劉艷艷　劉善德（上海體育學院　上?！?00438）

上海體院10級體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)查與分析①

劉艷艷劉善德
（上海體育學院上海200438）

摘要：大學生在就業(yè)過程中會遇到一些不可避免的，難以預見的困難，不僅僅有外在的障礙，還有大學生自己內(nèi)在的心理問題?，F(xiàn)在的大學生在就業(yè)和擇業(yè)的過程中應該如何正確認識自己，應該怎樣做好就業(yè)的準備、怎么樣去選擇適合自己的職業(yè)，大學生又該如何面對在畢業(yè)季的大背景下出現(xiàn)的各種狀況，以及該如何調(diào)節(jié)在就業(yè)過程中的各種各樣的心理問題。就業(yè)的壓力的劇增，不僅影響大學生在畢業(yè)后的職業(yè)定位以及職業(yè)生涯的規(guī)劃，而且還會影響他們的內(nèi)心活動。該文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法，對上海體育學院2014屆體育教育專業(yè)應屆畢業(yè)生的就業(yè)心理進行調(diào)查與分析。

關(guān)鍵詞：體育教育專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)查與分析

全國各大高校每年都在對外擴招，而且擴招的比例逐年增大，高校的擴招雖然在一定程度上緩解了升學的壓力，但對于很多大學生來說，高校擴招的結(jié)果就是每年的畢業(yè)人數(shù)增加，大學生畢業(yè)后的就業(yè)壓力倍增，除此之外，用人單位對前來應聘的大學生學歷要求也是越來越高，體育專業(yè)本身來說就具有一定的局限性，專業(yè)少，與社會接軌的少，除了人民教師，我們很少能列舉出適合體育專業(yè)學生就業(yè)的崗位，這就造成了體育專業(yè)的大學生在畢業(yè)、就業(yè)、擇業(yè)的時候都處于很不利的形勢，就業(yè)環(huán)境相對也十分嚴峻。該文通過對上海體育學院2014屆體育教育專業(yè)應屆畢業(yè)生的就業(yè)心理進行調(diào)查與分析，探尋出切實可行的措施，希望能幫助體育教育專業(yè)應屆畢業(yè)生，擺脫就業(yè)的困境，增強就業(yè)心理素質(zhì)。為他們能順利找到工作，為將來能適應社會各種職業(yè)的需求，提供一個參考指南。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

該文以上海體育學院體育教育專業(yè)應屆畢業(yè)生為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過上海體育學院圖書館、中國知網(wǎng)，以“就業(yè)問題、體育教育專業(yè)、應屆大學畢業(yè)生”等為關(guān)鍵詞，檢索到了2000—2014年4月發(fā)表的與本研究有關(guān)的文獻126篇。同時了解到國內(nèi)外對體育教育專業(yè)課程設置的研究動態(tài)，對比出差異，并調(diào)查和收集2014屆體育專業(yè)關(guān)于教學工作計劃的大量的文本資料，以及相關(guān)的文獻資料，并以此作為該次研究的理論基礎(chǔ)。

1.2.2問卷調(diào)查法

根據(jù)該研究的目的和內(nèi)容，該研究者自行設計了一套調(diào)查問卷（《上海體育學院體育教育專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)查與分析調(diào)查問卷》）。問卷主要以選擇題為主，含有少部分開放性問題，從多種角度分析，為該研究進行全面深入的開展，提供事實依據(jù)。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

對所回收的有效問卷利用MicrosoftOfficeExcel2003進行統(tǒng)計處理。

2　結(jié)果與分析

2.1上海體育學院體育教育專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)前準備現(xiàn)狀

2.1.1上海體育學院體育教育專業(yè)應屆畢業(yè)生當前就業(yè)情況分析

通過調(diào)查結(jié)果顯示，在即將畢業(yè)的應屆畢業(yè)生中，21.3%的學生已經(jīng)找到工作，且工作的非常滿意；32.4%的學生在畢業(yè)的時候已經(jīng)找到工作，但是找到的工作不是特別滿意；8.6%的同學在畢業(yè)的時候沒有找到工作，雖然沒有找到工作但是仍然對找工作充滿信心；37.6%的學生未找到工作，且信心不足。由此可見，大部分應屆畢業(yè)生仍沒有找到工作或?qū)φ业降墓ぷ鞑粷M意，部分學生就業(yè)的期望值過高，部分學生自信心不足，在大學生就業(yè)過程中，這些因素都會或多或少的影響著大學生的心理狀況。

2.1.2影響就業(yè)因素分析

在“影響就業(yè)最重要的因素”的調(diào)查中，綜合素質(zhì)最重要。除此之外，還有文化程度、學校排名、就業(yè)機遇、個人能力、性別因素等。對此問題的回答直接反映了大學生將如何進行就業(yè)準備，大學生個人的綜合素質(zhì)是影響就業(yè)的最重要因素，個人的能力差異，是就業(yè)成功與否的關(guān)鍵。但是仍然有很多學生將就業(yè)的影響因素歸結(jié)為外部原因，認為現(xiàn)在有很多人是拼爹、拼關(guān)系的，總而言之，很多種看法充斥著大學生的價值觀。體育專業(yè)的大學生，應該正視就業(yè)中的問題，從自己身上找不足，增強自身的能力，才能在眾多求職者中脫穎而出。

2.2上海體育學院體育教育專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)價值觀現(xiàn)狀

2.2.1上海體育學院體育教育專業(yè)應屆畢業(yè)生對就業(yè)形勢產(chǎn)生原因現(xiàn)狀分析

對于當今畢業(yè)生的就業(yè)形勢嚴峻的原因有多種，一方面是就業(yè)制度不完善；另一方面，學生認為自身能力不足也是很重要的一個因素，個人努力不夠且大學生自身對工作的要求過高，就會形成反差，造成遲遲不能找到合適的崗位就業(yè)；再有就是，現(xiàn)實社會中出現(xiàn)熟人介紹、性別歧視等現(xiàn)象，導致了當今社會體育專業(yè)大學生的就業(yè)難；除此之外，教育機制的一些弊端，也會在一定程度造成就業(yè)難的問題。面對當今的就業(yè)難的問題，我們要辯證的看待就業(yè)難的原因，要從自身方面找原因，不能盲目歸咎于外部客觀因素，要辯證地分析當今就業(yè)形勢嚴峻產(chǎn)生的源頭，用一種平和的心態(tài)去擇業(yè)和就業(yè)，不能錯過最佳的就業(yè)時機。機不可失，失不再來。

2.2.2上海體育學院體育教育專業(yè)應屆畢業(yè)生對就業(yè)壓力來源現(xiàn)狀分析

面對工作壓力是在所難免的，對于就業(yè)壓力來源的調(diào)查中，很大一部分認為未來的生活保障是最重要的，家庭的期望的次之，最后是同學朋友間的對比。面對大學生就業(yè)壓力的來源，我們要正視畢業(yè)壓力、面對壓力，認真分析當前的就業(yè)形勢，制定有針對性的計劃，便于工作的尋找和落實。

2.3上海體育學院體育教育專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)動機現(xiàn)狀

2.3.1影響上海體育學院體育教育專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)因素

對于影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查中，排在第一的是工資的待遇，其次認為工作單位環(huán)境性質(zhì)和單位發(fā)展前景，再次是否有利于自身價值的實現(xiàn)，最后是學生選擇的影響因素是出于對社會的需要。調(diào)查的最后結(jié)果反映了：當代大學生在選擇就業(yè)的過程中絕大多數(shù)的畢業(yè)生注重自我價值的實現(xiàn)。這個結(jié)果表明，大學生就業(yè)的主體意識不斷增強。

2.3.2上海體育學院體育教育專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)途徑現(xiàn)狀

在“大學生以何種途徑就業(yè)”的調(diào)查中，在畢業(yè)季下，每個學校在畢業(yè)季前會組織學生是參加學校和社會的招聘會，網(wǎng)絡、報紙、同學老師介紹等，也是尋找就業(yè)的一個重要的途徑，畢業(yè)季中老師或者朋友推薦找到心儀工作，人才市場的面試也是面臨畢業(yè)季的學生選擇工作的途徑之一，大部分學生逐步轉(zhuǎn)變了被動就業(yè)的觀念，選擇通過自主選擇和自主擇業(yè)的方式進行就業(yè)。在擇業(yè)過程中，一部分大學生反映，很多用人單位在招收畢業(yè)生的時候，存在著性別歧視，重男輕女的現(xiàn)象比較嚴重，還有地方保護主義，規(guī)定戶籍要求等現(xiàn)象，這些就業(yè)歧視的現(xiàn)象，在一定程度上也影響了大學生的就業(yè)率。

3　結(jié)語與建議

3.1結(jié)語

（1）上海體育學院體育教育專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)前準備不足，上海體育學院的學生在求學期間缺少畢業(yè)的職業(yè)規(guī)劃，學生自我準備相對來說不充足。

（2）上海體育學院體育教育專業(yè)應屆畢業(yè)生在就業(yè)認知方面相對較好，基本能認識到嚴峻的就業(yè)環(huán)境，能正確對待就業(yè)壓力，并且相信通過自己的努力能夠克服。

3.2建議

（1）在當前就業(yè)形勢下，上海體育學院學校應該做好引導工作，開設針對就業(yè)問題的專業(yè)專題講座，糾正學生在就業(yè)的觀念中容易出現(xiàn)的問題，以便適應市場需要重視大學生的就業(yè)指導工作，在學生大學求學期間引導大學生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

（2）大學生自身也要做好充分的準備，要認識到知識的重要性，在求學期間，不要和社會脫軌，學好技能，為以后工作做好充分的準備。

（3）鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，學校能提供良好的條件和技術(shù)支持，緩解就業(yè)壓力。

（4）國家應該出臺政策，減少地方保護主義保護，追求平等的就業(yè)環(huán)境。

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中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）08（b）-0243-02

作者簡介：①劉艷艷（1989，10—），女，漢，安徽人，研究生，研究方向：體育教學。