黃雄文

(民辦南華工商學(xué)院 廣東廣州 510507)

我國(guó)女足運(yùn)動(dòng)有著輝煌的歷史,但近年來(lái),隨著歐美女足運(yùn)動(dòng)的快速崛起,再加上我國(guó)女足后備人才培養(yǎng)工作的相對(duì)滯后,我國(guó)女足運(yùn)動(dòng)的發(fā)展嚴(yán)重滯后。為了使我國(guó)女子足球競(jìng)技水平再創(chuàng)輝煌,不再出現(xiàn)后繼乏人的局面,對(duì)我國(guó)女足后備人才培養(yǎng)的研究便具有迫切性和重要性。

可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)代最先進(jìn)、最文明的發(fā)展觀,運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展觀來(lái)分析女足后備人才的培養(yǎng)工作,能夠?yàn)槲覈?guó)青少年女足運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供一種新的思路。鑒于此,該研究擬通過(guò)對(duì)我國(guó)部分體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校從事女子足球教學(xué)與學(xué)習(xí)的教練員和運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷與訪談,希望能為我國(guó)女子足球后備人才的發(fā)展提供一定的參考。

1 我國(guó)女子足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 資源支持系統(tǒng)

1.1.1 運(yùn)動(dòng)員資源

通過(guò)對(duì)調(diào)查單位在訓(xùn)青少年女足運(yùn)動(dòng)員的統(tǒng)計(jì)分析,了解到大部分體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校女足運(yùn)動(dòng)員數(shù)量呈下降趨勢(shì),且有近1/3的在訓(xùn)學(xué)生訓(xùn)練年限在7年以下,這表明了有相當(dāng)一部分在訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員是接受足球?qū)I(yè)訓(xùn)練時(shí)間不長(zhǎng)的學(xué)生。運(yùn)動(dòng)員的青少年時(shí)期正是打基礎(chǔ)的好時(shí)候,這就需要教練員要對(duì)這一部分學(xué)生多下更多的精力抓好其基本功,這樣才能起到事半功倍的良好效果。另外,教練員還反映了當(dāng)前大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)較差,技術(shù)動(dòng)作比較粗糙,雖然也有幾個(gè)好苗子,但整體來(lái)看有突出表現(xiàn)和具有明顯發(fā)展?jié)摿Φ年?duì)員不多。

1.1.2 教練員資源

從調(diào)查中了解到,執(zhí)教在5年以上的教練員占58.7%,其中執(zhí)教年限在10年以上的教練員占24%,這些數(shù)據(jù)表明我國(guó)青少年女足教練員從整體上來(lái)講是具備一定的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的。從訪談中了解到,我國(guó)青少年女足教練員有相當(dāng)一部分是退役運(yùn)動(dòng)員,他們有豐富的足球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠很好的運(yùn)用到訓(xùn)練中去。另外,通過(guò)調(diào)查,我們可以看出我國(guó)女足教練員有52.7%具有本科以上學(xué)歷,這說(shuō)明大部分教練員文化水平較高,能夠?yàn)槠渥闱蛴?xùn)練水平的不斷提高提供較好的理論支持。但還有47.3%的教練員是本科以下學(xué)歷,這部分教練員就會(huì)因缺少理論依據(jù)而不能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)和糾正訓(xùn)練過(guò)程中可能存在的不足,從而影響訓(xùn)練效果。

1.2 制度支持系統(tǒng)

1.2.1 組織管理制度

合理的制度安排可以產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)結(jié)果,提高效率,推進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)于我國(guó)女足后備人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō),建立合理的制度可以提高培養(yǎng)效益,實(shí)現(xiàn)我國(guó)女足后備人才的可持續(xù)性發(fā)展。通過(guò)調(diào)查,目前大多數(shù)省市的女足在管理、競(jìng)賽和訓(xùn)練方面的制度已基本建立。但仍有部分地區(qū)包括女足重點(diǎn)發(fā)展城市任沒(méi)有建立女足管理專門機(jī)構(gòu)。

1.2.2 訓(xùn)練與競(jìng)賽制度

二十世紀(jì)六七十年代,我國(guó)各地就開始相繼組建女足隊(duì)伍,并進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練?，F(xiàn)階段,國(guó)家為了保證鞏固女足的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),每年均有組織成年、青年和少年冬訓(xùn),并且設(shè)立優(yōu)秀青少年女足運(yùn)動(dòng)員春季和秋季訓(xùn)練營(yíng)制度,開創(chuàng)青少年運(yùn)動(dòng)員選拔和培訓(xùn)的渠道,為各級(jí)女足國(guó)家隊(duì)儲(chǔ)備人才資源。目前,我國(guó)青少年女足的競(jìng)賽可以分為競(jìng)技系列和普及系列。但針對(duì)青少年女足的比賽不多、而且賽事不穩(wěn)定,普及系列比賽受到忽視。

1.3 科技支持系統(tǒng)

1.3.1 崗位培訓(xùn)

調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前我國(guó)教練員崗位培訓(xùn)整體相對(duì)比較正規(guī),且形成了一定規(guī)模,但具體到青少年女足教練員培訓(xùn)上則并不理想,還沒(méi)有形成專門的青少年女足教練員培訓(xùn)制度。由于當(dāng)前教練員崗位培訓(xùn)內(nèi)容主要為基礎(chǔ)理論與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,培訓(xùn)時(shí)間為1個(gè)月,而實(shí)際上一名成功的教練員需要掌握的知識(shí)是多方面的,1個(gè)月的時(shí)間不足以使其得到系統(tǒng)的培訓(xùn),最后的考核也不夠嚴(yán)格。

1.3.2 訓(xùn)練的科學(xué)性

通過(guò)對(duì)教練員調(diào)查,有近一半的單位根本沒(méi)有訓(xùn)練檔案的建設(shè),還有一部分單位雖然建有訓(xùn)練檔案但不完整。這不利于教練員的科學(xué)訓(xùn)練、不利于女足后備人才的培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)。

當(dāng)前世界女足運(yùn)動(dòng)快速發(fā)展,如何采用采用科學(xué)的方法,走出一條有中國(guó)特色的青少年女足培養(yǎng)道路越來(lái)越重要。這不光需要教練員的努力,還需要科研教練員的輔助。而目前我國(guó)青少年女足隊(duì)伍中沒(méi)有專門的科研人員、科研水平不高,在一定程度上導(dǎo)致了訓(xùn)練的盲目性,訓(xùn)練效益不高。

另外,調(diào)查還發(fā)現(xiàn)雖然大多數(shù)單位均有對(duì)教練員訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行審查,但并不是很嚴(yán)格。這表明女足后備人才培養(yǎng)過(guò)程中缺乏系統(tǒng)性,缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)訓(xùn)練計(jì)劃,導(dǎo)致后備人才培養(yǎng)的急功近利思想,訓(xùn)練目標(biāo)之間銜接不夠順利,破壞了訓(xùn)練系統(tǒng)的有序性和持續(xù)性,致使人才培養(yǎng)質(zhì)量不高。

2 我國(guó)女足后備人才培養(yǎng)的思路與對(duì)策

2.1 大力開發(fā)各種資源,促進(jìn)資源積累

2.1.1 擴(kuò)大女足人口,提高人才質(zhì)量

在積極組織開展各項(xiàng)足球活動(dòng)的同時(shí),還要與學(xué)校結(jié)合,大力推廣學(xué)校女足運(yùn)動(dòng),擴(kuò)大女足人口。目前我國(guó)青少年女足水平相對(duì)歐美甚至亞洲女足強(qiáng)國(guó)已經(jīng)落后,因此，必須采取各種措施,科學(xué)訓(xùn)練,提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平。另外,運(yùn)動(dòng)員的受教育程度也在一定程度上影響著運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展,因此,應(yīng)對(duì)青少年女足運(yùn)動(dòng)員的文化教育提高重視,提高其文化知識(shí)水平,促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2.1.2 加強(qiáng)青少年女足教練員培訓(xùn),提高教練員素質(zhì)和能力

應(yīng)增加對(duì)青少年女足教練員培訓(xùn)的重視程度,盡快成立青少年女足教練員培訓(xùn)專門機(jī)構(gòu),采取各種措施增加青少年女足教練員培訓(xùn)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)提高針對(duì)性,由于女子球員的心理和生理構(gòu)成都同男運(yùn)動(dòng)員不一樣,尤其在青少年經(jīng)歷青春期的時(shí)候,其在接受信息和指導(dǎo)時(shí)也不同于男子運(yùn)動(dòng)員。培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該明確女子球員區(qū)別于男子球員的不同需要,并制定針對(duì)青少年女足教練員的訓(xùn)練課程。

2.2 加大管理力度,完善競(jìng)訓(xùn)體系

2.2.1 完善競(jìng)賽制度,推動(dòng)普及和競(jìng)技系列的共同發(fā)展

在競(jìng)賽體制的管理和改革上,各級(jí)女足管理部門可以繼續(xù)實(shí)行競(jìng)賽雙軌制,在繼續(xù)搞好、搞活競(jìng)技系列比賽,增加比賽次數(shù)、提高比賽質(zhì)量的同時(shí),將重點(diǎn)適當(dāng)?shù)叵蚱占跋盗斜荣愞D(zhuǎn)移,促進(jìn)女足運(yùn)動(dòng)的普及與提高,完善我國(guó)青少年女足競(jìng)賽制度。競(jìng)技系列比賽的主要任務(wù)是提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平、出人才,為更高一級(jí)球隊(duì)輸送后備力量。普及系列主要應(yīng)集中在學(xué)校女足比賽上,主要目的是普及女足運(yùn)動(dòng),增加足球人口,把大量的中小學(xué)女學(xué)生吸引到足球場(chǎng)來(lái),這同時(shí)也可以擴(kuò)大選材面,發(fā)現(xiàn)一些具有潛質(zhì)的女運(yùn)動(dòng)員,彌補(bǔ)競(jìng)技系統(tǒng)內(nèi)部選擇面相對(duì)狹窄的不足。

2.2.2 增強(qiáng)訓(xùn)練科學(xué)性

科學(xué)訓(xùn)練,提高培養(yǎng)效益是實(shí)現(xiàn)我國(guó)女足后備人才可持續(xù)發(fā)展的又一個(gè)重要途徑。因此,各培養(yǎng)單位應(yīng)采取有效措施,增強(qiáng)訓(xùn)練的科學(xué)性,提高訓(xùn)練質(zhì)量。各級(jí)后備人才培養(yǎng)單位應(yīng)建立、健全運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練檔案,為教練員的科學(xué)訓(xùn)練、選材提供科學(xué)依據(jù);建立嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃審查、評(píng)比制度,要求教練員制定全面、規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃,并定期檢查、評(píng)比。

2.3 優(yōu)化后備人才培養(yǎng)環(huán)境

2.3.1 加大宣傳力度,提高社會(huì)關(guān)注程度

通過(guò)各種宣傳渠道,提高社會(huì)對(duì)女足運(yùn)動(dòng)的關(guān)注程度,使更多的企事業(yè)、家長(zhǎng)、青少年認(rèn)識(shí)到女足運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和前途。提高企事業(yè)對(duì)青少年女足的投資積極性,促使更多女孩子參與到足球運(yùn)動(dòng)中,增加女足運(yùn)動(dòng)人口,增強(qiáng)青少年女足運(yùn)動(dòng)員投入女足運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的動(dòng)力和信心,提高訓(xùn)練積極性。

2.3.2 拓寬運(yùn)動(dòng)員發(fā)展空間

通過(guò)給予一定的優(yōu)惠政策,對(duì)中途被淘汰或退出訓(xùn)練的學(xué)生進(jìn)行生活、升學(xué)、就業(yè)上的照顧,使她們可以回到學(xué)校繼續(xù)讀書、升學(xué),以解決她們的解決后顧之憂。這樣不僅能吸引更多的女孩子參加到足球訓(xùn)練中來(lái),還能擴(kuò)大女足人口,為選拔優(yōu)秀后備隊(duì)員提供更大空間。

2.3.3 堅(jiān)持舉國(guó)體制培養(yǎng)女足后備人才

我國(guó)有舉國(guó)體制發(fā)展體育事業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)于女足運(yùn)動(dòng)這一尚未完全成熟的事物,繼續(xù)堅(jiān)持舉國(guó)體制推動(dòng)其發(fā)展在這一特殊時(shí)期是必要、可行的。相關(guān)體育職能部門應(yīng)加大對(duì)女足后備人才培養(yǎng)單位的政策扶持和資金支持的力度。

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