譚姣

【摘 要】美術(shù)展示給人們的是一個(gè)色彩的世界，如何把學(xué)生引入這個(gè)多彩的世界，一直是美術(shù)教師在教學(xué)中努力的方向。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的出現(xiàn)，無疑成為美術(shù)教師的得力助手。如何在美術(shù)學(xué)科中充分運(yùn)用電化教育手段，切實(shí)“減負(fù)”，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化方面，已經(jīng)成為我們要面對(duì)的重要課題。計(jì)算機(jī)可以將美妙的聲音效果，生動(dòng)的過程，靈活的圖片演示更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使美術(shù)課堂收到更好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī);美術(shù);教學(xué)

人們認(rèn)識(shí)事物最先都是通過直觀體驗(yàn)，多媒體正好順應(yīng)了這個(gè)認(rèn)識(shí)規(guī)律。筆者結(jié)合近幾年來在美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用電教手段的實(shí)踐談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、計(jì)算機(jī)輔助美術(shù)課教學(xué)的備課

所謂用計(jì)算機(jī)備課，就是教師利用以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體設(shè)備，以傳統(tǒng)的備課形式為基點(diǎn)，充分考慮教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，將課堂教學(xué)中所涉及的教學(xué)內(nèi)容（包括文字、聲音、圖片、動(dòng)畫等）根據(jù)一些的教學(xué)過程設(shè)計(jì)、學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理有序地整合在多媒體計(jì)算機(jī)中，以便于以計(jì)算機(jī)為主要設(shè)備進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的一種備課方法。美術(shù)教師要做一個(gè)“有心人”。美術(shù)是一門比較特殊的學(xué)科，尤其是在教學(xué)資料的準(zhǔn)備上更是如此。設(shè)計(jì)得再好的課，如果沒有必要的教學(xué)資料，那也是無法達(dá)到目的的。這就需要美術(shù)教師手中有一個(gè)小小的“資料庫”。這個(gè)資料庫就需要從平時(shí)的生活中收集和整理，如見了優(yōu)秀的美術(shù)作品及時(shí)存入計(jì)算機(jī)，自己動(dòng)手制作一些錄像、動(dòng)畫等。有了多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，我們可以把這些資料放在計(jì)算機(jī)中，在需要的時(shí)候只要調(diào)用和處理就可以了。

二、為工藝設(shè)計(jì)課大開方便之門

工藝與設(shè)計(jì)屬于實(shí)用美術(shù)的范疇，而實(shí)用美術(shù)恰恰是電腦美術(shù)的強(qiáng)項(xiàng)。實(shí)用美術(shù)教學(xué)包括了工藝與設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)教學(xué)及應(yīng)用設(shè)計(jì)教學(xué)。在工藝與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育中，單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣等圖案運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法很難是學(xué)生掌握理解，而且教師的演示也不可能讓所有學(xué)生都看到繪制的過程，影響到教學(xué)效果。使用多媒體在電腦中生成二方連續(xù)、四方連續(xù)圖形都是較容易的事情，學(xué)生可以從大屏幕或電腦上同時(shí)直接看到，了解繪制的過程便容易理解掌握。平面構(gòu)成中點(diǎn)、線、面等元素的構(gòu)成，以及重復(fù)構(gòu)成、漸變構(gòu)成、發(fā)射構(gòu)成等一系列原理和方法都可以在電腦中顯示，學(xué)生可以通過上機(jī)操作完成課堂作業(yè)。在美術(shù)中實(shí)施多媒體輔助教學(xué)，有如下積極意義：教學(xué)觀念新，既推動(dòng)美術(shù)教育向高層次、多元化發(fā)展、又為社會(huì)信息化發(fā)展培養(yǎng)人才，創(chuàng)造信息化社會(huì)的文化環(huán)境。手段先進(jìn)，為美術(shù)課實(shí)現(xiàn)高層次電化教學(xué)提供了方向與做法。有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)動(dòng)手型、創(chuàng)造型人才提供了優(yōu)良環(huán)境。有效地實(shí)施愉快教育，讓學(xué)生肯學(xué)、樂學(xué)，有利于身心發(fā)展。在中學(xué)實(shí)施電腦多媒體輔助教學(xué)，無論對(duì)學(xué)校、對(duì)教師都提出了新的要求：一是要觀念新，二是要加大美術(shù)教育硬件建設(shè)的投入，三是要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，對(duì)美術(shù)教師的電腦操作和英語水平方面都有一個(gè)新的要求。

三、運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)就是指學(xué)生能自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，參與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，自發(fā)思考解決問題的途徑，在解決問題中學(xué)習(xí);自動(dòng)投入到學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中，這種投入也包括情感投入。在學(xué)習(xí)過程中對(duì)認(rèn)知活動(dòng)能夠進(jìn)行自我監(jiān)控，做出相應(yīng)的調(diào)適，并能獲得良好的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)效果和情感上的滿足體驗(yàn)。對(duì)于美術(shù)課教學(xué)來說，正確充分地利用計(jì)算機(jī)能最大限度地促進(jìn)教與學(xué)方式的改變。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇以及認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)任務(wù)的意義時(shí)，他會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。而計(jì)算機(jī)教學(xué)手段則在教學(xué)中大展身手，使教學(xué)具體、生動(dòng)、形象，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)方法的不足。計(jì)算機(jī)的信息，特別是圖像、動(dòng)畫、影像、聲音使教材頗為生動(dòng)形象，使得凝固在教材中的靜態(tài)美升華為動(dòng)態(tài)美，即將教材中蘊(yùn)含的意境美、音樂美、藝術(shù)美充分表現(xiàn)出來，同時(shí)刺激學(xué)生的生理感官，激發(fā)學(xué)生的各種積極心理因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的審美觀和心理功能活動(dòng)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的美感效應(yīng)，因而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。如《建筑藝術(shù)欣賞》一課，欣賞各地古今建筑并了解其特點(diǎn)是必要的一環(huán)，但書上圖片不多，又沒有與教材配套的掛圖，欣賞實(shí)景更是不可能。我將各處搜來的圖片掃描進(jìn)電腦，并精心分類。上課時(shí)，學(xué)生在優(yōu)美的音樂的伴隨下，一邊欣賞，一邊贊嘆，很快產(chǎn)生了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。然后，我點(diǎn)出用電腦制作的對(duì)比圖，這樣清楚的展示了生動(dòng)別致的江南建筑美、大氣古樸的北方建筑美，增強(qiáng)了學(xué)生的審美意識(shí)。

四、運(yùn)用計(jì)算機(jī)，改進(jìn)了欣賞教學(xué)

傳統(tǒng)欣賞課教學(xué)單一，缺乏藝術(shù)情趣，審美教育勢必淪為說教。欣賞美術(shù)作品的感知過程依賴視覺形式進(jìn)行了。計(jì)算機(jī)的表現(xiàn)效果在一定程度上與藝術(shù)有相通之處，在視覺形式上其點(diǎn)、形、色、線等信息強(qiáng)度和畫面吸引力比課本圖片要強(qiáng)許多倍，而且能營造良好的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使常規(guī)教育手段富于變化，教學(xué)組織形式相對(duì)集中，突破常規(guī)教學(xué)手段，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助手段在欣賞課教學(xué)中的優(yōu)勢，擴(kuò)大欣賞容量，使學(xué)生能更多的吸收與內(nèi)容相關(guān)的信息，在一定程度上增加了教學(xué)的情感因素，極大限度地促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

五、改變教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)因材施教

現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，將改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，使得以講授為主的傳統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)發(fā)展為小組教學(xué)（小組媒體教學(xué)法、微型教學(xué)法），個(gè)別化教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育）并舉的局面。美術(shù)課的作業(yè)形式似乎沒有什么可質(zhì)疑的，那就是在紙上畫——水彩筆、鉛筆、顏料、毛筆墨汁，以及做——剪紙、泥塑、扎染等等。計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)給他們提供了更廣闊的天地，可以讓學(xué)生自由選擇適合自己的作業(yè)形式，不會(huì)因?yàn)楫嫴缓枚鴨适判模コ掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力。可見，充分利用計(jì)算機(jī)能優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生得到最充分的教育。

六、運(yùn)用電教媒體教學(xué)要更科學(xué)

盡管多計(jì)算機(jī)教學(xué)有著從前任何一種教學(xué)手段所不可比擬的優(yōu)勢，但我覺得還應(yīng)注意：不能“以教師的活動(dòng)代替學(xué)生的思考”，不能“以人機(jī)對(duì)話代替師生對(duì)話”，不能“以形象思維代替抽象思維”，應(yīng)該科學(xué)地利用計(jì)算機(jī)教學(xué)手段，要落到實(shí)處，起到畫龍點(diǎn)睛的作用?？茖W(xué)的美術(shù)新理念只有在實(shí)踐中才能證明它的科學(xué)性，也只有通過實(shí)踐才能確立，所以必須科學(xué)地應(yīng)用電教媒體教學(xué)，才能起到事半功倍的效果。

總之，應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)于美術(shù)教學(xué)能使重點(diǎn)突出，難點(diǎn)易突破，信息量大，有助于照顧到全體學(xué)生，省時(shí)高效。又因現(xiàn)代教育技術(shù)的直觀性、聲像同步性、畫面動(dòng)態(tài)選擇性和時(shí)空的可變性等優(yōu)勢，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，參與熱情，能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。由此可見，多媒體電腦技術(shù)的運(yùn)用必將會(huì)給課堂教學(xué)注入新的活力。endprint