葛長春　莊緒華(.莒南縣第三中學(xué)　山東臨沂　76600;.莒南縣第一小學(xué)　山東臨沂　76600)

試論高中體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)

葛長春1莊緒華2
(1.莒南縣第三中學(xué)山東臨沂276600;2.莒南縣第一小學(xué)山東臨沂276600)

高中體育教育是高中教學(xué)的一部分,它和其他學(xué)科一樣都是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分。但是,眼下高中生厭惡體育教學(xué)或者厭惡體育課的人數(shù)正在逐漸上升,如何改變這種狀況,近年來引起了廣大教育工作者的廣泛關(guān)注,該文重在闡述如何在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性和主觀能動性,提高高中體育教學(xué)的教學(xué)水平,促進(jìn)高中體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生終身體育意識的形成。

體育教育教學(xué)模式教學(xué)方法

高中體育教育是高中教學(xué)的一部分,它和其他學(xué)科一樣都是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分。高中體育教育對培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識有重要的指導(dǎo)作用。但是,眼下高中生厭惡體育教學(xué)或者厭惡體育課的人數(shù)正在逐漸上升。如何改變這種狀況,是擺在每個高中體育教師面前的嚴(yán)峻問題。這就要求學(xué)校和教師通過改進(jìn)教學(xué)方法、提高對終身體育意識的認(rèn)識,來促進(jìn)高中體育教學(xué)的發(fā)展,改變學(xué)生不喜歡上體育課的現(xiàn)狀。

1　高中體育中終身意識的現(xiàn)狀

1.1忽視對終身體育意識的培養(yǎng)

目前在大多數(shù)學(xué)校的體育教學(xué)過程中,教師還沒有認(rèn)識到對學(xué)生體育意識的培養(yǎng),對于體育鍛煉的作用和意義也缺乏足夠的意識。在教學(xué)過程中對終身體育教學(xué)的意義滲透不夠,效果不明顯。高中體育教學(xué)還停留在只注重學(xué)生體育技能的培養(yǎng),而對學(xué)生身體和體育思想的培養(yǎng)沒有足夠的重視。對于學(xué)生運(yùn)動能力、運(yùn)動興趣、運(yùn)動習(xí)慣的培養(yǎng)更是無從談起。因此,高中教育中沒有真正起到培養(yǎng)終身體育意識的作用和意義。

1.2缺乏良好的體育鍛煉習(xí)慣

高中教育不同于小學(xué)和初中教育,一方面學(xué)生已經(jīng)處于青少年期,另一面學(xué)生面臨升學(xué)的壓力。由于學(xué)業(yè)的繁重,很多學(xué)生沒有時間來鍛煉身體,甚至放棄體育鍛煉。一部分學(xué)生認(rèn)為上體育課是一種浪費(fèi)時間的事情,對于教師教授的知識更是沒有耐心去學(xué)習(xí)和消化,一般應(yīng)付了事。另外一些學(xué)生可能已經(jīng)意識到鍛煉身體的重要性,可是由于學(xué)業(yè)壓力和自身原因,缺乏足夠的耐心和堅(jiān)持精神?，F(xiàn)階段的高中學(xué)生,特別是高三學(xué)生很少能形成良好的鍛煉習(xí)慣。對我國東北一座小城市的高中生調(diào)查顯示:堅(jiān)持每天進(jìn)行體育鍛煉的人數(shù)為13.5%;每周鍛煉一次的學(xué)生為22.5%;基本不鍛煉的卻高達(dá)64%。從這些調(diào)查數(shù)據(jù)中,我們可以得出一個結(jié)論,我國高中生鍛煉身體的自覺性很低。沒有養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。對于終身體育意識和終身體育的益處認(rèn)識不深。

1.3體育課程教學(xué)內(nèi)容落后

我國大多數(shù)高中的體育課還是沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式。主要開設(shè)一些籃球、足球、田徑、跳繩等項(xiàng)目。這些古老的體育項(xiàng)目因缺乏時代氣息而不被同學(xué)們喜愛。新課改要求高中體育課程要結(jié)合實(shí)際、貼近生活。因此學(xué)校要改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容。尤其是過去那種開始、準(zhǔn)備、組織、結(jié)束的上課模式。這樣的教學(xué)模式會讓學(xué)生覺得枯燥、無趣,從而厭倦上體育課。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容對培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識是非常不利的。

1.4體育設(shè)備不足

體育設(shè)備是開展體育教學(xué)的必備工具,因?yàn)轶w育設(shè)備在體育教學(xué)中有著獨(dú)特的作用。目前我國大多數(shù)高中,對于教學(xué)的體育設(shè)備都投入了大量的人力和財(cái)力?；灸軡M足教學(xué)的要求。但是由于高中學(xué)校場地狹小,特別是市區(qū)高中這個問題尤為嚴(yán)重。很多體育設(shè)備沒有充分發(fā)揮作用,對教學(xué)質(zhì)量的改變沒有達(dá)到質(zhì)的飛躍。尤其是一些需要大量場地的運(yùn)動,例如網(wǎng)球場和游泳館。由于這些條件的限制,使得一些有意思的體育項(xiàng)目無法實(shí)施,學(xué)生上課熱情不高。這對于提高學(xué)生體育積極性、培養(yǎng)學(xué)生體育終身意識是不利的。

2　培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略

2.1實(shí)施“開放型”教學(xué)培養(yǎng)體育意識

“開放型”教學(xué)要以民主、和諧的師生關(guān)系為保障,以教會學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識框架、提高學(xué)生接受知識、運(yùn)用知識為根本任務(wù)的教學(xué)模式?！伴_放型”教學(xué)模式要求以學(xué)生為主體,教師在教學(xué)過程中只要起指導(dǎo)和幫扶作用。在實(shí)踐課程中要求教師放手,多給學(xué)生一些自我發(fā)揮的空間,在教學(xué)過程中,與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系,多多聽取學(xué)生的意見,和做學(xué)做朋友;在成績評定過程中尊重學(xué)生的個體差異。例如,教師在對學(xué)生體育成績考核的過程中,可以運(yùn)用“模糊量化法”,將學(xué)生的刻苦程度和進(jìn)步幅度作為考核的依據(jù),設(shè)置 “優(yōu) ”“良”“合格”三個標(biāo)準(zhǔn)。課程改革應(yīng)以提倡發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性為主要目的。在實(shí)施“開放型”教學(xué)過程中,讓學(xué)生參與教學(xué)過程,在這個過程中,學(xué)生能更好的發(fā)揮創(chuàng)造性和積極性。例如,排球雙手下手墊球練習(xí)中,每個學(xué)生可以根據(jù)自身情況,和體育老師商量自己的目標(biāo)個數(shù),在體育課的組織形式上,要擺脫過去那種過分強(qiáng)調(diào)整齊劃一、步調(diào)一致的模式,因?yàn)檫@種模式限制的學(xué)生的特長和個性的發(fā)揮。新教學(xué)模式則要求能放則放,給學(xué)生更多自我發(fā)揮的空間和展現(xiàn)個性的機(jī)會。學(xué)?？梢越虒W(xué)過程中寓教于樂,例如讓學(xué)生在優(yōu)良的樂曲中慢跑,也可以在室內(nèi)教授健身操、瑜伽等新式教學(xué)內(nèi)容。這些時尚的運(yùn)動內(nèi)容有力于激發(fā)學(xué)生上體育課的積極性,放松身心,有更多盡力投入到繁重的學(xué)習(xí)中。對于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識也是大有裨益的。

2.2創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍,有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)的趣味性和積極性。良好的教學(xué)環(huán)境要求教師要根據(jù)學(xué)生個體的差異,按年齡、性別、體質(zhì)差異特點(diǎn)來改善教學(xué)的內(nèi)容和方法,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。例如學(xué)?？梢越M織大型體操節(jié)目,要求全體學(xué)生參加,也可以在課間時間播放體育新聞,檔期熱點(diǎn)體育賽事,此外還可以開展體育競賽、建立學(xué)校體育論壇供大家交流和學(xué)習(xí)。通過豐富多樣的體育活動來創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,從而培養(yǎng)終身體育意識。

2.3改善教學(xué)模式

我國多數(shù)高中目前都是運(yùn)用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,這些模式多數(shù)存在一些弊端,已經(jīng)不適合當(dāng)前教學(xué)改革的要求,也不符合終身體育教學(xué)的目的。開放性教學(xué)模式的推行,有利于建立民主、和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位得到體現(xiàn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和體育認(rèn)知結(jié)構(gòu)。從而自覺的學(xué)習(xí)體育知識和體育鍛煉活動。改善陳舊的教學(xué)模式也有利于終身體育意識的培養(yǎng)。在教學(xué)組織過程中,改善過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的弊端,發(fā)揮學(xué)生的個性和特長。開放性教學(xué)在一定程度上放寬了某些限制,在注重主題意愿的同時,又重視學(xué)生的個體差異。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造了輕松、愉悅的體育教學(xué)環(huán)境,有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

2.4改善教學(xué)方法

高中體育教學(xué)是以學(xué)生為主體的教學(xué)活動,在日常的教學(xué)環(huán)節(jié)中,逐漸滲透和培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法,存在一些落后的項(xiàng)目,不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的步伐。隨著多媒體教學(xué)的興起,體育教育也可以運(yùn)用這一先進(jìn)的教學(xué)方法,與時俱進(jìn),不斷地推陳出新,逐步提高高中體育教學(xué)的水平。例如教師在教學(xué)過程中可以通過多媒體幻燈片的模式多次重復(fù)示范正確的體育動作,也可以對學(xué)生的動作進(jìn)行錄像,后期根據(jù)錄像進(jìn)行點(diǎn)評。在高中教學(xué)中教師應(yīng)該注意多種教學(xué)方法的挖掘和使用,這樣不僅能提高教學(xué)水平,還能提高學(xué)生接受知識的速度,同時對體育教學(xué)方法的改進(jìn)也有一定的促進(jìn)作用。良好的教學(xué)方式是教師培養(yǎng)學(xué)生和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的有效途徑,也有利于終身體育意識的培養(yǎng)。

2.5營造體育氛圍和諧師生關(guān)系

強(qiáng)健的體魄是做好任何事情的前提。高中生擁有良好的身體素質(zhì),不僅是學(xué)生完成當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)的保證,也為以后的事業(yè)發(fā)展成功奠定良好的基礎(chǔ)。高中體育教育要結(jié)合實(shí)際情況,加大體育健身的宣傳,在校園里努力營造體育鍛煉的氛圍。提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,最終達(dá)到強(qiáng)生健體、終身鍛煉的目的。學(xué)?？梢栽O(shè)置體育節(jié)、體操節(jié)、體育知識競賽等,也開始豐富多彩的室內(nèi)體育項(xiàng)目。激發(fā)學(xué)生參與的積極性和熱情。也可以邀請一些體育明星來學(xué)校開展講座,使學(xué)生在良好的知識氛圍內(nèi)得到熏陶,從而培養(yǎng)終身體育意識。同時教師在體育教學(xué)過程中要注意學(xué)生個體的差異性,因材施教,要熱情對待體育比較差的學(xué)生,多多鼓勵和指導(dǎo)他們,避免打擊學(xué)生的積極性和熱情。

在高中體育教學(xué)過程中,要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的體育意識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和運(yùn)用體育知識的能力。這就需要教師在教學(xué)過程中,將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位,提高學(xué)生上體育課的興趣,改善陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身鍛煉的自覺性。在高中體育教學(xué)過程中要創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性和主觀能動性,提高高中體育教學(xué)的教學(xué)水平,促進(jìn)高中體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生終身體育意識的形成。

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2095-2813(2015)01(b)-0127-02