張杰

【摘 ?要】《標點語言學》以現(xiàn)代語言學理論為支持，從句法角度對標點展開研究。該書有很強的理論性、實踐性和創(chuàng)新性，是標點研究領域內(nèi)的極為重要的文獻。

【關鍵詞】書面語;標點;語篇語法

標點形態(tài)多樣，種類豐富，在書面語中起著重要作用。因此，關于標點的出版物也屢見不鮮，但大多數(shù)書籍也只側重于講授標點的用法及其在使用中的規(guī)范性問題，如Jane Straus主編的The Blue Book of Grammar and Punctuation，林穗芳所著的《標點符號學習與應用》等?？墒菑?980年代起，對標點的研究有了質的飛躍， 研究者開始從語言學角度研究標點，一些著作紛紛問世，如Meyer Charles F. 于1987年出版了A Linguistic Study of American Punctuation，但這些著作大部分缺乏明確的語言學理論支撐，或者缺少系統(tǒng)的研究方法。

在此背景下，Geoffery Nunberg于1990年出版了《標點語言學》（The Linguistics of Punctuation）。該書第一次系統(tǒng)地使用了現(xiàn)代語言學理論，從句法的角度研究標點，成功填補了前人研究的不足。該書由CSLI出版，共157頁，分為7章。第一章和第二章描述了目前的研究現(xiàn)狀，指出目前研究的不足。第三章是文章的重點章節(jié)，Nunberg提出了語篇語法（text grammar）這個核心概念，并以此展開論述。第四章和第五章結合實例，勾勒出語篇語法的句法規(guī)則和呈現(xiàn)規(guī)則。第六章以實例為載體，介紹了語篇語法的功能。第七章總結全書?，F(xiàn)分述如下：

在第一章和第二章中，Nunberg從口語和書面語的比較研究入手，發(fā)現(xiàn)很多語言學家認為書面語是口語的記錄，而標點只是書面語的附屬物，并不重要，因此標點并未引起語言學界的關注。但Nunberg認為標點是伴隨書面語的標準化過程而形成的，書面語的文本實現(xiàn)是由標點實現(xiàn)的，標點是語言的子系統(tǒng)。Nunberg通過實例，證明了標點系統(tǒng)的特殊性和復雜性。因此，標點研究應該納入語言學研究體系，從而揭示其隱藏的結構原則。

在第三章中，Nunberg提出在書面語中，有兩種不同的語法。換言之，有兩個不同級別的語法，即詞匯語法（lexical grammar）和語篇語法（text grammar）。 詞匯語法負責描述文中單詞的相互依存關系，即傳統(tǒng)意義上的語法。與之相對應，語篇語法指的是描述特定指明的分類，如段落、句子、插入語。在這里，語篇指的是書面語中的語篇（text），而非傳統(tǒng)意義上的語篇（discourse），語法則應被理解為一系列決定句子中各個顯性組成的句法規(guī)則。詞匯語法的基本單位是單詞，而語篇語法的基本單位是語篇句（text-sentence），即以大寫字母開頭，以句號為結尾的句子。語篇句既可以由一個傳統(tǒng)意義上的句子組成，也可以由擔任不同語篇語法角色的若干個傳統(tǒng)意義上的句子組成。他舉例闡釋了詞匯語法和語篇語法的關系，指出兩種語法有著不同的語言學研究對象，是屬于不同的語法系統(tǒng)。

簡單說，詞匯語法是為了解決詞匯之間關系而建立的，語篇語法則是為解決語篇句關系而建立的，而語篇句之間關系的確立正是由標點完成的。這樣，標點的存在價值和意義就顯而易見了?？梢姡Z篇語法的提出為研究標點提供了理論支撐和實現(xiàn)途徑。

在第四章，Nunberg使用大量例證去勾勒標點的句法規(guī)則。首先，Nunberg通過大量關于冒號、括號和破折號的例證，論述了作為從句助手（clausal adjuncts）的標點在語篇從句（text clause）中的實現(xiàn)途徑，得出了相應規(guī)則，從而說明標點在語篇語法中的工作機制。其次，Nunberg通過大量例證，證明逗號有兩個不同的功能，即分隔功能和分離功能。他將這兩類逗號分別命名為分隔逗號（delimiter comma）和分離逗號（separator comma）。通過實例，Nunberg證明這兩者分屬不同的層級，前者是語篇語法，而后者是詞匯語法，兩者有自己獨立的規(guī)則。緊接著在參照分號的基礎上，Nunberg對比分析了分隔逗號和分離逗號，得出結論，即促進規(guī)則（PROMOTION RULES）是區(qū)分標點是否屬于語篇語法和詞匯語法的正式規(guī)則。

在第五章中，Nunberg主要介紹了標點的基本呈現(xiàn)規(guī)則，即線性規(guī)則（Linearization rules）。線性規(guī)則就是以按照一定的線性順序將句法結構呈現(xiàn)出來。線性規(guī)則可以進一步被分為幾個子規(guī)則，即實現(xiàn)規(guī)則（Realization）、吸收規(guī)則（absorption）、換置規(guī)則（transposition）。其中，吸收規(guī)則又包括標點吸收（Point absorption）、括號吸收（Bracket absorption）和圖形吸收（Graphic absorption）。通過例證分析，Nunberg發(fā)現(xiàn)，這些子規(guī)則有一定的層級，要服從一定的線性呈現(xiàn)原則，有先后區(qū)別。

在第六章中，Nunberg討論了標點的語用和交際功能。在書面語中，標點起著兩個相互關聯(lián)的作用。首先，根據(jù)不同各種參數(shù)對書面語的描述，標點將語言表達進行分類。其次，標點描述和指明了這些語言表達間的層次關系，可以使語篇層次明晰化。

在第七章中，Nunberg再次強調了標點的重要性：如果沒有標點，那么將缺乏一套明確標示各個成分的系統(tǒng)，這將導致書面語結構混亂，無法理解。Nunberg指出，由于篇幅的限制，很多問題不能進一步展開。當前研究仍有許多難點，但前景光明，有待進一步展開相關研究。

本書最大的貢獻是從語言學的角度理解和闡釋標點。Nunberg從句法角度入手，用語言學的理論和方法對標點展開研究，提出了語篇語法這個核心概念，為標點的研究打開了一扇大門，展示出標點的魅力。該書的出版標志著從語言學角度研究標點的時代正式到來。然而讓人遺憾的是，到目前為止，該書已出版二十余年，但語言學視角下的標點研究尚未全面展開，理論體系還沒有建立，系統(tǒng)的研究依然稀少，很多核心問題還有待解決。但不可否認，語言學視野下的標點研究已展示出其生命力，對標點的研究必然引發(fā)更多語言學界的注意和興趣。

參考文獻：

[1]Jane Straus.2008.The Blue Book of Grammar and Punctuation. San Francisco：Jossey-Bass.

[2]林穗芳.標點符號學習與應用[M].北京：人民出版社，2000.

[3]Meyer Charles F. 1987. A Linguistic Study of American Punctuation. New York： Peter Lang.Nunberg G. 1990. The Linguistics of Punctuation. Stanford： CSLI.