張靜

(宜昌市三峽大學體育學院 湖北宜昌 443000)

湖北省高校體育舞蹈現(xiàn)階段發(fā)展的瓶頸與破解①

張靜

(宜昌市三峽大學體育學院 湖北宜昌 443000)

通過文獻資料法、數(shù)據(jù)分析法、總結(jié)歸納法,對湖北省高校體育舞蹈在體育課教學方面遇到的瓶頸進行深入的探究。從結(jié)果可以看出:體育舞蹈在湖北省普通高校體育課程中具有非常重要的價值,體育舞蹈在社會上得到青睞同樣在學校也被許多人熱愛著,湖北省很多高校陸續(xù)增加體育舞蹈作為體育課之一。但是硬件設(shè)施跟不上需求、課程設(shè)置不合理、學生技術(shù)水平不高等問題的出現(xiàn)將會影響其在高校的順利進行。該文對高校體育舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀、其影響發(fā)展的因素和問題進行探討,提出詳細的破解方法。

湖北省高校 體育舞蹈 現(xiàn)階段發(fā)展 瓶頸

體育舞蹈作為高校體育課之一將德育、智育、體育、美育結(jié)合起來一門課程。學習者發(fā)現(xiàn)練習體育舞蹈的直接收獲是體質(zhì)的變化,把體育舞蹈變成為伴隨終身的鍛煉。這種中強度、有氧代謝的體育運動項目因此在高校受到歡迎。近年來對于體育舞蹈教學方法的科學研究愈來愈多,然而對于高校體育舞蹈學生關(guān)于體育舞蹈知識水平的研究在國內(nèi)卻不多見。該研究旨在找出體育舞蹈在高?，F(xiàn)階段發(fā)展的瓶頸,通過找到破解方法來為體育舞蹈進一步發(fā)展提供理論與實踐依據(jù)。對于湖北省普通高校體育舞蹈課程學生參與進行觀察和分析,針對存在的問題該文提出破解方法。對促進湖北省高校體育舞蹈持續(xù)的發(fā)展有著重要的意義。

1 文獻綜述

體育舞蹈具有獨特的“體育”與“舞蹈”的結(jié)合功能,除了優(yōu)美性、藝術(shù)性、文明性外,其不僅可以起到強身健體的作用還能讓學生們社會交際能力變強。在調(diào)查中了解到,該項目無論是在國內(nèi)還是國外在高校深受學子的歡迎,不斷的在發(fā)展,因而成為高校被選課人數(shù)最多體育運動項目之一,發(fā)展初期就出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象,但是體育舞蹈課堂上又有很多瓶頸來影響學生學習熱情。為此,在體育舞蹈教學中要找到破解方法。

通過搜集、整理、分析文獻資料,歸納總結(jié)出,體育舞蹈逐漸受人們的喜愛與學習,社會上有越來越多的體育舞蹈學習者,帶動了各個培訓班的開展,教師人才開始出現(xiàn)供不應(yīng)求。高校跟上時代的步伐,體育舞蹈在湖北省普通高校教學發(fā)展已有10多年的歷史,體育舞蹈對于塑造人才具有非凡意義,體育舞蹈教師專業(yè)技術(shù)水平整體還有待進步,課程教材、方案、內(nèi)容設(shè)置等有待改進。在調(diào)查中知道湖北省高校體育舞蹈在人才培養(yǎng)中有著極其重要的影響,但也凸顯出高校體育舞蹈教學和訓練存在一些必須要解決的瓶頸,如課時安排不合理、場地設(shè)施不健全等,使得體育舞蹈項目在高校處于初級階段。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以湖北省普通高校體育舞蹈現(xiàn)階段發(fā)展為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻綜述法

根據(jù)主題研究的需要,在知網(wǎng)及圖書館里查閱并檢索了最近十幾年關(guān)于湖北省高校體育舞蹈現(xiàn)階段發(fā)展及所遇瓶頸與破解方法方面的書籍和研究文章,為該文的研究方向和主體提供一些依據(jù)。

2.2.2 總結(jié)歸納法

通過前人研究的高校體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀,反觀湖北省高?，F(xiàn)階段的發(fā)展,歸納出他們之間的共性,找出該文研究的問題并結(jié)合這些瓶頸提出破解方法。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 湖北省高校體育舞蹈現(xiàn)階段的發(fā)展

高素質(zhì)人才的培養(yǎng)需要在大學這樣一個氛圍里,大學課程多種多樣,其中一個重要環(huán)節(jié)就是體育課教學。時代在不斷的進步,高校體育課程教育務(wù)必要進行變革來適應(yīng)社會需要。多年來國家教育部明確指出健康第一是體育課的目標。德、智、體、美全面發(fā)展的方針是被大學體育舞蹈教學促進落實的并用來推動普通高校體育教學改革。體育舞蹈課程的重要意義在高校大學體育教育改革的環(huán)境下被賦予。一般設(shè)立體育舞蹈專業(yè)培育體育舞蹈專門人才或開設(shè)體育舞蹈課程以適應(yīng)各個專業(yè)學生的教學是高校開設(shè)體育舞蹈教學的兩類情況。

3.2 湖北省高校體育舞蹈發(fā)展影響因素的研究

3.2.1 體育舞蹈作為體育課教學的形式的影響因素

體育舞蹈作為高校體育課項目之一,教學過程中會遇到一系列問題。雖然體育教學中強調(diào)以學生為主,但是如果學校不注重師資隊伍的建設(shè)那么哪一門學科肯定是閉塞的。然而體育舞蹈作為一門時尚的項目,其運動技術(shù)技巧在不斷的變化,需要教師不停地學習新知并進行傳授。所以學校建設(shè)師資隊伍的過程也是促進該項目良性發(fā)展的必要途徑。

3.2.2 體育舞蹈作為課外體育活動的形式的影響因素

高校大學生校園文化生活豐富多彩,各種社團競相組織開展,這為很多項目的開展提供了一種親民的平臺,例如：藝術(shù)社或交誼舞社團,這些都是帶動高校體育舞蹈發(fā)展的重要因素。通過這些平臺,學生通過體育舞蹈可以結(jié)交很多志同道合的朋友,大學生的價值觀也在發(fā)生著改變,俱樂部學習受到高校學生的青睞。

綜上所述,體育舞蹈在湖北省高校開展時,無論是專業(yè)課教學還是選修課教學都會遇到一些瓶頸。影響體育舞蹈在高校發(fā)展的因素不是單方面的,總的來說湖北省高?，F(xiàn)階段體育舞蹈學習者技術(shù)水平整體不高、活動形式單一,這些都制約著體育舞蹈在高校的發(fā)展。

3.3 湖北省高校體育舞蹈現(xiàn)階段發(fā)展的瓶頸

通過對湖北省18所普通高等學校開設(shè)的體育舞蹈課程教學的現(xiàn)狀進行了分析,得出結(jié)論為各個高等學校中的體育舞蹈教師師資薄弱,其中體育舞蹈的基本技術(shù)水平與基本理論有待提高。而大多數(shù)的高校中適合學生學習的體育舞蹈教程很少,其中與體育舞蹈配套的教學大綱也比較缺乏,教師授課比較隨意,同時,在體育舞蹈課程的學時安排不合理,不能滿足學生學習體育舞蹈課程的要求。而一些高校在舞蹈教學內(nèi)容上比較簡單與單一,對于學生在豐富大學業(yè)余生活與時尚的需求上不能很好的滿足;另外,在體育舞蹈教學手段和方法上,沒有充分的考慮到體育舞蹈所持有的風格特點,很難讓學生掌握到體育舞蹈的動作與文化內(nèi)涵。而很多高校不能滿足符合體育舞蹈課程教學的場地,對于不能滿足教學場館,教學場地很差的高校,就影響到了教師的正常教學。

全面分析影響湖北省高校體育舞蹈課程可持續(xù)發(fā)展的主要因素,根據(jù)實際情況提出相應(yīng)的對策與措施,旨在完善體育舞蹈在高校發(fā)展的機制,為湖北省國高校體育舞蹈發(fā)展提供理論依據(jù),以進一步推動體育舞蹈的深入發(fā)展。研究表明許多學生對體育舞蹈并不十分了解;體育舞蹈作為一項健康的文化體育活動受到青年學生的喜愛;高校體育舞蹈教師的隊伍還存在一定問題;開設(shè)的課時不能滿足體育舞蹈教學的需要;根據(jù)結(jié)果作者提出破解方法,如不斷優(yōu)化體育舞蹈的師資隊伍通過撥出專項經(jīng)費,選送在職教師外出培訓和進修;積極引進體育舞蹈方面的專業(yè)人才;廣泛開展學術(shù)交流和研討活動創(chuàng)造濃厚的學術(shù)氛圍;依據(jù)教育工作的特點,對于在體育舞蹈教學和科研方面有突出表現(xiàn)的教師應(yīng)該予以獎勵,以提高他們工作的積極性。努力改善教學環(huán)境;規(guī)范教材體系、優(yōu)化教學內(nèi)容;推進體育舞蹈選項課和俱樂部化;加強體育舞蹈的理論研究。

4 結(jié)論與建議

十幾年來隨著體育舞蹈在高校的開展,觀察得知每一節(jié)課舞蹈廳幾乎都是全滿,人數(shù)非常多,但是學校硬件設(shè)施跟不上需求,有些高校甚至剛開設(shè)此項目只能在室外操場上課。其次課程安排不合理、課時短使很多學校只能開設(shè)一到兩個舞種。學生學習愿望得不到滿足導致學習積極性變差。另外湖北省高校學生專項身體素質(zhì)和音樂素養(yǎng)不高等導致學生技術(shù)水平不高。對于湖北省高校體育舞蹈現(xiàn)階段發(fā)展的瓶頸該文提出建議如以下幾點。

4.1 高校對于體育舞蹈項目硬件設(shè)施的建設(shè)加強力度

體育舞蹈課程不僅讓高校學生學習一種技能并且達到優(yōu)雅的鍛煉身體的效果。這些是通過讀文章或做各種題目達不到的。要加大投資,改善體育舞蹈的教學環(huán)境,在環(huán)境布置和設(shè)計方面要力求做到場地整潔、功能完善和具有實用性,增加相應(yīng)的輔助教學訓練的設(shè)備等。

4.2 增加課程時間并且優(yōu)化體育舞蹈教學內(nèi)容

高校安排課時量時,要考慮到短時間內(nèi)學生不可能很好的掌握體育舞蹈運動技術(shù)技巧,學校可以適當增加課時,合理安排理論知識的講解、音樂賞析課、專業(yè)身體素質(zhì)相關(guān)的基訓等,為體育舞蹈的學習打好身體基礎(chǔ)來提高學生技術(shù)水平。

4.3 體育課教學與課外體育活動相結(jié)合來提高學習者技能水平

課余時間,學生可以通過加入社團或者俱樂部繼續(xù)學習體育舞蹈項目。普通高校之間可以加強聯(lián)系,舉辦一些體育舞蹈邀請賽,讓學生們有練習的動力及目標,進而堅持學習體育舞蹈,激發(fā)其學習積極性。

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G807.4

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:2095-2813(2015)10(a)-0162-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.28.162

張靜(1980,7—)，女，漢，湖北武漢人，碩士，講師，研究方向:體育舞蹈教學與訓練。