師技術(shù)水平和理論知識的提高,端正教學(xué)態(tài)度,制定教學(xué)目標和教學(xué)設(shè)計是提升高校羽毛球教學(xué)的重要核心,只有在德才兼?zhèn)洹⒕康募紤?zhàn)術(shù)、扎實的理論知識指導(dǎo)、教學(xué)經(jīng)驗豐富且具備一定的錦標賽豐富的專業(yè)體育教練員來執(zhí)教,因此,高校體院相關(guān)部門需著手建設(shè)一支羽毛球?qū)I(yè)技術(shù)性能力強、專業(yè)素養(yǎng)高以及精湛的羽毛球?qū)I(yè)知識的教師隊伍。羽毛球體育教練員應(yīng)積極響應(yīng)國家教育部體育教育改革的號召,加強羽毛球業(yè)務(wù)知識的進修,了解新觀點,創(chuàng)新機制,始終站在時代教學(xué)的前沿上,培養(yǎng)一批有創(chuàng)新、敬業(yè)且熱愛羽毛球運動的專業(yè)教練員。眾所周知,羽毛球是一項大眾運動,而一項大眾運動是能帶動一條經(jīng)濟鏈的,無論是文化還是產(chǎn)業(yè)。不過縱觀羽毛球史,在文化上的表現(xiàn)不論是校園宣傳力度還是社會反映都是比較差,因此,我們可以利用高校校園有效地宣傳羽毛球運動的文化史,豐富大學(xué)生的體育價值觀和文化精神。

3.3 以“終身體育”為背景,推進羽毛球多元化發(fā)展

體育教師可以在學(xué)習(xí)校園內(nèi)通過創(chuàng)辦健美操展示賽,旨在進一步推進羽毛球運動普及,以此提高學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)生對羽毛球運動的興趣培養(yǎng)。隨著人民生活水平的不斷提高,在提高羽毛球運動技術(shù)水平的同時,體育教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、教學(xué)訓(xùn)練能力以及適應(yīng)社會需求的綜合應(yīng)用能力,現(xiàn)代大學(xué)生都有集體意識和集體榮譽感,這為學(xué)生今后從事專項羽毛球運動訓(xùn)練和體育研究奠定基礎(chǔ)。與此同時,科學(xué)合理的教學(xué)方法不僅可以有效地調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性,而且在相同的教學(xué)內(nèi)容上運用不同的教學(xué)方法卻展現(xiàn)出不同的教學(xué)效果,當前,高校健美操課的教學(xué)方法由于受傳統(tǒng)教學(xué)方法影響的根深蒂固,很大程度上禁錮了學(xué)生的個性發(fā)展以及磨滅了健美操自身所具有的趣味性以及健身性,因此,在教學(xué)中我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,以培養(yǎng)學(xué)生為目的,激發(fā)學(xué)生終身體育意識為教學(xué)目標,創(chuàng)新教學(xué)思想,恰當其分地運用教學(xué)方法進行施教是學(xué)生身心健康發(fā)展,提升身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的根本之道。

4 結(jié)語

總而言之,羽毛球運動是一項非常受人喜愛的休閑娛樂運動項目,其科學(xué)的運動效果不僅能夠鍛煉學(xué)生的全身肢體運動,而且還有效提高學(xué)生的思維敏捷度,精準的準確度,激發(fā)學(xué)生的個性思維,以及速度和力量的持久力。羽毛球的科學(xué)合理的教學(xué)模式,不僅使學(xué)生的運動風(fēng)貌煥然一新,還能有效地擴大校園羽毛球的宣傳力,增強羽毛球運動的社會效應(yīng)和羽毛球錦標賽的大力開展,旨在進一步推進羽毛球運動的普及,以此提高學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)生對羽毛球運動的興趣培養(yǎng),以此更好適應(yīng)現(xiàn)代化教育人才的發(fā)展需求。因此,羽毛球教學(xué)的創(chuàng)新改革對培養(yǎng)各高校大學(xué)生的終身體育意識和身心健康發(fā)展具有積極的促進作用。

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