李建萍

(菏澤學(xué)院體育系 山東菏澤 274015)

山東省高校體育教師工作滿(mǎn)意度影響因素的調(diào)查與分析①

李建萍

(菏澤學(xué)院體育系 山東菏澤 274015)

工作滿(mǎn)意度是工作者依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)工作本身及各個(gè)構(gòu)面滿(mǎn)意與否的一種態(tài)度。采用問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)家調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,以山東省299名高校體育教師為研究對(duì)象,在對(duì)高校體育教師工作滿(mǎn)意度的現(xiàn)狀進(jìn)行了初步分析的基礎(chǔ)上,對(duì)高校體育教師工作滿(mǎn)意度的影響因素進(jìn)行了初步探討,從工作認(rèn)可度、工作條件、人際關(guān)系、薪水福利等影響因素對(duì)山東省高校體育教師工作滿(mǎn)意度進(jìn)行了分析,以增強(qiáng)高校體育教師管理工作的有效性和針對(duì)性。

山東省高校體育教師 工作滿(mǎn)意度 影響因素 調(diào)查與分析

工作滿(mǎn)意度是工作者依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)工作各個(gè)構(gòu)面滿(mǎn)意與否的一種態(tài)度和情感體驗(yàn),在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,許多高校提供各種各樣的優(yōu)厚待遇以吸引高層次人才,造成高校體育教師的人才外流,體育教師流動(dòng)盡管是個(gè)人行為,但它對(duì)學(xué)校內(nèi)整個(gè)體育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)產(chǎn)生重大影響,影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序。雖然工作滿(mǎn)意度的高低和體育教師的流失沒(méi)有直接關(guān)系,但了解滿(mǎn)意度的影響因素可以起到預(yù)測(cè)作用。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

采用分層抽樣的方法在山東省41所本科院校(體育專(zhuān)業(yè)院校:山東體育學(xué)院除外)中隨機(jī)抽取10所院校的在職體育教師作為研究對(duì)象,共發(fā)放問(wèn)卷320份,回收有效問(wèn)卷299份。

1.2 研究方法

1.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法

以中科院心理研究所所編制工作滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷為基礎(chǔ),參照其它已有文獻(xiàn),制定關(guān)于《山東省高校體育教師工作滿(mǎn)意度的調(diào)查研究》問(wèn)卷。

1.2.2 專(zhuān)家訪談法

請(qǐng)沈陽(yáng)體育學(xué)院和菏澤學(xué)院的9位專(zhuān)家、教授,對(duì)問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),并據(jù)專(zhuān)家的反饋意見(jiàn)對(duì)問(wèn)卷的指標(biāo)進(jìn)行了修改。

1.2.3 文獻(xiàn)資料法

查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)工作滿(mǎn)意度一般理論的相關(guān)資料,及相關(guān)領(lǐng)域的書(shū)籍,并通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)檢索相關(guān)論文,做理論鋪墊。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用SPSS13.0社會(huì)統(tǒng)計(jì)軟件和Excel對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 山東省高校體育教師工作滿(mǎn)意度影響因素

2.1 工作認(rèn)可度

體育教師的工作認(rèn)可度主要指其職業(yè)認(rèn)同及社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生對(duì)其工作的認(rèn)可程度。調(diào)查發(fā)現(xiàn),體育教師社會(huì)認(rèn)可滿(mǎn)意度最低M=2.9030。首先,按照馬斯洛的需要層次理論,體育教師的工作面對(duì)一群學(xué)生,看到自己的學(xué)生的知識(shí)和技能從無(wú)到有,到一步一步熟練掌握都會(huì)產(chǎn)生自我實(shí)現(xiàn)的成就感和幸福感。此結(jié)果說(shuō)明很多體育教師是出于對(duì)體育教育這一工作本身的認(rèn)同與熱愛(ài)而選擇這一工作的,能充分認(rèn)識(shí)自己工作的意義和價(jià)值。其次,雖然近年來(lái)體育教師的價(jià)值逐漸得到體現(xiàn),但是社會(huì)上“重文輕武、重智輕體”的傳統(tǒng)文化與教育思想的影響還未完全消除,山東省作為中國(guó)古文化的發(fā)源地之一,仍然沒(méi)有脫離過(guò)去社會(huì)長(zhǎng)期存在的對(duì)體育的偏見(jiàn),體育教師的價(jià)值也還沒(méi)有被全面認(rèn)識(shí),這些無(wú)形中對(duì)體育教師工作滿(mǎn)意度產(chǎn)生影響。

2.2 工作條件

工作條件的滿(mǎn)意度主要包括高校體育教師對(duì)學(xué)校物理環(huán)境,辦公、教學(xué)條件方面的滿(mǎn)意狀況。研究結(jié)果表明體育教師對(duì)工作條件的滿(mǎn)意程度較低M=2.8435。學(xué)校需要一定物質(zhì)條件的支撐,良好的校園環(huán)境和設(shè)施不僅能保證學(xué)校體育教育活動(dòng)的順利進(jìn)行,同時(shí)也以其獨(dú)特的風(fēng)格和文化內(nèi)涵影響著教師的觀念和行為。體育教師對(duì)學(xué)校物理環(huán)境、辦公設(shè)備、場(chǎng)地設(shè)施的滿(mǎn)意程度依次降低,其中對(duì)場(chǎng)地設(shè)施的滿(mǎn)意度M=2.6923。雖然近年來(lái)山東省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)與學(xué)校高度重視校園環(huán)境的規(guī)劃和建設(shè),但是各高校連年擴(kuò)招,使得新校區(qū)建設(shè)較多,建筑、綠化等還不太到位,使得體育教師對(duì)學(xué)校的物理環(huán)境方面的滿(mǎn)意度一般M=3.0635。在辦公條件方面,調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多體育教師根本無(wú)辦公室,更談不上辦公設(shè)備使得其在此方面的滿(mǎn)意度較低M=2.7057。山東省氣候四季分明,夏季炎熱多雨,冬季寒冷干燥,由于體育場(chǎng)館不夠用,甚至根本沒(méi)有場(chǎng)館,許多體育教師上課不得不在戶(hù)外進(jìn)行,上課期間,經(jīng)常遭受風(fēng)吹日曬、雨淋,授課受自然條件的影響比較大,再加上教學(xué)器材設(shè)備不足,器材破損、陳舊、完善與更新不及時(shí),使體育教師上課缺乏熱情,直接影響了高校體育教師的滿(mǎn)意度。

2.3 人際關(guān)系

高校體育教師在學(xué)校中的人際關(guān)系主要包括與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、教師、學(xué)生之間的交往關(guān)系。研究結(jié)果顯示,高校體育教師對(duì)人際關(guān)系滿(mǎn)意程度最高,平均分為3.6495。首先,中國(guó)人歷來(lái)注重友情,往往強(qiáng)調(diào)工作上的合作,更多地考慮集體的利益,以一種友好關(guān)懷的態(tài)度去關(guān)心他人。山東是中華民族傳統(tǒng)文化的重要發(fā)祥地,崇尚孔孟的中庸思想,對(duì)待人際關(guān)系更崇尚團(tuán)結(jié)協(xié)作;其次,由于體育課的特殊性所營(yíng)造的開(kāi)放、互動(dòng)式的師生關(guān)系,從而使得體育教師對(duì)與學(xué)生關(guān)系滿(mǎn)意度的得分最高達(dá)到了3.9732分。再次,就體育教師的個(gè)性而言,體育教師性格多外向,與人處事積極、熱情、活潑、樂(lè)群、開(kāi)朗,愿意與人交往。由此可見(jiàn),人際關(guān)系影響著體育教師的工作滿(mǎn)意度。

2.4 薪水福利

體育教師對(duì)薪水福利的滿(mǎn)意度主要體現(xiàn)在教師勞動(dòng)所得的工資、津貼、獎(jiǎng)金、課時(shí)費(fèi)及體育教師特有的服裝費(fèi)等方面。體育教師

在薪水福利方面的滿(mǎn)意度水平較低M=2.8832,低于中等滿(mǎn)意水平。

自《教師法》實(shí)施以來(lái),山東教師平均工資水平確實(shí)有了明顯提高,但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,物價(jià)上漲的速度超過(guò)教師工資的增長(zhǎng)速度,使得高校體育教師對(duì)此的滿(mǎn)意程度并不高。此外體育教師的收入和付出的勞動(dòng)相比也不能令人滿(mǎn)意,一方面體育教師的工作不同于其他學(xué)科教師,體力與精力的投入與消耗都比較大,但相對(duì)其他學(xué)科教師的工資卻不高;另一方面盡管隨著時(shí)代的進(jìn)步人們?cè)絹?lái)越重視體育教育,但社會(huì)對(duì)體育教師職業(yè)的偏見(jiàn)依舊存在,體育教師工作付出與回報(bào)的公平與合理性的不足,服裝或服裝費(fèi)的未及時(shí)發(fā)放等均影響體育教師的滿(mǎn)意度。

2.5 領(lǐng)導(dǎo)與管理

高校體育教師在領(lǐng)導(dǎo)與管理方面的滿(mǎn)意度水平一般M=3.1060。領(lǐng)導(dǎo)與管理是任何一個(gè)組織中必不可少的要素之一。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),目前山東省高校院系領(lǐng)導(dǎo)多是從教師提拔上去的,基本上都采取一種基于經(jīng)驗(yàn)的傳統(tǒng)管理,缺少對(duì)現(xiàn)代管理理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在領(lǐng)導(dǎo)管理風(fēng)格上當(dāng)前某些領(lǐng)導(dǎo)大會(huì)小會(huì)談制度與政策,講奉獻(xiàn),對(duì)體育教師缺乏人文關(guān)懷,沒(méi)有針對(duì)體育教師這一特殊群體實(shí)行具體的管理措施,降低了工作滿(mǎn)意度水平;其次,有些管理者并沒(méi)有把體育教師看作獨(dú)立的個(gè)體,對(duì)教師實(shí)行“金字塔”式的管理,強(qiáng)調(diào)服從,忽視民主和參與式管理,忽視他們的主體性,束縛他們的思想,這樣管理者與體育教師缺乏深入的溝通與了解,管理者不能主動(dòng)地關(guān)心和信任教師,更談不上尊重和發(fā)現(xiàn)教師,這樣教師容易產(chǎn)生對(duì)立情緒,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)失去信心和信任,工作被動(dòng),使得體育教師的工作積極性較低,一旦教師工作感到壓抑和失落時(shí),不滿(mǎn)意感就必然產(chǎn)生。學(xué)校政策制度的公平性、管理的公平性也使得體育教師的工作滿(mǎn)意度水平受到了限制。

2.6 培訓(xùn)晉升

體育教師在培訓(xùn)晉升方面的滿(mǎn)意度最低M=2.7926。主要包括高校體育教師在在職學(xué)習(xí)及職稱(chēng)評(píng)定方面的滿(mǎn)意狀況。在高校中,學(xué)校為了確保教學(xué)工作的正常開(kāi)展,每年都會(huì)限制部分教師外出進(jìn)修與學(xué)習(xí),在一定程度上影響了體育教師的工作滿(mǎn)意度。目前山東高校教師的職稱(chēng)評(píng)聘多是按照國(guó)家和學(xué)校的固有政策執(zhí)行,高級(jí)職稱(chēng)指標(biāo)少,一些教師盡管教學(xué)科研成果突出,但是由于受指標(biāo)數(shù)限制而不能晉升;調(diào)查表明,在職學(xué)習(xí)的多少,職稱(chēng)評(píng)定的公平與否,均影響高校體育教師工作滿(mǎn)意度。

3 結(jié)語(yǔ)

影響山東省高校體育教師工作滿(mǎn)意度的主要因素有:工作認(rèn)可度、工作條件、人際關(guān)系、薪水福利、領(lǐng)導(dǎo)與管理、培訓(xùn)晉升等方面。高校管理者針對(duì)體育教師這一特殊群體積極尋求對(duì)策努力提高山東省高校體育教師的工作滿(mǎn)意度,只有這樣,高校體育事業(yè)才能穩(wěn)定、持續(xù)地發(fā)展。

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G807.4

:A

:2095-2813(2015)09(a)-0150-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.25.150

李建萍(1977—),女,山東菏澤人,研究生,助理實(shí)驗(yàn)師,研究方向:高校體育實(shí)驗(yàn)和體育社會(huì)學(xué)。