朱 靜

（南昌航空大學(xué) 音樂學(xué)院，江西 南昌 330063）

試論俄羅斯鋼琴學(xué)派代表人物及演奏教學(xué)特點(diǎn)

朱 靜

（南昌航空大學(xué) 音樂學(xué)院，江西 南昌 330063）

上世紀(jì)20年代初，俄羅斯鋼琴學(xué)派產(chǎn)生了一大批優(yōu)秀的作曲家、演奏家、教育家，這使得俄派的鋼琴藝術(shù)取得了前所未有的重大發(fā)展。分析和研究這個(gè)時(shí)期俄派鋼琴大家們可以讓我們學(xué)到更多的經(jīng)驗(yàn)，在演奏及教學(xué)上取得更快速的發(fā)展。本文通過研究俄羅斯鋼琴學(xué)派代表音樂家，分析他們的教學(xué)及演奏特點(diǎn)，希望能夠?yàn)楫?dāng)今高校鋼琴教學(xué)提供一些借鑒和啟發(fā)。

俄羅斯鋼琴學(xué)派；代表人物；演奏原則；教學(xué)特點(diǎn)

一、戈登威澤學(xué)派

戈登威澤學(xué)派對(duì)于演奏最為明顯的要求就是處理作品時(shí)要注重炫技和充實(shí)音樂內(nèi)容，獨(dú)創(chuàng)了針對(duì)技巧性訓(xùn)練的方法。例如，對(duì)于和弦和八度的練習(xí)，采用的是提取古典主義時(shí)期以前的作品，挑出作品中速度較快和難度較高的樂段進(jìn)行反復(fù)彈奏，對(duì)手指和掌關(guān)節(jié)的靈活度和獨(dú)立性進(jìn)行大量訓(xùn)練。這點(diǎn)在對(duì)幼兒鋼琴教育的早期訓(xùn)練中就可以看出，戈派在教學(xué)中使用了大量車爾尼練習(xí)曲集和克列門蒂名手之道，從這些方面可以看出，戈派的教學(xué)和演奏都很重視學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練。另外，戈登威澤學(xué)派對(duì)于背譜演奏、整體技巧的掌握、踏板的運(yùn)用都有很高的要求，并提出了自己學(xué)派的看法，認(rèn)為這樣的要求有利于表現(xiàn)出作曲家想要表達(dá)的精神內(nèi)涵，也能更好地融入自己對(duì)音樂作品的理解。戈登威澤教授出的著名音樂家、演奏家有卡巴列夫斯基、費(fèi)因伯格、尼古拉耶娃、金茲伯格、羅伊茲曼等。

二、涅高茲學(xué)派

涅高茲學(xué)派也非常注重基本功的訓(xùn)練，涅高茲本人的演奏技能就是十分扎實(shí)穩(wěn)健的。他的父親是專業(yè)鋼琴教師，非常注重對(duì)涅高茲基本演奏功底的訓(xùn)練，使得他在之后的演奏生涯中獲益良多，同時(shí)，涅高茲的親身經(jīng)歷也使他更堅(jiān)定了嚴(yán)格把控學(xué)生基本功訓(xùn)練的決心，涅高茲門下的學(xué)生都受到過他嚴(yán)格至苛刻的訓(xùn)練。

在當(dāng)前的專業(yè)音樂學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)教師都注重對(duì)基本功的訓(xùn)練而忽略了為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的實(shí)踐舞臺(tái)，使得許多學(xué)生一上舞臺(tái)就會(huì)出現(xiàn)掉鏈子的狀況，直接影響了他們“實(shí)戰(zhàn)”中的音樂表現(xiàn)。因此，我們要學(xué)習(xí)涅派的演奏及教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造緊張與放松并存的學(xué)習(xí)環(huán)境，以期他們能在實(shí)踐中保持良好的演奏狀態(tài)。

三、費(fèi)恩伯格學(xué)派

提起費(fèi)恩伯格，我們印象最深的就是他培養(yǎng)過我國(guó)著名鋼琴演奏家、教育家劉詩(shī)昆先生。然而他的教學(xué)成果遠(yuǎn)不止此，著名的鋼琴演奏家布寧、納坦松、利沃夫、伊格納季耶娃、羅辛娜、梅爾扎諾夫、糾金等人都是他的學(xué)生。在演奏和教學(xué)風(fēng)格上，費(fèi)恩伯格講究對(duì)音樂作品處理的隨性化，他總是能以常人所不及的視角去詮釋、演繹作品，給予作品全新的意境。作為一名公認(rèn)的鋼琴天才，他在早年演奏中留給聽眾的印象總是——沒有任何兩場(chǎng)演出對(duì)同一首作品的處理是相同的，這些個(gè)性在他的教學(xué)中也體現(xiàn)了出來。

費(fèi)恩伯格極其講究在處理音樂作品時(shí)持“客觀”的態(tài)度，在他的學(xué)派中流傳著這樣一句格言：“冷靜的頭腦，火熱的心靈”，他所演奏和教授出的音樂都是洋溢著熱情和豐富的感情的。在情感背后也總有嚴(yán)密的邏輯和深邃的思想作為依據(jù)。

在對(duì)鋼琴教學(xué)中技巧訓(xùn)練上面，費(fèi)恩伯格和前幾位大師略有不同，他講究“化繁為簡(jiǎn)”——對(duì)某個(gè)練習(xí)曲先做出詳細(xì)的分析，再找出與其一類的最基本的訓(xùn)練方法（意即其技術(shù)技巧原型）進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。在教學(xué)過程中他提出以下幾點(diǎn)建議：技術(shù)訓(xùn)練應(yīng)帶有明確目的性，追求最高的訓(xùn)練效率；針對(duì)性訓(xùn)練技術(shù)的內(nèi)容應(yīng)比作品中的技術(shù)難點(diǎn)簡(jiǎn)單，以便練習(xí)者可以來練習(xí)易于掌握和多次重復(fù)的訓(xùn)練內(nèi)容；分段、分樂句和分手來練習(xí)作品的困難部分，練好后再逐漸融合，練習(xí)過程中要化整為零；合理安排練習(xí)時(shí)長(zhǎng)，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)規(guī)劃好預(yù)期學(xué)習(xí)目的和練習(xí)內(nèi)容，不要疲勞練習(xí)。

四、結(jié)語

俄羅斯鋼琴藝術(shù)起步雖晚但發(fā)展迅速，并在世界鋼琴教育史上占有了重要位置，原因就在于其在結(jié)合本民族音樂特點(diǎn)的基礎(chǔ)上吸收借鑒了西歐先進(jìn)的演奏技法，形成了獨(dú)具特色的演奏與教學(xué)風(fēng)格。中國(guó)的鋼琴教育從最初的形成到現(xiàn)在的繁榮，延續(xù)著俄派的教學(xué)傳統(tǒng)，逐漸形成了屬于自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，并對(duì)世界鋼琴教育的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。

我國(guó)與俄羅斯有著悠久的文化交流歷史，從最初專業(yè)音樂院校的建立到現(xiàn)在，已經(jīng)形成了一套完整的鋼琴教育體系。不論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法還是教學(xué)教材，無不體現(xiàn)俄羅斯鋼琴學(xué)派對(duì)我國(guó)的深遠(yuǎn)影響。近年我國(guó)的鋼琴教育一直在不斷地飛速發(fā)展，與世界文化交流不斷增多，在中外友好交流局面下，中國(guó)鋼琴教育將會(huì)有更大的發(fā)展前景，為國(guó)家乃至世界培養(yǎng)更多優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)人才。

［1］劉欣欣.俄羅斯鋼琴學(xué)派的奠基人海因里?涅高茲其人其事［J］.鋼琴藝術(shù)，2002（08）.

［2］（俄）德?謝?利哈喬夫.解讀俄羅斯［M］.北京：北京大學(xué)出版社，2003.

［3］沈志華.蘇聯(lián)專家在中國(guó)（1948——1960）［M］.北京：中國(guó)國(guó)際廣播出版社，2000.

［4］樊慰慈.飛躍高加索的琴韻——俄羅斯鋼琴演奏樂派的歷史傳承［M］.北京：人民音樂出版社，2005.

［5］孟令帥.俄羅斯鋼琴藝術(shù)的歷史與發(fā)展［J］.鋼琴藝術(shù)，2011.

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1007-0125（2015）11-0067-01