楚佳怡

(武漢體育學院研究生部 湖北武漢 430070)

農(nóng)村中小學開展陽光體育運動的現(xiàn)狀與對策研究

楚佳怡

(武漢體育學院研究生部 湖北武漢 430070)

中國是農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)村青少年占據(jù)全國青少年人數(shù)的一半以上,且農(nóng)村經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱,學校及家長觀念落后,體育運動得不到應(yīng)有的重視,學校體育課學科地位較低,學校領(lǐng)導對體育課程和體育師資力量重視程度不夠,農(nóng)村中小學的體育場地、器材設(shè)施等相對比較落后,無法滿足學生的體育運動需求,農(nóng)村中小學陽光體育運動的開展現(xiàn)狀應(yīng)引起重視。

農(nóng)村中小學 陽光體育運動 現(xiàn)狀與對策

1 “陽光體育”的定義及現(xiàn)狀

1.1 “陽光體育”的提出與定義

為全面貫徹黨的教育方針,保障學生睡眠和體育鍛煉的權(quán)利,我國教育部于2007年4月頒布了《教育部、國家體育總局、共青團中央關(guān)于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》,該項通知中第一次發(fā)出中小學生進行“陽光體育運動”的倡議。

為了推動全國億萬學生陽光體育運動的廣泛有效開展,吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下,積極參加體育鍛煉,掀起一股體育鍛煉風潮,簡稱陽光體育運動。

開展陽光體育運動,使85%以上的學生能做到每天鍛煉一小時,至少掌握兩項鍛煉的體育技能,形成良好的體育鍛煉習慣,宣傳“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的口號,使其深入人心。

1.2 農(nóng)村中小學開展“陽光體育運動”的現(xiàn)狀

自“陽光體育運動”開展以來,全國各地各級學校積極響應(yīng)國家體育總局的號召認真實施“陽光體育活動”,通過大課間、運動會等體育活動形式,積極營造學校陽光運動的氛圍。中國是一個農(nóng)業(yè)大國,擁有9億多農(nóng)民,占全國人口的80%以上,農(nóng)村青少年占據(jù)我國青少年人數(shù)的一半以上,全國85%的學校開設(shè)在農(nóng)村,而且農(nóng)村經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱,學校以及家長觀念落后致使體育運動得不到重視,體育課與需參加升學考試的學科相比較來說學科地位較低,學校領(lǐng)導對體育課程和體育師資力量重視程度也相比較低,農(nóng)村中小學的體育場地、器材等設(shè)施相對落后,設(shè)施無法滿足學生的需要,農(nóng)村中小學學生參與陽光體育運動的情況是我們關(guān)注的焦點?！瓣柟怏w育”活動的目標還沒有真正實現(xiàn),農(nóng)村中小學“陽光體育運動”持續(xù)發(fā)展問題應(yīng)引起我們的高度重視。

2 農(nóng)村中小學深入開展“陽光體育運動”的影響因素

2.1 升學壓力的束縛

為了有一個好前途,學生所面臨的學習壓力巨大,升學考試是學校、家長、學生最為重視的升學選拔方式。農(nóng)村中小學開展陽光體育運動主要影響因素是應(yīng)試教育下的學習和升學壓力大。由于升學考試中體育成績的分值不大,體育課時少,以至很少有機會進行體育鍛煉,造成體育鍛煉意識不足和習慣不好,導致健康狀況下降。體育課作為人們眼中的“副課”還經(jīng)常要面臨被占用的問題,體育老師即使不愿意被占課,但因現(xiàn)實因素依然不斷發(fā)生。剝奪了學生參與體育運動的機會,影響了農(nóng)村中小學陽光體育運動的開展。

2.2 學校領(lǐng)導及家長重視程度不夠

廣大農(nóng)村地區(qū)體育觀念落后、體育意識淡薄,農(nóng)村家長不允許孩子參加體育活動,他們認為學校進行體育活動是浪費時間,是沒有好好學習,更不支持孩子參加體育訓練、體育比賽。加之農(nóng)村學校體育場地不足、設(shè)施器材陳舊,安全隱患較大,家長擔心孩子的人身安全。

校領(lǐng)導是學校的決策者,同時是經(jīng)費、場地和設(shè)施修建的決策者,影響著學校的發(fā)展,影響著陽光體育運動的持久開展。一些農(nóng)村學校領(lǐng)導只把學校工作重點放在升學考試成績和升學率上,學校以及家長觀念落后使得陽光體育運動得不到應(yīng)有的重視,體育課與參加升學考試的學科相比學科地位較低。

2.3 體育師資力量不足

為了更好的開展陽光體育運動,需要彌補農(nóng)村學校體育師資力量不足問題,在理念上、認識上、知識水平上都要有更高的要求。師資力量是保證陽光體育運動開展的必要保證。農(nóng)村中小學的體育老師大部分學歷都不高,相較于城區(qū),其體育素養(yǎng)和水平不足,且優(yōu)秀教師流失嚴重,教師隊伍不穩(wěn)定,年輕教師多低職稱。教師進修、競賽等問題難以迅速解決。只有加強體育師資力量,陽光體育運動才能持續(xù)發(fā)展。

2.4 體育場地設(shè)施的制約

農(nóng)村中小學開展陽光體育運動,最核心的問題就是缺乏充足的場地與設(shè)施,這是由于農(nóng)村地區(qū)因為受經(jīng)濟條件以及領(lǐng)導不重視等原因造成的。農(nóng)村中小學體育經(jīng)費不足,體育場地、設(shè)施器材缺乏,這些物質(zhì)因素嚴重的制約了陽光體育運動的開展。

2.5 單一體育活動形式,無法引起學生興趣

農(nóng)村中小學的體育活動項目、組織方式較為單一,一般只有跑步和廣播操,由學校統(tǒng)一進行活動。城區(qū)中小學的體育訓練隊、體育興趣社團、俱樂部等形式很少,武術(shù)、氣功、太極、健身健美操、戶外拓展等形式在農(nóng)村中小學幾乎看不到,單一的活動形式、組織方式無法吸引學生興趣并參與其中。

2.6 監(jiān)督機制不完善

縣鄉(xiāng)監(jiān)管機構(gòu)監(jiān)督體育課程、陽光體育開展力度不夠大,對農(nóng)村學校的體育發(fā)展和重視程度遠不如城市中小學,沒有起到應(yīng)有的監(jiān)督管理作用。各縣級教育部門和學校領(lǐng)導要按照制定的相關(guān)要求,對下屬的各級各類農(nóng)村中小學陽光體育運動開展情況進行及時檢查,查看開展情況,成立監(jiān)督機構(gòu),對體育課、課外活動的情況進行記載和監(jiān)督,促進農(nóng)村中小學陽光體育運動健康發(fā)展。

3 農(nóng)村中小學發(fā)展“陽光體育”的對策

3.1 轉(zhuǎn)變教學觀念,發(fā)展素質(zhì)教育

在校園中要大力進行宣傳陽光體育運動精神,建立正確的陽光體育導向,加深學校老師與學生對陽光體育內(nèi)涵、作用的了解。要把學校領(lǐng)導、體育教師、學生家長統(tǒng)一起來,為孩子創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境。具體的措施可以通過校內(nèi)的廣播站、黑板報、宣傳欄、宣傳標語等途徑傳播給學生。農(nóng)村中小學的學校領(lǐng)導、老師和學生要轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育觀念,建立素質(zhì)教育觀念,加大體育成績在升學考試成績中的比重。改變應(yīng)試教育下學生重文化輕體育,身體素質(zhì)下降的事實,促進陽光體育運動全面開展。

3.2 明確學校及家長的責任,加強體育重視程度

學校陽光體育的發(fā)展取決于校領(lǐng)導對陽光體育的重視程度,校領(lǐng)導要加強對陽光體育運動各項工作的重視度,要將陽光體育作為一項重要的工作來進行,保證學生每天一小時體育活動時間,開足體育課課時,及體育經(jīng)費的合理使用,杜絕體育課、體育活動時間被占用的情況發(fā)生。

體育教師要在教學方法和自身技能水平上提高,上好體育課,營造良好的體育氛圍,要經(jīng)常向?qū)W校和家長反映學生的身心健康情況。體育教研室要做好落實工作,班主任和體育老師要做好學校和家長之間的溝通協(xié)調(diào)工作,以確保陽光體育運動持續(xù)健康發(fā)展。

家長要樹立科學的成才觀,鼓勵和支持孩子參加陽光體育運動,提高學生家長的體育意識。學校要讓家長掌握孩子身心健康的最新動態(tài),利用家長會、家訪等機會盡可能了解孩子的動態(tài)?？稍诔煽儐紊蠘嗣黧w育成績,來讓家長定期了解自己孩子的身體狀況,同時學校老師要多向家長宣傳講解體育鍛煉和陽光體育運動的重要性,倡導家長配合學校一起開展陽光體育運動,促進孩子健康成長。

3.3 加強體育師資隊伍建設(shè)

體育老師是體育課和課外體育活動的領(lǐng)導者和實施者以及組織者,為了加強體育師資力量,要實現(xiàn)體育教師編制到位,配備充足的體育教師,以提高體育教師素質(zhì),對學生身體素質(zhì)都起到重要的作用。要在體育教師職稱評審、績效工資、津貼標準、外出進修、教學比賽等方面改進,體育教師組織早操、大課間、課外活動和課余體育訓練等工作都應(yīng)該給予相應(yīng)報酬,從而完善體育教師的福利保障制度。激勵教師提高自身素質(zhì)、教學能力和業(yè)務(wù)水平,促進教師隊伍由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化。

3.4 加大投入,重視體育場地設(shè)施建設(shè)

加大對農(nóng)村中小學的資金投入,各級政府與主管部門要想方設(shè)法籌集資金改善農(nóng)村中小學的體育場地、器材設(shè)施,農(nóng)村中小學的體育經(jīng)費需要當?shù)卣o予大力支持才能正常開展,在場所修繕與器材增加上要求各級部門給予一定的幫助,對體育設(shè)施較差的學校安排專人負責,爭取做到?？顚Ｓ?。根據(jù)學校地形構(gòu)造,合理規(guī)劃學校的場地、器材設(shè)施,對場地、器材設(shè)施進行合理的規(guī)劃,最大限度地利用場地、器材設(shè)施,增加他們的使用效率和時間。

3.5 創(chuàng)新形式,增強課外體育運動的趣味性

校方在保證體育課時,避免侵占學生體育課及課外體育活動的行為,同時要保證學生每天一小時的鍛煉。結(jié)合農(nóng)村中小學校實際情況對課內(nèi)外體育活動做出改變與創(chuàng)新,如特色課間操、足球進校園、籃球賽、運動會等,同樣可以將俱樂部、社團等城市中小學運動項目引入農(nóng)村中小學校。還可以引進受廣大青少年喜愛的活動,如輪滑,跆拳道,健身操等等。開發(fā)大課間體育活動多元化教育功能,更新體育活動的形式,使學生對體育活動充滿興趣,增強學生的自主鍛煉意識,呈現(xiàn)校園體育生機勃勃的景象。

3.6 加強監(jiān)督,建立科學的評價機制

農(nóng)村中小學沒有合理完善的監(jiān)督機制,大部分監(jiān)督體制都是由學校內(nèi)部確定施行的。所以這部分學校陽光體育活動的投入還非常欠缺,因此需要相關(guān)部門加強農(nóng)村中小學體育設(shè)施的投入與監(jiān)督,相關(guān)部門及不同學校也應(yīng)當建立完善機制保障陽光體育活動的實施及長期穩(wěn)定開展,使陽光體育活動得到充分發(fā)展。各級教育監(jiān)督部門要將陽光體育運動工作納入到對各中小學的評估指標體系中,與合格性評估、示范性評選和先進性獎勵工作掛鉤,如此建立評價體系可以使陽光體育運動在農(nóng)村中小學健康持續(xù)發(fā)展。

4 結(jié)語

農(nóng)村中小學應(yīng)該積極舉行各種課內(nèi)外體育活動,讓學生能夠走向操場,走進大自然,走到陽光下,營造良好的體育運動氛圍,通過陽光體育運動促進學生形成正確的體育觀念和堅持體育鍛煉的好習慣,確保陽光體育運動健康持續(xù)發(fā)展。

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[2]王詩陽.中職學校開展“陽光體育”的現(xiàn)狀及措施研究[J].當代體育科技,2014,22:87-88.

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G807.02

A

2095-2813(2015)08(c)-0167-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.24.167