曾播思　王紅震（廣東金融學(xué)院　廣東廣州　510521）

近5年我國(guó)青少年體質(zhì)健康研究文獻(xiàn)綜述①

曾播思王紅震
（廣東金融學(xué)院廣東廣州510521）

摘 要:隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展以及國(guó)民生活水平的不斷改善，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到青少年的體質(zhì)健康狀況關(guān)系到我們中華民族未來(lái)的興衰。該研究通過文獻(xiàn)資料法，對(duì)過去5年國(guó)內(nèi)“青少年體質(zhì)健康”相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行歸納分析，總結(jié)近年來(lái)青少年體質(zhì)健康相關(guān)的研究成果，指出當(dāng)前研究重宏觀輕微觀、重形式輕細(xì)節(jié)、重理論輕實(shí)踐的不足，提出了與時(shí)俱進(jìn)、具體問題具體分析的研究方向，為有效提高青少年體質(zhì)現(xiàn)狀提供參考。

關(guān)鍵詞:青少年體質(zhì)健康綜述近5年 表1近5年“青少年體質(zhì)健康”相關(guān)文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)時(shí)間數(shù)量（篇）全文主題篇名2010年11476117156 2011年12805917172 2012年14738627207 2013年14788827216 2014年163211838217合計(jì)7010412126968

①基金項(xiàng)目:廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃2013年度研究項(xiàng)目。基金編號(hào):2013JK114。

教育部、發(fā)展改革委、財(cái)政部、體育總局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》中明確指出:加強(qiáng)學(xué)校體育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具有重要戰(zhàn)略意義。加強(qiáng)學(xué)校體育要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，確保學(xué)生體育課程和課余活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)提高學(xué)校體育質(zhì)量，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平和綜合素質(zhì)。

近年來(lái)，我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康不夠理想已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，青少年體質(zhì)健康已經(jīng)逐步引起了國(guó)家和社會(huì)的廣泛關(guān)注。黨中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)的一些文件、方針和政策也充分體現(xiàn)了對(duì)于青少年體質(zhì)健康的重視。該研究通過對(duì)于國(guó)內(nèi)青少年體質(zhì)健康的文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究，歸納青少年體質(zhì)健康方面的現(xiàn)狀及趨勢(shì)，以期為青少年體質(zhì)健康相關(guān)研究提供參考。

1　關(guān)于青少年體質(zhì)健康的文獻(xiàn)數(shù)量統(tǒng)計(jì)

通過查詢中國(guó)知網(wǎng)，對(duì)于“青少年體質(zhì)健康”進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，收集近5年關(guān)于“青少年體質(zhì)健康”方面的文獻(xiàn)，如表1所示。

通過對(duì)“青少年體質(zhì)健康”進(jìn)行全文檢索，共檢索到2010—2014年的文獻(xiàn)合計(jì)7010篇，說明國(guó)內(nèi)對(duì)于“青少年體質(zhì)健康”的研究是比較多的，“青少年體質(zhì)健康”已成為目前中國(guó)學(xué)者和相關(guān)研究人員的一個(gè)熱門的研究方向。其中，“主題”為“青少年體質(zhì)健康”的相關(guān)文獻(xiàn)合計(jì)412篇；“篇名”為“青少年體質(zhì)健康”的相關(guān)文獻(xiàn)合計(jì)126篇；“關(guān)鍵詞”為“體質(zhì)健康”的相關(guān)文獻(xiàn)合計(jì)968篇。通過逐年比較相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量，發(fā)現(xiàn)近年來(lái)每年對(duì)于“青少年體質(zhì)健康”的研究呈上升趨勢(shì)，同時(shí)說明“青少年體質(zhì)健康”逐年受到廣泛關(guān)注，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到“廣大青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是一個(gè)民族生命力旺盛的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是國(guó)家綜合實(shí)力的重要方面”。

2　對(duì)于“青少年體質(zhì)健康”相關(guān)文獻(xiàn)研究?jī)?nèi)容的統(tǒng)計(jì)

通過對(duì)“青少年體質(zhì)健康”的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，國(guó)內(nèi)關(guān)于“青少年體質(zhì)健康”的文獻(xiàn)研究主要?dú)w納為以下幾個(gè)方面。

2.1關(guān)于青少年體質(zhì)健康評(píng)價(jià)體系的研究

為了貫徹落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平，2014年國(guó)家教育部印發(fā)了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》。對(duì)于全日制普通小學(xué)、初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、普通高等學(xué)校的學(xué)生，按照年級(jí)劃分為不同組別，從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力等方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康水平。身體形態(tài)類中的身高、體重，身體機(jī)能類中的肺活量，以及身體素質(zhì)類中的50 m跑、坐位體前屈為各年級(jí)學(xué)生共性指標(biāo)。此外，《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生因病或殘疾的情況也做出了相關(guān)明確規(guī)定。

于紅妍的“中國(guó)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的演進(jìn)歷程及階段特征”一文詳細(xì)介紹了從中國(guó)最初的《勞衛(wèi)制》至今，中國(guó)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試經(jīng)歷的各個(gè)階段，反映了不同時(shí)期國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的需求，并指出《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》強(qiáng)化了體質(zhì)測(cè)試的激勵(lì)、反饋以及引導(dǎo)鍛煉的功能，預(yù)示了未來(lái)中國(guó)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、全國(guó)一體化的發(fā)展格局。

2.2關(guān)于青少年健康現(xiàn)狀的研究

2.2.1對(duì)于我國(guó)青少年健康現(xiàn)狀的研究

于浩毅、汪曉贊的“我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康及監(jiān)測(cè)管理現(xiàn)狀研究”中提到我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀堪憂，部分體質(zhì)健康指標(biāo)呈持續(xù)下滑趨勢(shì)，反映心肺功能的肺活量呈下降趨勢(shì)，超重和肥胖學(xué)生比例明顯增多，已成為影響城市學(xué)生健康的重要問題，學(xué)生近視率仍居高不下等問題。

方士敏、孫俊濤的“我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀綜述”指出我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂觀，出現(xiàn)肥胖患兒增多、素質(zhì)耐力持續(xù)下降、學(xué)生外表“高壯”、實(shí)則體質(zhì)虛弱等現(xiàn)象，從整體上看，我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康狀況仍呈下降趨勢(shì)，青少年學(xué)生體質(zhì)健康不容樂觀，相關(guān)部門應(yīng)高度重視并尋求有效措施加以改善。

2.2.2對(duì)于國(guó)內(nèi)各地區(qū)青少年健康現(xiàn)狀的研究

閔金嬋的“陜西省大學(xué)生體質(zhì)下降的原因與對(duì)策”中提出學(xué)生體質(zhì)有下降的趨勢(shì)，其身高、體重、胸圍等形態(tài)指標(biāo)呈繼續(xù)增長(zhǎng)狀態(tài)，但速度、力量、柔韌性等體能素質(zhì)、肺活量指數(shù)等指標(biāo)繼續(xù)呈下降趨勢(shì)，近視率和肥胖率不斷攀升，這種現(xiàn)象需引起大家的高度重視。

許舒翔、莊弼、李斌、饒紀(jì)樂的“廣東省中小學(xué)生體質(zhì)健康管理模式及其實(shí)施效果”分析了廣東省中小學(xué)生體質(zhì)健康管理的運(yùn)行機(jī)制、模式及實(shí)施效果。通過學(xué)生體質(zhì)健康管理的探索和綜合評(píng)析，近3年廣東省中小學(xué)生體質(zhì)健康水平呈逐年上升趨勢(shì)。

2.2.3對(duì)于國(guó)內(nèi)外青少年健康現(xiàn)狀的對(duì)比研究

馬新東、劉波、程杰的“美國(guó)青少年體質(zhì)研究探析及對(duì)我國(guó)的啟示”一文中指出，當(dāng)今美國(guó)青少年健康方面面臨的最大問題是肥胖和超重，相比之下我國(guó)的問題更加嚴(yán)重。美國(guó)中小學(xué)的健康教育和體育教育比較發(fā)達(dá)，青少年本身并不缺乏健康、健身等理論知識(shí)，欠缺的只是行動(dòng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，美國(guó)青少年能夠自主參與鍛煉的時(shí)間比例大大增加，并且參與體育活動(dòng)人數(shù)比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國(guó)。而中國(guó)青少年需要面對(duì)的不僅僅是肥胖問題，還有部分青少年群體身體過于單薄，并且近視率明顯高于美國(guó)青少年。

周進(jìn)國(guó)、周愛光、王夢(mèng)等“中日青少年體質(zhì)監(jiān)測(cè)比較研究”中指出，日本青少年體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作已經(jīng)有百余年的歷史，已經(jīng)建立了比較完善的青少年體質(zhì)監(jiān)測(cè)體系，此外，日本歷來(lái)重視青少年體質(zhì)監(jiān)測(cè)和法制建設(shè)，出臺(tái)了直接相關(guān)的法律，相比之下，我國(guó)青少年體

質(zhì)監(jiān)測(cè)的法制保障相當(dāng)薄弱。我國(guó)應(yīng)采取綜合措施，努力改善青少年體質(zhì)健康狀況。

2.2.4對(duì)于國(guó)內(nèi)青少年體質(zhì)健康現(xiàn)狀的探因研究

杜發(fā)強(qiáng)、樊晶晶的“我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康致因探析”以青少年學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，就其體質(zhì)健康等級(jí)與影響因素的關(guān)系進(jìn)行了有序分類回歸分析發(fā)現(xiàn)，與體質(zhì)健康等級(jí)相關(guān)的自變量有“個(gè)人學(xué)習(xí)壓力、睡眠質(zhì)量、飲食的規(guī)律性”等14個(gè)指標(biāo)。

董靜梅、陳佩杰、歐陽(yáng)林的“我國(guó)青少年體質(zhì)健康促進(jìn)的社會(huì)學(xué)歸因與策略”指出，我國(guó)青少年體質(zhì)下降并非學(xué)校體育的單因素所致，而是在一定歷史背景下，涉及政策制度、學(xué)校、家庭和社會(huì)等多因素的社會(huì)學(xué)問題。其中單一的高考升學(xué)制度、職業(yè)教育不力等應(yīng)試教育理念、西方現(xiàn)代生活方式的沖擊與變遷、現(xiàn)代家庭及其社會(huì)結(jié)構(gòu)的異構(gòu)以及新課程改革引起的學(xué)校體育價(jià)值取向偏差等因素是影響我國(guó)青少年體質(zhì)健康促進(jìn)的主要成因。

賈麗娟、彭小偉的“影響我國(guó)青少年體質(zhì)健康的教育學(xué)因素分析”提出青少年體質(zhì)健康是涉及到多方面的綜合性教育問題。教育內(nèi)容、教育時(shí)間、傳統(tǒng)教育觀念等是影響我國(guó)青少年體質(zhì)健康的主要因素。

2.3對(duì)于青少年健康服務(wù)體系的研究

牛麗麗、郭敏的“青少年體質(zhì)健康一體化體育服務(wù)體系構(gòu)建”從管理、保障、實(shí)施3個(gè)層面對(duì)青少年體質(zhì)健康一體化體育服務(wù)體系的模型進(jìn)行了構(gòu)建，旨在以政府為主導(dǎo)，以學(xué)校為中心，以社區(qū)和家庭為依托，把有助于促進(jìn)青少年體質(zhì)健康的各種社會(huì)因素有效結(jié)合，為青少年體質(zhì)健康服務(wù)。

陳培友、孫慶祝的“青少年體質(zhì)健康促進(jìn)管理模式的創(chuàng)新”依據(jù)管理學(xué)、健康促進(jìn)等理論界定了青少年體質(zhì)健康促進(jìn)相關(guān)概念，以此為基礎(chǔ)，建立了直線型組織和專家領(lǐng)銜項(xiàng)目管理相結(jié)合的矩陣制體質(zhì)健康促進(jìn)管理組織結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)了直線和參謀權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，并應(yīng)用于青少年體質(zhì)健康促進(jìn)的管理工作實(shí)踐中。

宋鑫等的“對(duì)我國(guó)青少年體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)服務(wù)體系的調(diào)查研究”認(rèn)為我國(guó)當(dāng)前的青少年體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)服務(wù)體系存在專業(yè)的監(jiān)測(cè)人員匱乏、監(jiān)測(cè)組織機(jī)構(gòu)不健全、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍有限且形式單一、監(jiān)測(cè)項(xiàng)目設(shè)置和內(nèi)容欠缺科學(xué)性、監(jiān)測(cè)反饋體系不夠完善等問題。

3　結(jié)語(yǔ)

通過對(duì)青少年體質(zhì)健康相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理統(tǒng)計(jì)、歸納分析，可以看出在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，青少年體質(zhì)健康已經(jīng)逐步成為社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。上至黨中央、國(guó)務(wù)院，下至地區(qū)相關(guān)行政部門、學(xué)校，如何有效改善青少年體質(zhì)健康已是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要課題。目前對(duì)于青少年體質(zhì)健康的研究，大都集中于對(duì)于相關(guān)政策宏觀的闡述分析，研究方法比較單一，對(duì)理論工具的應(yīng)用及經(jīng)驗(yàn)研究的系統(tǒng)性不夠，使得較多研究停留在現(xiàn)象的描述與邏輯推理方面。同時(shí)，提升青少年體質(zhì)健康狀況缺少具體的實(shí)施方案，對(duì)于青少年體質(zhì)健康實(shí)際操作過程中遇到的問題缺乏有效應(yīng)對(duì)，研究不夠深入具體。青少年體質(zhì)健康的研究是一個(gè)長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)過程，廣大科研工作者應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、根據(jù)時(shí)代變遷具體問題具體分析，全面、深入、細(xì)致地分析當(dāng)前青少年體質(zhì)健康相關(guān)問題及發(fā)展趨勢(shì)，為改善當(dāng)前體質(zhì)現(xiàn)狀、有效提升全民素質(zhì)提供參考。

參考文獻(xiàn)

[1]于紅妍.中國(guó)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的演進(jìn)歷程及階段特征[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，37（10）:113-118.

[2]于浩毅，汪曉贊.我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康及監(jiān)測(cè)管理現(xiàn)狀研究[J].體育研究與教育，2011，26（12）:73-76.

[3]方士敏，孫俊濤.我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀綜述[J].運(yùn)動(dòng)，2013，65（5）:7-8.

[4]許舒翔，莊弼，李斌，等.廣東省中小學(xué)生體質(zhì)健康管理模式及其實(shí)施效果[J].體育學(xué)刊，2014，21（11）:38-43.

作者簡(jiǎn)介:曾播思（1975—），男，廣東興寧人，副教授，碩士研究生，廣東金融學(xué)院體育教師，研究方向:體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)。

中圖分類號(hào):G80-05

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813（2015）06（c）-0233-02