黃巧芳柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣西柳州 545006

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基于博客的教學(xué)平臺的構(gòu)建

黃巧芳
柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣西柳州 545006

[摘要]依托博客技術(shù)，構(gòu)建基于博客的教學(xué)平臺，在一定程度上解決了當(dāng)前教學(xué)資源所面臨的問題，也可實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的廣泛性共建共享。本文對博客做了簡要介紹，并闡明了基于博客教學(xué)平臺的構(gòu)建的重要性和方法，并指出構(gòu)建穩(wěn)定有效的教學(xué)平臺需要明確定位、突出特色和加強(qiáng)交流，并能堅持不懈、不斷完善。

[關(guān)鍵詞]博客；教學(xué)平臺；構(gòu)建

21世紀(jì)是“學(xué)習(xí)革命”的世紀(jì)，各種信息化手段不斷涌現(xiàn)。從課件、資源庫到教育主題網(wǎng)站等各種信息化教學(xué)，極大地沖擊了傳統(tǒng)的各種模式。而博客是繼上述信息化手段后的一種新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用模式。博客是一種新的生活方式、新的交流方式、新的學(xué)習(xí)方式和新的工作方式，它以日記體的方式，充分利用鏈接拓展頁面的內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)實(shí)時信息。

一、博客在教學(xué)中的重要性

（一）什么是博客？

博客，英文Blog，全稱“Weblog”，它以日志的形式，按照時間的先后順序排列，并不斷更新的個人網(wǎng)頁，這些日志可以是文本、數(shù)據(jù)、圖像和媒體等。博客的管理者可以自己決定博客的日志分類、基本設(shè)置、好友功能等，其所發(fā)布的內(nèi)容可通過網(wǎng)絡(luò)被他人評閱，也可進(jìn)行相互交流。

（二）博客在教學(xué)中的重要性

1.對課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充

博客突破了網(wǎng)站建設(shè)中空間收費(fèi)、更新麻煩和技術(shù)專業(yè)的局限性，給學(xué)校里一些技術(shù)薄弱的普通教師提供了一片新的天地，可以使教師減少開發(fā)精力而專注思考教學(xué)。教師可以借助博客為自己開設(shè)的課程建立完整的教學(xué)體系，可以把和本學(xué)科學(xué)習(xí)相關(guān)的電子教案、教學(xué)課件、習(xí)題集和微課等都放進(jìn)來。這樣一門課程將變得很豐富，而不僅僅是枯燥乏味的文字教材。學(xué)生則可以利用這個教學(xué)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，不再受到時間和空間的限制。

2.促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)

眾所周知，中職學(xué)校學(xué)生水平參差不齊，因此如何在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)顯得尤為重要。而博客技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中控制的靈活性，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的獨(dú)立自主。教師通過博客技術(shù)，設(shè)計各種層次難度的內(nèi)容，可以安排不同層次學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3.交流與共享

通過這個博客教學(xué)平臺，可以在教師與教師、教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)更好地交流溝通，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的感情。學(xué)生可以針對教師發(fā)表的教學(xué)博客提出自己不明白的地方，教師可以通過回復(fù)進(jìn)行答疑。而這些提問與分析又作為文字的形式保留下來，可以與其他學(xué)生一起共同分享。學(xué)生在不斷地分享與交流中可以進(jìn)一步加深對知識的理解。博客的內(nèi)容不僅對學(xué)生能有所啟發(fā)，同時還可以得到其他相關(guān)教育人士的評論和幫助，輻射面積更大。

二、博客教學(xué)平臺的構(gòu)成

根據(jù)我們上課的需要，在我們這個博客教學(xué)平臺設(shè)計中，分別由用戶管理模塊、電子教案模塊、電子教材模塊、習(xí)題集模塊、微課視頻模塊和留言板模塊六個模塊構(gòu)成。其中用戶管理模塊是管理者對整個博客進(jìn)行管理，如博客的類別及資料等設(shè)置；電子教案模塊是由管理者負(fù)責(zé)上傳電子教案，供其他教師用戶觀看學(xué)習(xí)；電子教材模塊是管理才負(fù)責(zé)上傳電子教材，供其他教師或者學(xué)生進(jìn)行觀看與學(xué)習(xí)；習(xí)題集模塊由管理才負(fù)責(zé)上傳習(xí)題，供學(xué)生隨時練習(xí)；微課視頻模塊由管理者負(fù)責(zé)上傳微課學(xué)習(xí)視頻，訪問者可以通過微課視頻這種圖文及聲音并茂的形式，更好地提高學(xué)習(xí)的興趣；留言板模塊主要是為對博客教學(xué)平臺來訪的師生提供留言、回復(fù)功能的模塊。

根據(jù)我們設(shè)計出來的博客教學(xué)平臺模塊，教師可以動態(tài)地發(fā)布信息、習(xí)題作業(yè)、與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時和非實(shí)時答疑等。學(xué)生不僅可以在博客中發(fā)表自己的評論、見解和提問，還可以與老師同學(xué)們一起交流討論，在學(xué)習(xí)、分享和交流中有更進(jìn)一步的認(rèn)識與提高。

三、基于博客技術(shù)的教學(xué)平臺的構(gòu)建方法

（一）申請注冊博客

為國突破了網(wǎng)站建設(shè)中空間收費(fèi)、更新麻煩和技術(shù)專業(yè)的局限性，使教師減少開發(fā)精力而專注思考教學(xué)，我們使用的博客為新浪博客。首先進(jìn)入新浪主頁，點(diǎn)擊博客來到注冊登錄界面。

如果已經(jīng)有新浪博客號，則可以填寫登錄名和密碼進(jìn)到博客。如果還未有新浪博客號，則可以根據(jù)鏈接，點(diǎn)擊進(jìn)入注冊新浪博客。注冊博客分兩種注冊，一種是手機(jī)注冊，一種是郵箱注冊，教師可以根據(jù)自己的情況選擇其中一種注冊方式進(jìn)行注冊，然后進(jìn)入到博客主頁。

（二）設(shè)置分類模塊

在博客教學(xué)平臺主頁中，點(diǎn)擊頁面設(shè)置，管理者教師可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行風(fēng)格設(shè)置與版塊設(shè)置。點(diǎn)擊分類管理，可以進(jìn)入到分類模塊設(shè)置。我們一共設(shè)置了電子教案、電子教材、習(xí)題集和微課視頻這四個分類。

點(diǎn)擊創(chuàng)建分類，可以進(jìn)行添加一個新的分類模塊；點(diǎn)擊編輯，可以對相應(yīng)的分類模塊進(jìn)行名字編輯；點(diǎn)擊刪除，可以將這個分類模塊刪除；點(diǎn)擊向上向下的箭頭，可以將分類模塊的位置相應(yīng)調(diào)整。

（三）上傳資料

根據(jù)自己的分類，分別上傳電子教案、電子教材、習(xí)題集和微課視頻。下面以上傳微課視頻為例說明。點(diǎn)擊主頁上的“發(fā)博文”，進(jìn)入發(fā)博文界面。填寫標(biāo)題，內(nèi)容。內(nèi)容可以是文字、圖片與視頻的方式，并可以對文字進(jìn)行格式排版，如：字號、顏色和對齊方式等。內(nèi)容錄完之后，可以選擇分類，這樣所發(fā)的博文就會在相應(yīng)在分類模塊中出現(xiàn)了。為了可以方便別人可以快速瀏覽，可以添加相應(yīng)的標(biāo)簽。還可以對所要發(fā)的博文進(jìn)行是否允許別人評論、是否禁止轉(zhuǎn)載等設(shè)置。最后點(diǎn)擊“發(fā)博文”按鈕，把博文發(fā)出來。博文發(fā)出，在相應(yīng)的微博也會有更新，方便用戶可以用手機(jī)APP客戶端進(jìn)行瀏覽與閱讀。

（四）維護(hù)與更新

基于博客的教學(xué)平臺，不是短時間能搭建好的，需要靠每天的日積月累來不斷完善，這就需要教師投入大量的時間和精力。比如：因?yàn)樵O(shè)置有留言板的模塊，來訪的教師與學(xué)生會有留言，或者對其中的博文進(jìn)行評論，這就需要教師要有相應(yīng)的回復(fù)更新。根據(jù)來訪的教師與學(xué)生反饋的建議與問題，博客教學(xué)平臺需要不斷維護(hù)與更新。教育是一項(xiàng)長期反復(fù)的工作，這就需要管理者教師要有一顆持之以恒的心來進(jìn)行管理，可以讓人持之以恒的動力除了教師個人對課程、對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的執(zhí)著以外，還有來自學(xué)習(xí)者的積極參與、肯定和贊賞。只有這樣，博客教學(xué)平臺才能持續(xù)發(fā)展，保持旺盛的生命力。

四、利用博客構(gòu)建教學(xué)平臺的注意事項(xiàng)

（一）明確定位，突出特色

“教之道，貴以專”，一個好的博客教學(xué)平臺的最重要秘訣就是專注。因此，首先要明確自己建立教學(xué)博客的目的，確定好博客的方向，把個人有限的精力和能力投入到這個領(lǐng)域上。一門課程的個人教學(xué)博客，可以根據(jù)教學(xué)需要，隨時將課本上沒有的補(bǔ)充知識、習(xí)題等材料上傳到博客教學(xué)平臺，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)，從而無需印刷紙質(zhì)材料而受到時間和資金的限制，使教學(xué)更加靈活方便。除了內(nèi)容發(fā)布靈活、更新便捷的特點(diǎn)外，交流互動方便、活躍應(yīng)是基于博客的教學(xué)平臺的另一特色。

（二）師生互動，教學(xué)相長

作為基于博客的教學(xué)平臺，博客文章的撰寫者的主角是教師，教師不能唱獨(dú)角戲，要想辦法吸引學(xué)習(xí)者積極參與。在個人教學(xué)博客建設(shè)的實(shí)踐中，需要注意以下幾個方面：

1.界面美觀，便于閱讀。從模板設(shè)計、日志分類、文章標(biāo)題、文字的字體、字號和顏色、圖片大小等各個方面，體現(xiàn)簡潔明了、清晰美觀的風(fēng)格。

2.建立各種交流渠道，及時回復(fù)相關(guān)問題。一定要堅守一條原則：有問必答。不管是哪一個來訪者的提問，都會及時地給予相應(yīng)回復(fù)。

這樣，以教學(xué)博客為載體的互動交流，不再局限于傳統(tǒng)的教師與本人教學(xué)班級學(xué)生之間，不再受時間和空間的限制。這種交流一方面可以使課堂教學(xué)更有針對性、教學(xué)實(shí)例更加豐富、生動；另一方面也成為博客管理者能堅持不懈地不斷完善個性化教學(xué)平臺的動力源泉之一。

五、存在的問題與未來展望

（一）存在的問題

1.加強(qiáng)對博客教學(xué)管理的組織

基于博客的教學(xué)平臺的運(yùn)用效果，取決于教師的投入的責(zé)任心，以及學(xué)生的參與的熱情，特別是對參與教師和學(xué)生的組織管理上，教師不僅僅是上課，可能還兼任各種工作，投入的時間精力會受到影響，而且中職學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較差，對課程的參與有一定的影響。因此，要取得課程博客在教學(xué)中的運(yùn)用效果，加強(qiáng)對博客教學(xué)的組織與管理是關(guān)鍵。

2.具備相應(yīng)的軟硬教學(xué)環(huán)境

基于博客的教學(xué)平臺的運(yùn)用對師生的信息、素養(yǎng)問題提出了較高軟環(huán)境要求，教師必須熟悉基本的計算機(jī)操作。教學(xué)平臺的正常運(yùn)行還要依靠學(xué)校機(jī)房的電腦配置，網(wǎng)絡(luò)配置，學(xué)生在家上網(wǎng)或在課堂利用手機(jī)APP也需要網(wǎng)絡(luò)等硬環(huán)境。如果缺乏這些軟硬教學(xué)環(huán)境，傅客教學(xué)平臺的開展也會受到影響。

（二）未來展望

基于博客的教學(xué)平臺是一種教學(xué)的輔助工具，是教育思想和教學(xué)內(nèi)容表達(dá)的一種輔助手段。隨著博客技術(shù)越來越成熟，隨著教育行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)的大力倡導(dǎo)，隨著博客被越來越多的教育者和學(xué)習(xí)者認(rèn)可，博客技術(shù)必將在教學(xué)溝通、教學(xué)方法等方面更有效地促進(jìn)教育信息化的發(fā)展，必將我們的教育信息化推向新的里程。

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黃巧芳（1984.3-），女，壯族，大學(xué)本科，中級職稱，主要從事中職教育工作。

作者簡介