張紅平

(成都體育學(xué)院 四川成都 610041)

重慶市普通高校健美操課程開(kāi)展與教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究

張紅平

(成都體育學(xué)院 四川成都 610041)

該文采用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法,對(duì)重慶市40多所高等院校中的10所高校的健美操課程開(kāi)課情況、教學(xué)現(xiàn)狀、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查與研究;進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新;并找出影響其發(fā)展的因素,提出相應(yīng)對(duì)策,旨在創(chuàng)新健美操教學(xué)方法與手段;使重慶市各高校健美操課程在開(kāi)展中能夠更加科學(xué)有序。

重慶市 普通高校 健美操 課程

健美操自上世紀(jì)傳入我國(guó)高校以來(lái)深受廣大師生歡迎[1]對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的技能及美學(xué)教育等方面都會(huì)起到良好的作用。目前,學(xué)者對(duì)高校健美操課程關(guān)注較多,如教學(xué)方面有郭德敬、呂慧青;教學(xué)手段和方法方面有李云勇、姜波;還有部分老師對(duì)課程整體進(jìn)行研究如王光炎、何雪蕓[2]。從他們的研究中發(fā)現(xiàn),健美操課程雖然已經(jīng)趨于成熟,但在各大高校開(kāi)展的時(shí)候還是會(huì)出現(xiàn)教學(xué)方法不夠合理,師資力量不足、場(chǎng)地器材不夠完善等等多方面的問(wèn)題。該研究通過(guò)對(duì)重慶市高校健美操課程開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行全面調(diào)查,分析目前高校健美操課程開(kāi)展中存在的問(wèn)題并提出建議,旨在使重慶市各高校健美操課程在開(kāi)展中能夠更加科學(xué)有序。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以重慶市10所高校為研究對(duì)象：一本院校4所：西南大學(xué)、重慶大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、四川外語(yǔ)學(xué)院;二本院校3所：重慶師范大學(xué)、重慶科技學(xué)院、重慶文理學(xué)院;高職?？圃盒?所：重慶城市管理職業(yè)學(xué)院、重慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校; 獨(dú)立學(xué)院1所：重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院[5]。

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、問(wèn)卷調(diào)查法。

發(fā)放教師問(wèn)卷20份,平均每個(gè)學(xué)校發(fā)放2份,回收20份,有效問(wèn)卷20份,發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷320份,平均每個(gè)學(xué)校發(fā)放32份,回收問(wèn)卷315份,有效問(wèn)卷300份。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 重慶市普通高校健美操課程的開(kāi)設(shè)情況調(diào)查與分析

2.1.1 健美操選修課開(kāi)設(shè)情況調(diào)查

據(jù)調(diào)查得知：重慶市普通高校健美操開(kāi)課率達(dá)到80%。說(shuō)明重慶市各高校的健美操課程普及程度較高。

2.1.2 組隊(duì)參加比賽的情況及經(jīng)費(fèi)來(lái)源

該文通過(guò)問(wèn)卷形式對(duì)重慶市10所普通高校20位健美操教師進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示各高校對(duì)健美操的重視程度存在一定的差異,學(xué)校專項(xiàng)訓(xùn)練費(fèi)提供率達(dá)84%;企業(yè)贊助及其他來(lái)源各占8%;體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)收與自費(fèi)都無(wú)一學(xué)校利用,得出結(jié)論,健美操運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一,幾乎靠學(xué)校經(jīng)費(fèi)贊助,沒(méi)有外來(lái)經(jīng)費(fèi)的贊助將制約著健美操在高校中的發(fā)展。

2.2 重慶市普通高校健美操課程教學(xué)現(xiàn)況調(diào)查與分析

2.2.1 健美操教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)調(diào)查得知;重慶市高校健美操教師選用的教學(xué)內(nèi)容主要有：大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)套路占100%;活力健身操占90%;步伐及形體占75%;自編健美操占30%;選擇其他的只占20%;競(jìng)技健美操的選用幾乎沒(méi)有?？偟膩?lái)說(shuō),各高校健美操教師都是選用較傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),而沒(méi)有加入時(shí)尚流行的尊巴、body jam、FOC等作為教學(xué)內(nèi)容,這務(wù)必阻礙健美操的發(fā)展。

2.2.2 健美操教學(xué)手段及方法

據(jù)調(diào)查得知,采用傳統(tǒng);錄像;傳統(tǒng)、錄像相結(jié)合等教學(xué)手段的高校健美操教師分別占85%;40%;30%;只有20%的教師采用多媒體教學(xué);5%的教師選擇了其他。他們?cè)诮虒W(xué)中幾乎都是采用講解示范法,對(duì)于無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),很難掌握動(dòng)作的要領(lǐng),將達(dá)不到教學(xué)效果。

2.2.3 健美操教學(xué)側(cè)重點(diǎn)與考核評(píng)價(jià)

結(jié)果顯示,在所調(diào)查的20位高校健美操教師中;認(rèn)為身體形態(tài)、表現(xiàn)力、基本步法、無(wú)氧耐力和專項(xiàng)素質(zhì)最為重要的分別占35%;25%;20%; 5%。注重完成動(dòng)作的質(zhì)量的教師將近一半,忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及合作意識(shí)等方面的綜合評(píng)價(jià),這種不科學(xué)的評(píng)價(jià)體系不僅削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性。

2.2.4 健美操教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施

調(diào)查結(jié)果顯示;重慶市被調(diào)查的高校中一半的學(xué)校都是用錄音機(jī)或CD機(jī)在室外水泥地上健美操課,幾乎沒(méi)用多媒體。其場(chǎng)地的現(xiàn)況離普通高校健美操場(chǎng)地的最低標(biāo)準(zhǔn)還有較大的距離,還需進(jìn)一步改善。

2.3 重慶市普通高校健美操師資隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查與分析

2.3.1 教師性別差異

在調(diào)查的10所普通高校20位健美操教師中,女教師13位,男教師7位,男女教師性別比例約為2：1,可見(jiàn)男教師依然相當(dāng)缺乏。

2.3.2 教師學(xué)歷及職稱

目前重慶市高校健美操教師學(xué)歷情況為;碩士占85%;10%為本科學(xué)歷;博士只有5%?？梢?jiàn)我市高校健美操教師以碩士學(xué)歷為多,博士極少。講師和助教的比例最高,分別為30 %和45%,而副教授及教授的比例僅有25%。距國(guó)家教委對(duì)高校師資的要求還有一定差距,應(yīng)不斷引進(jìn)高學(xué)歷人才。

2.3.3 健美操教師專業(yè)化

在調(diào)查中得知,20名健美操教師中原始專業(yè)為健美操的只占40%;為非健美操專業(yè)畢業(yè)的占60%。其中40%的健美操教師原始專業(yè)是體操和體育舞蹈,其他的占到了20%,盡管將近一半的健美操教師原始專業(yè)是健美操,但其專業(yè)技術(shù)水平及創(chuàng)新能力還有待提高。

2.4 重慶市普通高校學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的調(diào)查與分析

2.4.1 學(xué)生對(duì)健美操的認(rèn)知及喜愛(ài)情況

結(jié)果顯示,大多學(xué)生對(duì)健美操概念都沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí),由于老師沒(méi)有系統(tǒng)的講解過(guò)相關(guān)理論知識(shí)。85%的女生都對(duì)健美操課感興趣,而只有24%的男同學(xué)對(duì)健美操課感興趣,所以應(yīng)加大健美操運(yùn)動(dòng)在男學(xué)生中的推廣力度。

2.4.2 學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的動(dòng)機(jī)

調(diào)查結(jié)果顯示,強(qiáng)身健體是大學(xué)生們參加健美操運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)所占的比重最大的,體現(xiàn)了健美操還是很有鍛煉價(jià)值的;其次是興趣愛(ài)好占到總?cè)藬?shù)的85%;而審美動(dòng)機(jī)占56%,娛樂(lè)、增進(jìn)友誼、消遣和提高運(yùn)動(dòng)技能相對(duì)不是很高,由此表明了大學(xué)生從事健美操運(yùn)動(dòng)是為了滿足他們生理、心理的多元化需求。

2.4.3 學(xué)生對(duì)健美操老師的滿意度

從調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看,學(xué)生對(duì)健美操教師的滿意較高,百分比達(dá)到86%,只有少數(shù)的學(xué)生對(duì)教師不滿意。由此可知,重慶市各高校的健美操教師在學(xué)生心目中的評(píng)價(jià)很好,這是提高健美操教學(xué)效果的有利條件。

3 影響健美操課程開(kāi)展的因數(shù)

3.1 學(xué)校因數(shù)

3.1.1 高校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視

雖然健美操在重慶市高校的普及程度較高,但運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建率不高,說(shuō)明了很多高校還沒(méi)對(duì)健美操的發(fā)展引起足夠的重視。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提高對(duì)健美操的重視;增加健美操所需各種軟硬件設(shè)施;才能擴(kuò)寬各高校健美操課程的發(fā)展道路。

3.1.2 場(chǎng)地設(shè)施不夠完善

重慶市各高校的健美操場(chǎng)地大都是室外水泥地,場(chǎng)地器材的好壞對(duì)教師的教學(xué)效果有著直接的影響,也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣培養(yǎng)都有著不可忽視的聯(lián)系,以致對(duì)健美操課的開(kāi)展也會(huì)有很大的影響。

3.2 師資因數(shù)

3.2.1 男女教師性別比例不平衡且專業(yè)化水平不高

重慶市健美操教師男、女比例約為1：2。且大部分的原始專業(yè)都不是健美操,該現(xiàn)象對(duì)學(xué)習(xí)健美操的男女學(xué)生比例將造成一定的影響,男教師沒(méi)能起到以點(diǎn)帶面的作用,所以直接制約著健美操潛入男生中去。

3.2.2 教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有時(shí)代新穎性且考核評(píng)價(jià)過(guò)于形式化

重慶市各高校健美操教師大都以傳播健美操套路動(dòng)作為主,而沒(méi)有加入時(shí)尚流行的尊巴、body jam、FOC等元素;顯得教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一、守舊,缺乏新穎性和時(shí)代感。教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是一套動(dòng)作的完成度及標(biāo)準(zhǔn)度,該考試形式既提不起學(xué)生對(duì)健美操學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)阻礙了他們對(duì)健美操的創(chuàng)新欲望[3]。

3.3 學(xué)生因數(shù)

大學(xué)女生都不好動(dòng),所以對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣普遍都不是特別濃厚,這直接影響了健美操在高校中的教學(xué)進(jìn)度與效果。大學(xué)男生好勝的天性,以致他們只愿參加對(duì)抗比較激烈的運(yùn)動(dòng),如籃球、足球、乒乓球等,覺(jué)得參加健美操運(yùn)動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間,甚至有抵觸情緒。

4 結(jié)論及建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 開(kāi)展方面

健美操課程在重慶市各大高校的普及度較高,但各高校健美操對(duì)健美操的重視程度還存在一定的差距。

4.1.2 教學(xué)方面

各高校健美操教師采用傳授健身健美操套路作為主要教學(xué)內(nèi)容,輕器械練習(xí)及尊巴、body jam、FOC等流行元素還沒(méi)成為重慶市高校健美操教學(xué)內(nèi)容的一部分。教師以講解示范和學(xué)生模仿練習(xí)為主,沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。多媒體教學(xué)手段也沒(méi)有形成完善的發(fā)展體系。健美操考核形式單一,很少有教師將學(xué)生的創(chuàng)新能力作為考核成績(jī)的一部分;只重視終結(jié)性評(píng)價(jià),忽視了平時(shí)表現(xiàn)。健美操課場(chǎng)地設(shè)施情況也較差[4]。

4.1.3 師資方面

重慶市高校健美操教師隊(duì)伍男女比例相差較大,學(xué)歷水平及職稱結(jié)構(gòu)偏低,且健美操專業(yè)畢業(yè)的教師不多;但是大部分學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)效果還是很滿意的。

4.1.4 學(xué)生學(xué)習(xí)方面

大多數(shù)學(xué)生對(duì)健美操認(rèn)識(shí)模糊,但學(xué)習(xí)健美操的目的較明確,男女生對(duì)健美操課的喜歡程度很大差異。

4.2 建議

4.2.1 提高重視程度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視健美操課程的建設(shè)和發(fā)展,加大投入,加強(qiáng)場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè),為完成高質(zhì)量的健美操教學(xué)提供有力的保證。

4.2.2 明確目的目標(biāo)

重慶市各高校應(yīng)制定明確合理的健美操課程教學(xué)大綱及目標(biāo)。豐富課程教學(xué)內(nèi)容,增加輕器械練習(xí)及尊巴、body jam、FOC等流行元素的介紹。采用多種考核方式相結(jié)合。開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)軟件,優(yōu)化健美操的教學(xué)手段及方法,使健美操教學(xué)趨向科學(xué)化。

4.2.3 加強(qiáng)師資建設(shè)

加大引進(jìn)專業(yè)師資,鼓勵(lì)在職教師多參加培訓(xùn)及進(jìn)修,多與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流等,只有不斷提高他們的專業(yè)技能才能跟上健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

4.2.4 組建社團(tuán)

在學(xué)校組織健美操社團(tuán),充分利用課余時(shí)間組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生骨干。為學(xué)生提供相互交流和充分展示其潛能的機(jī)會(huì),使健美操運(yùn)動(dòng)在高校得到更好的發(fā)展。

[1]趙利.重慶市大學(xué)城高校健美操課程的開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D].重慶大學(xué),2011.

[2]呂圣君,溫禹，呂林.體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的影響[J].體育學(xué)刊,2002(4)：84-85.

[3]孫萌.對(duì)山東省普通高校健美操課程現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析[D].山東師范大學(xué),2007.

[4]陳麗娟.淺析高校健美操教學(xué)[J].中國(guó)電子商務(wù),2010(2).

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