張麗娟 李國紅

摘要：辦學(xué)特色是地方高校發(fā)展的必然選擇，地方高校應(yīng)為本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供應(yīng)用型的專門人才。行業(yè)協(xié)會掌握著行業(yè)的發(fā)展方向，地方高校與行業(yè)協(xié)會結(jié)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才是一種很好的思路。地方高校與行業(yè)協(xié)會可以在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)等方面開展合作培養(yǎng)應(yīng)用型的專門人才。

關(guān)鍵詞：地方高校;行業(yè)協(xié)會;應(yīng)用型人才;合作

中圖分類號：G640 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）18-0190-02

目前我國高等教育已處于大眾化的發(fā)展階段，對于地方高等院校來說，只有發(fā)掘自身的辦學(xué)優(yōu)勢才能使學(xué)校不斷發(fā)展，只有形成自己的辦學(xué)特色才能吸引人才，實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。教育部副部長魯昕在4月25日“產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇”2014春季論壇中指出：地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展是經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的迫切要求，是解決新增勞動力就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的緊迫要求。因此地方高等院校應(yīng)適應(yīng)我國目前高等教育發(fā)展的要求，努力探索培養(yǎng)應(yīng)用型的專門人才。同時，地方政府為發(fā)展本區(qū)域的社會經(jīng)濟，也要求地方高等院校為本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)出更多的實用性技術(shù)人才，從而為本地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。因此，地方高等院校應(yīng)為本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供應(yīng)用型的專門人才。

地方高等院校目前需解決的迫切問題是怎樣才能培養(yǎng)出符合本區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的高質(zhì)量的應(yīng)用型專門人才。應(yīng)用型人才應(yīng)是具有實踐能力很強的人才，在高校的教學(xué)過程中只有理論聯(lián)系實踐，增強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加強學(xué)生的實踐動手能力，才能培養(yǎng)出適合社會所需的應(yīng)用型人才。目前由于各方面原因高等院校利用自身的條件培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力有限，因此，地方高等院校可以與各行業(yè)協(xié)會展開合作，利用行業(yè)協(xié)會所掌握的資源協(xié)助培養(yǎng)應(yīng)用型的專門人才。在我國市場經(jīng)濟發(fā)展的過程中各行業(yè)協(xié)會漸漸發(fā)展壯大起來，它們掌握著本行業(yè)的發(fā)展動向，影響著政府職能部門的決策，在社會經(jīng)濟生活中的作用和影響越來越大。因此，地方高等院校與各行業(yè)協(xié)會結(jié)合培養(yǎng)應(yīng)用型的專門人才，不失為一種很好的思路。地方高等院校可從以下幾個途徑與各行業(yè)協(xié)會開展合作培養(yǎng)應(yīng)用型的專門人才：

一、地方高校與行業(yè)協(xié)會在人才培養(yǎng)方面的合作

1.保持專業(yè)設(shè)置和發(fā)展的特色性。地方高校應(yīng)為本地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型的專門人才，它的發(fā)展應(yīng)立足于地方高等院校對本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展所需各類人才的預(yù)測和趨勢分析。目前對大多數(shù)地方高等院校來說，進行專業(yè)設(shè)置，制定各專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，并沒有對本地區(qū)所需人才進行細致的調(diào)研和深入的分析，這就容易造成專業(yè)設(shè)置上的盲目性，培養(yǎng)出來的學(xué)生與本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展所需人才相脫節(jié)，這也是學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)困難的原因之一。有的地方高?？磩e的高校辦什么專業(yè)就跟著辦什么專業(yè)，看到社會上什么專業(yè)容易招生，就辦什么專業(yè)。僅憑這種感性的、表象的感覺就主觀地去確定學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)計劃是不科學(xué)的。因此，地方高等院校應(yīng)設(shè)置哪些專業(yè)、培養(yǎng)什么樣的人才要以對社會、企業(yè)的人才需求進行科學(xué)的預(yù)測和測評為依據(jù)，要做好這項工作，地方高等院校可以與各行業(yè)協(xié)會合作，與各行業(yè)協(xié)會的成員企業(yè)建立密切的聯(lián)系。各行業(yè)協(xié)會掌握著成員企業(yè)對應(yīng)用型人才需求的相關(guān)信息，可以將這些信息及時反饋給合作的高校，高校得到這些信息后可以據(jù)此調(diào)整學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、各專業(yè)培養(yǎng)方案的制定以及合理安排教學(xué)內(nèi)容等。通過高校和行業(yè)協(xié)會的合作能在專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)方案中及時反映最新的科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟發(fā)展的新變化，同時，高校還能依托各行業(yè)協(xié)會來加強與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，可以將企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中的實際問題帶到課堂中進行討論研究，可以有更多的機會讓學(xué)生進入相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場進行實踐，這樣使學(xué)生在實踐中積累了經(jīng)驗，培養(yǎng)了學(xué)生的崗位意識。因此，地方高等院校在專業(yè)設(shè)置中有各行業(yè)協(xié)會的參與可以降低高校單方面決策帶來的失誤，保持學(xué)校的專業(yè)特色。

2.保持學(xué)生就業(yè)和發(fā)展的特色性。高等院校培養(yǎng)的各專業(yè)學(xué)生最終要走向社會，實現(xiàn)就業(yè)，要讓合格的畢業(yè)生在畢業(yè)時實現(xiàn)較高質(zhì)量的對口就業(yè)是各高等院校要實現(xiàn)的目標。學(xué)生在即將畢業(yè)時學(xué)校要對學(xué)生有一個正確的引導(dǎo)，使他們能正確認識自己，樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)觀。通過高校與行業(yè)協(xié)會合作，可以邀請行業(yè)協(xié)會向即將畢業(yè)的學(xué)生做行業(yè)就業(yè)指導(dǎo)報告，使他們能正確地看待自己將要從事的行業(yè)和職業(yè)，同時，可以與行業(yè)協(xié)會開展合作召開畢業(yè)生專場招聘會，把各行業(yè)協(xié)會的成員企業(yè)請進學(xué)校，召開各類專業(yè)人才供需專場招聘會，實現(xiàn)學(xué)生較高質(zhì)量的就業(yè)。

二、地方高校與行業(yè)協(xié)會在專業(yè)建設(shè)方面的合作

對地方高等院校而言應(yīng)培養(yǎng)的是為本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展所需的應(yīng)用型人才，因此在課程設(shè)置、課程體系上應(yīng)不同于教學(xué)研究型高校相關(guān)專業(yè)，應(yīng)側(cè)重于學(xué)生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，但目前大多數(shù)地方高等院校在教學(xué)過程中的做法還明顯帶有教學(xué)研究型院校教學(xué)模式的痕跡，在課程設(shè)置上還沒有脫離“公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課”的三段式教學(xué)，教學(xué)方法上仍然采用填鴨式的教學(xué)方式，以教師課堂講授為主，教學(xué)方法單一，學(xué)生學(xué)得枯燥無味，學(xué)習(xí)的積極性不高。要改變這一狀況，地方高校在專業(yè)建設(shè)中可以邀請行業(yè)協(xié)會參與各課程建設(shè)，學(xué)校和行業(yè)協(xié)會共同研究專業(yè)課程標準和職業(yè)資格標準的鏈接，共建共享教學(xué)資源。行業(yè)協(xié)會參與專業(yè)建設(shè)可使高校教師在教學(xué)過程中不斷了解本專業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)，熟悉職業(yè)資格標準并把它融入到專業(yè)教學(xué)過程中，從而強化了各專業(yè)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也能幫助學(xué)生更好地掌握各專業(yè)操作技能。邀請行業(yè)協(xié)會參與專業(yè)建設(shè)也將促使高校教師改進現(xiàn)有的教學(xué)手段和教學(xué)方法，更多地采用研究式、討論式方法授課，使課堂教學(xué)氣氛活躍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

三、地方高校與行業(yè)協(xié)會在師資隊伍建設(shè)方面的合作

地方高等院校要培養(yǎng)出社會所需的應(yīng)用型人才必須要有合格的師資隊伍，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標決定了高校教師不僅要有系統(tǒng)的理論知識，更要具備一定的企業(yè)實踐經(jīng)驗。但目前我國從事高校教學(xué)的大部分教師都掌握系統(tǒng)的理論知識，但沒有企業(yè)實踐的經(jīng)驗。對大多數(shù)地方高等院校而言，建設(shè)一支滿足教學(xué)需要的合格的師資隊伍是目前面臨的非?，F(xiàn)實的挑戰(zhàn)。師資隊伍建設(shè)是高校發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的重要組成部分，高校的辦學(xué)特色靠專業(yè)彰顯，專業(yè)特色靠課程支撐，而課程的完成要依靠教師的教學(xué)活動。因此，加強師資隊伍建設(shè)，建設(shè)一支既有系統(tǒng)的理論知識又有豐富的實踐經(jīng)驗的高素質(zhì)的師資隊伍是高校發(fā)展的保障。在師資隊伍建設(shè)中高校通過與行業(yè)協(xié)會的合作促進師資隊伍的專業(yè)化發(fā)展。由學(xué)校和行業(yè)協(xié)會共同搭建一個合作平臺，雙方共同協(xié)商簽訂合作協(xié)議，實施以研究為主線的教師專業(yè)化發(fā)展活動。高?？梢岳眯袠I(yè)協(xié)會的平臺，聘請行業(yè)協(xié)會中的行業(yè)專家以及實踐經(jīng)驗豐富的人員擔(dān)任學(xué)校的兼職教師參與實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)活動。同時，高校還可以選派教師通過行業(yè)協(xié)會聯(lián)系到相關(guān)的企業(yè)參加生產(chǎn)實踐，豐富教師的實踐經(jīng)驗和提高教師的實踐能力。高校通過與行業(yè)協(xié)會的合作也進一步拓展了行業(yè)協(xié)會的功能，促進師資隊伍的專業(yè)化發(fā)展，使行業(yè)協(xié)會成為促使教師專業(yè)化發(fā)展的真正實踐基地。

四、地方高校與行業(yè)協(xié)會在實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)方面的合作

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標決定了在專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)境中要具有職業(yè)真實性或相似性，學(xué)生在真實的實踐環(huán)境中學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能才能了解將來所要從事的職業(yè)活動，熟悉將來所要從事的職業(yè)所需要的各種技能，使學(xué)生在畢業(yè)時真正實現(xiàn)“零距離”上崗。然而，目前對于地方高等院校而言完全依靠自身的教學(xué)條件完成學(xué)生在真實環(huán)境中的各種專業(yè)技能訓(xùn)練是很難實現(xiàn)的。因此，通過高校與行業(yè)協(xié)會合作實現(xiàn)此教學(xué)目標是一個不錯的選擇途徑。高等院?？梢砸劳行袠I(yè)協(xié)會與地方、行業(yè)、成員企業(yè)加強聯(lián)系，發(fā)展校外實習(xí)、實訓(xùn)基地，使更多的企業(yè)成為學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)的場所，為學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)創(chuàng)造良好的條件。學(xué)生通過在相關(guān)企業(yè)的實踐鍛煉，了解將來所要從事的職業(yè)活動，不斷提高自己的實踐操作技能，真實感受職業(yè)環(huán)境。通過高校與企業(yè)的聯(lián)系可以組織學(xué)生參與到企業(yè)不同的生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。因此，高校與行業(yè)協(xié)會合作建立校外實習(xí)、實訓(xùn)基地有利于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。在選擇校外實習(xí)、實訓(xùn)基地時要做到以下幾點：一是要選擇有一定規(guī)模、一定經(jīng)營實力的企業(yè)作為校外實習(xí)、實訓(xùn)基地。為保證學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn)質(zhì)量，一般應(yīng)選擇與高校專業(yè)對口、技術(shù)水平先進、管理水平高的企業(yè)作為校外實習(xí)、實訓(xùn)基地。二是要加強與聘請的兼職實習(xí)、實訓(xùn)指導(dǎo)教師的溝通，使他們了解學(xué)校專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和要求，引導(dǎo)和鼓勵他們積極參與到學(xué)校教育教學(xué)改革過程中。三是要與企業(yè)加強聯(lián)合，實現(xiàn)資源共享。校外的實習(xí)、實訓(xùn)基地不僅是學(xué)校與社會聯(lián)系的橋梁，還解決了高校實踐教學(xué)環(huán)境中職業(yè)真實性的缺乏，學(xué)校還可以吸收校外實習(xí)、實訓(xùn)基地的有關(guān)人員參與學(xué)校的專業(yè)調(diào)整論證工作，聽取他們的建議，制定專業(yè)培養(yǎng)方案。通過高校與行業(yè)協(xié)會以及成員企業(yè)的聯(lián)系，可以創(chuàng)造更多的條件和機會讓學(xué)生接觸社會，使學(xué)生在社會實踐的過程中得到鍛煉，逐漸成長。

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