李杉(成都十陵成都大學(xué)體育學(xué)院　四川成都　610106)

體育教育專業(yè)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的課外途徑研究

李杉
(成都十陵成都大學(xué)體育學(xué)院四川成都610106)

隨著時(shí)代的進(jìn)步,時(shí)代的發(fā)展,人們的生活水平越來越好,同時(shí)人們對(duì)教育的要求越來越高。隨著近年來的改革,我國的教育方式以及內(nèi)容都在不斷的進(jìn)行著改革創(chuàng)新,與此同時(shí),體育教育越來越進(jìn)入到人們的視野中,并且對(duì)體育教育的要求也越來越嚴(yán)格,特別是如今大學(xué)中體育教育專業(yè)的學(xué)生,體育教育對(duì)他們的成長更是有著無法替代的作用,大學(xué)應(yīng)該通過一定的課外教育途徑來提高體育教育專業(yè)學(xué)生的綜合能力。該文就大學(xué)生課外教育途徑的重要性以及如今大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力的課外途徑存在的問題進(jìn)行了簡要探析,并對(duì)此提出了相應(yīng)的提升建議,希望對(duì)大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生的綜合能力得培養(yǎng)有所幫助。

體育教育專業(yè)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)課外途徑研究

如今社會(huì)競爭激烈,不僅是各企業(yè)的競爭,更重要的是各個(gè)學(xué)生之間的競爭,想要在社會(huì)中立足,就必須擁有足夠強(qiáng)的能力,擁有夠強(qiáng)的綜合能力,所以說,學(xué)校一定要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的提升,尤其是大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生,我們應(yīng)該積極探究能夠提升他們綜合能力的課堂,這樣,如果能夠提升學(xué)生的綜合能力,提升學(xué)生的核心競爭力,學(xué)生將來在社會(huì)中就能夠很容易的找準(zhǔn)自己的位置,發(fā)揮自己的能力,在社會(huì)中立足。

1　課外教育途徑對(duì)大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生提升綜合能力的重要性

1.1課外活動(dòng)能夠使學(xué)生更有效的掌握知識(shí)

如果人們認(rèn)為課外活動(dòng)只是玩玩游戲之類的活動(dòng),那么他們就大錯(cuò)特錯(cuò)了。課外活動(dòng)其實(shí)是分很多種的,豐富的課外活動(dòng)不僅能夠使學(xué)生充分的得到戶外實(shí)踐活動(dòng),而且能夠使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)廣泛的應(yīng)用到戶外活動(dòng)中,從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和體會(huì),同時(shí)課外活動(dòng)還能開拓學(xué)生的視野,強(qiáng)化其實(shí)踐能力。例如學(xué)生閱讀課外書籍,就能更多的掌握課外知識(shí),掌握時(shí)政新聞,了解并學(xué)習(xí)名人正確的人生觀,價(jià)值觀,以及他們內(nèi)在促使成功的正能量。又如學(xué)校在舉行智能競賽時(shí),學(xué)生在競賽的準(zhǔn)備階段,并在老師的幫助下,使他們對(duì)不僅是課內(nèi)更是課外知識(shí)都有更深的了解,這樣的課外活動(dòng)不僅是對(duì)課內(nèi)知識(shí)的拓寬,更是對(duì)課內(nèi)知識(shí)的深化。

1.2課外活動(dòng)能夠充實(shí)學(xué)生的精神生活

大學(xué)生特別是體育教育專業(yè)的學(xué)生,他們正處在心理成長的階段,外界的一些人和事很容易就會(huì)對(duì)他們形成影響。他們對(duì)友誼,藝術(shù),科學(xué),歷史,理想,審美,情操等等都有著追求。作為學(xué)校,有責(zé)任也有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀,價(jià)值觀,而適量的課外活動(dòng)能夠充實(shí)和豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。例如學(xué)校組織學(xué)生去參加博物館,就會(huì)使學(xué)生更真切的體會(huì)到中國歷史的源遠(yuǎn)流長,博大精深,同時(shí)能夠深切體會(huì)到為中國歷史發(fā)展做出奉獻(xiàn)的名人烈士的頑強(qiáng)不屈,堅(jiān)持不懈的精神,從而從中受到啟發(fā),而反思自己,改變自己。再如,學(xué)校舉辦書法大賽,能夠有效的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀。

1.3課外活動(dòng)能夠培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的良好個(gè)性

根據(jù)學(xué)生的情況,積極的組織適合學(xué)生的課外活動(dòng),能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)性。例如學(xué)校在組織一些活動(dòng)時(shí),學(xué)生必須遵守活動(dòng)的規(guī)則,這就能夠鍛煉學(xué)生的一定的能力和素質(zhì),同時(shí)在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),需要學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作,需要學(xué)生之間的互幫互助,這同樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作,友愛和善的個(gè)性。所以,學(xué)校應(yīng)該因材施教,開展能夠幫助學(xué)生形成良好的個(gè)性,例如開展下棋活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的沉著冷靜,耐性韌性;書畫比賽能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好的審美;再如;辯論賽能夠鍛煉學(xué)生的幽默感,更重要的是能夠鍛煉學(xué)生睿智敏捷的思維;閱讀比賽能夠使人深刻,成熟,平和;集體活動(dòng)能夠鍛煉同學(xué)之間的和善,友愛。

2　大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生的課外教育存在的問題

2.1對(duì)課外教育的重視度不夠

對(duì)于大學(xué)體育教育專業(yè)的學(xué)生,體育教育的課外活動(dòng)本來就是他們教學(xué)任務(wù)中必學(xué)的內(nèi)容,他們熱衷于體育鍛煉,這是無可置否的,但是對(duì)于其他課外活動(dòng),他們就表現(xiàn)的不是太重視。因?yàn)檎n外活動(dòng)不是學(xué)校強(qiáng)制規(guī)定必須要參加的,都是學(xué)生自愿去參加,所以學(xué)生就沒有太多的熱情去參加課外活動(dòng)。再者,學(xué)校對(duì)課外活動(dòng)的舉辦也是非常不重視的,在舉辦活動(dòng)的時(shí)候,沒時(shí)間,沒物力,沒資金,課外活動(dòng)的管理非常匱乏。

2.2大學(xué)課外活動(dòng)的管理體系不健全

大學(xué)課外活動(dòng)的管理體系不夠健全,由于是體院的關(guān)系,學(xué)校認(rèn)為體院的課外活動(dòng)已經(jīng)足夠,就無心發(fā)展體院的課外教育活動(dòng),導(dǎo)致體院的課外活動(dòng)沒有形成完善的管理體系。在體院,課外活動(dòng)的分工不明確,工作無細(xì)化,工作各個(gè)部分都非常繁瑣,并且和部門之間權(quán)責(zé)不分,這嚴(yán)重影響了課外活動(dòng)舉辦的質(zhì)量和所能產(chǎn)生的影響。而且高校只是對(duì)課外活動(dòng)的舉辦進(jìn)行一系列的規(guī)定,對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行過程進(jìn)行規(guī)定,而對(duì)課外活動(dòng)所能達(dá)到的效果卻愛答不理,不管不問。

2.3大學(xué)課外活動(dòng)的保障體系不夠完善

課外活動(dòng)作為一種學(xué)校課堂之外的活動(dòng),能夠提升學(xué)生的個(gè)人能力和實(shí)踐能力,但是學(xué)校和社會(huì)對(duì)大學(xué)課外活動(dòng)的支持卻不盡其然。學(xué)校對(duì)課外活動(dòng)的支持遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)生在舉辦課外活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問題,比如說經(jīng)費(fèi)不足,找不到場地,舉辦人員不夠等等都是學(xué)校不支持課外活動(dòng)的表現(xiàn)。再者,大學(xué)生在舉辦課外活動(dòng)時(shí),也經(jīng)常會(huì)遇到社會(huì)人士的阻力,比如說有的大學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查時(shí),就經(jīng)常會(huì)遭到社會(huì)認(rèn)識(shí)的反對(duì)和排斥。

3　大學(xué)體育教育專業(yè)提升課外教育的措施

3.1轉(zhuǎn)變對(duì)課外活動(dòng)的觀念

課外活動(dòng)能夠提升學(xué)生的的綜合能力,但是要想發(fā)揮課外活動(dòng)的這一作用,高校就應(yīng)該轉(zhuǎn)變對(duì)課外活動(dòng)的態(tài)度觀念,以學(xué)生為本來開展課外活動(dòng)。在進(jìn)行舉辦課外活動(dòng)的時(shí)候,必須得根據(jù)學(xué)生的具體情況,尊重學(xué)生的意愿以及主體地位,然后以最有效、能夠產(chǎn)生最大影響的方式舉辦課外活動(dòng)。特別是對(duì)于體育專業(yè)的學(xué)生,除了體育之外,他們還有很多需要鍛煉的方面,隨著時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)越來越需要的是全能型的體育人才,具有綜合能力的體育人才,所以學(xué)校必須改變體育教育專業(yè)的態(tài)度觀念,根據(jù)體育專業(yè)學(xué)生的具體情況,因材施教,從而更好的通過課外活動(dòng)來提升其綜合能力。

3.2對(duì)課外活動(dòng)進(jìn)行專業(yè)性的管理指導(dǎo)

高校應(yīng)該組建一個(gè)專門管理指導(dǎo)課外活動(dòng)的進(jìn)行的團(tuán)隊(duì),并且這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的管理人員必須都是具有專業(yè)知識(shí)水平的專業(yè)人士,必須是能夠高效的管理課外活動(dòng)的人士。這個(gè)團(tuán)隊(duì)直接對(duì)體育教育專業(yè)的大學(xué)生負(fù)責(zé),從而對(duì)體育學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。此外,專業(yè)的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的管理人員必須有過硬的學(xué)歷,能力,專業(yè)水平等等,并且必須具有心理咨詢,學(xué)生管理實(shí)踐能力的碩士學(xué)位,同時(shí),管理人員還要善于將學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐管理技術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來,并運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中。學(xué)校還應(yīng)該對(duì)管理人員定期進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),讓其更進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)對(duì)課外活動(dòng)的管理。

3.3完善課外活動(dòng)的管理制度

高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的管理制度的完善,因?yàn)闊o論做什么事都必須有一定的規(guī)章制度,才能保證事情的順利發(fā)展。特別是在體育教育專業(yè)的課外活動(dòng)中,學(xué)校應(yīng)該建立嚴(yán)格的審核制度,保證課外活動(dòng)的動(dòng)向以及發(fā)展方向都積極向上,充滿正能量。其次,在課外活動(dòng)中,安全問題是難以避免的,學(xué)校應(yīng)該建立完善的安全保障制度,保障組織和參加課外活動(dòng)的學(xué)生的人身安全,從而保證課外活動(dòng)的順利進(jìn)行。除此之外,學(xué)校還應(yīng)該建立一定的獎(jiǎng)懲制度,對(duì)積極參與舉辦并參加活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于不能夠積極參加活動(dòng)或者是隨意違反活動(dòng)規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行懲罰,以保證課外活動(dòng)能夠達(dá)到最大的效果。

3.4積極與外界溝通,以籌備資金

現(xiàn)在,大部分高校的課外活動(dòng)經(jīng)費(fèi)都是由學(xué)校撥款的,所以活動(dòng)的資金都非常有限,高校應(yīng)該跳出在校內(nèi)舉辦活動(dòng)的圈子,積極主動(dòng)的走向社會(huì),用自己的行動(dòng)去說服有關(guān)公司企業(yè)對(duì)學(xué)校的課外活動(dòng)進(jìn)行贊助,要積極的與企業(yè)人士進(jìn)行溝通交流,這樣,企業(yè)才能夠信任學(xué)校,炳贊助活動(dòng)。再者,其實(shí)高校體育教育專業(yè)的學(xué)生還是有一定優(yōu)勢(shì)的,他們可以通過打比賽,用贏得獎(jiǎng)金作為活動(dòng)的經(jīng)費(fèi),這樣,更有利于課外活動(dòng)的進(jìn)行。

4　結(jié)語

總之,如今社會(huì)中越來越需要的是綜合能力強(qiáng)的體育人才,所以,學(xué)校必須能夠真正認(rèn)識(shí)到自己在課外教育活動(dòng)中存在的問題,結(jié)合這些問題,積極改進(jìn)完善其課外教育方式 培養(yǎng)出更多的全能型的體育人才。

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2095-2813(2015)01(b)-0121-02