吉麗慧

(太原理工大學(xué)體育學(xué)院 山西太原 030024)

對(duì)高校體育舞蹈教學(xué)中音樂(lè)的運(yùn)用研究①

吉麗慧

(太原理工大學(xué)體育學(xué)院 山西太原 030024)

隨著體育的不斷發(fā)展,其內(nèi)容也越來(lái)越豐富。當(dāng)今體育舞蹈已經(jīng)成為體育的重要組成部分,在不斷的發(fā)展過(guò)程之中,體育舞蹈以自身的魅力贏得了越來(lái)越多的人的青睞,不少大學(xué)生都深深的愛(ài)上了體育舞蹈。體育舞蹈綜合了體育、音樂(lè)還有舞蹈運(yùn)動(dòng)的有點(diǎn),對(duì)大學(xué)生的生理發(fā)展和心理發(fā)展都能夠起到積極的促進(jìn)作用。而體育舞蹈的每一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行基本都需要音樂(lè)的幫助,因此音樂(lè)在體育舞蹈之中的運(yùn)用可以說(shuō)是至關(guān)重要的。在此,筆者主要針對(duì)高校體育舞蹈教學(xué)之中音樂(lè)的運(yùn)用談一談自己的看法。

高校 體育舞蹈 音樂(lè)運(yùn)用 舞蹈教學(xué)

隨著近些年來(lái)人們生活水平的不斷提高,體育的重要性也越來(lái)越多的被人們重視。大學(xué)承擔(dān)著為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步輸送人才的艱巨任務(wù),為了有效地促進(jìn)學(xué)生身心的綜合發(fā)展,高校就必須要在體育教學(xué)上下功夫。而體育舞蹈以其對(duì)學(xué)生身心發(fā)展巨大的作用越來(lái)越多地被引入到體育教學(xué)之中,此外體育舞蹈具有獨(dú)特的魅力,大學(xué)生接受起來(lái)更加的容易,因此我國(guó)不少高校都開(kāi)設(shè)了體育舞蹈課程。而體育舞蹈教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要運(yùn)用到音樂(lè),因此音樂(lè)對(duì)體育舞蹈課程的教學(xué)質(zhì)量有著巨大的影響,如何在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程之中科學(xué)的運(yùn)用音樂(lè)則成為了廣大體育舞蹈教師必須要考慮的一個(gè)重要問(wèn)題。

1 體育舞蹈的特點(diǎn)

我國(guó)體育舞蹈的發(fā)展歷史相對(duì)來(lái)說(shuō)比較短,但是其發(fā)展速度很快,而也正式因?yàn)轶w育舞蹈發(fā)展的速度太快,導(dǎo)致相關(guān)的研究處于比較被動(dòng)的位置。當(dāng)前人們對(duì)體育舞蹈的概念界定并沒(méi)有一個(gè)清楚統(tǒng)一的認(rèn)知。經(jīng)過(guò)考察大量的概念并結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),筆者認(rèn)為體育舞蹈作為一種舞蹈形式,其特點(diǎn)是男女結(jié)伴的步行式舞蹈。從其歷史來(lái)說(shuō),體育舞蹈的根源在舞蹈,在不斷的發(fā)展過(guò)程之中舞蹈者之間的默契和協(xié)調(diào)性大幅度提升,通過(guò)身體擺出各種具有美感的動(dòng)作以構(gòu)成富有情感的圖案。這又有了體育的特點(diǎn)。同時(shí)因?yàn)樵谶@一過(guò)程之中一直需要音樂(lè)的幫助,所以說(shuō)體育舞蹈是體育、舞蹈還有音樂(lè)的完美結(jié)合,其觀賞性和實(shí)用性都很強(qiáng),無(wú)論是用來(lái)鍛煉身體還是用來(lái)進(jìn)行表演都能夠取得很好的效果。

所以綜合以上信息我們可以看出,體育舞蹈的特點(diǎn)主要有這樣三點(diǎn),即規(guī)范性、觀賞性還有體育性。規(guī)范性即是指體育舞蹈的動(dòng)作技術(shù)還有步伐方向等都有比較嚴(yán)格的規(guī)范,在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程之中舞蹈者不能夠超出這個(gè)范圍。觀賞性則是指體育舞蹈融合了音樂(lè)、舞蹈還有體育等多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的美感,其對(duì)于人體魅力的展現(xiàn)和美的呈現(xiàn)都能夠起到很好的促進(jìn)作用。而體育性則是指體育舞蹈能夠幫助參與者鍛煉身體、提高身體素質(zhì),并且通過(guò)不斷的鍛煉,參與者的心理發(fā)展也能夠得到積極的幫助。

2 體育舞蹈的分類

隨著體育舞蹈的不斷發(fā)展,也從一開(kāi)始的整體慢慢地出現(xiàn)了各種分類。但是當(dāng)前我國(guó)體育舞蹈的發(fā)展主要分為兩個(gè)類型,即競(jìng)技類型和大眾類型。顧名思義競(jìng)技類型的體育舞蹈具有比賽的特點(diǎn),當(dāng)前競(jìng)技類型的體育舞蹈主要包含有拉丁舞和摩登舞。而大眾類型的體育舞蹈則主要包括有社交舞和健身舞。相對(duì)來(lái)說(shuō)競(jìng)技類型的體育舞蹈更加具有觀賞性,其對(duì)參與者的身體要求比較高,而且在運(yùn)動(dòng)過(guò)程之中更顯典雅和大氣。而大眾舞蹈相對(duì)來(lái)說(shuō)要求比較低,其動(dòng)作技術(shù)更加簡(jiǎn)單和易懂,只要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)就能夠掌握。

3 高校體育舞蹈教學(xué)中音樂(lè)的作用

3.1 幫助激發(fā)學(xué)生的心理情感

其實(shí)體育舞蹈之中舞蹈的比重比較大,在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中學(xué)生更多的是學(xué)習(xí)其中舞蹈的知識(shí),只有在某些時(shí)候才會(huì)深入學(xué)習(xí)到體育。而舞蹈離不開(kāi)音樂(lè)。在高校體育舞蹈教學(xué)過(guò)程之中科學(xué)的運(yùn)用音樂(lè)可以更好地幫助激發(fā)學(xué)生的心理情感,讓學(xué)生和體育舞蹈之間產(chǎn)生共鳴。音樂(lè)的節(jié)奏和韻律能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,在此基礎(chǔ)上學(xué)生會(huì)不由自主地做出某些動(dòng)作。而且在音樂(lè)的幫助之下學(xué)生的思維更加的靈敏,學(xué)生的心理反應(yīng)會(huì)更加的劇烈,因此學(xué)生就能夠達(dá)到好像插上了藝術(shù)的翅膀一樣的境界。體育舞蹈歸根結(jié)底還是需要學(xué)生具有比較強(qiáng)的表現(xiàn)力和高超的身體技巧,而以音樂(lè)作為媒介可以更好地提升學(xué)生的情感境界。

3.2 幫助提升學(xué)生表演的張力

體育舞蹈不是簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作的拼湊,而是內(nèi)心真實(shí)情感外化于動(dòng)作之中。通過(guò)動(dòng)作將表演者內(nèi)心的情感表現(xiàn)出來(lái)。所以說(shuō)能否成功的變現(xiàn)自己內(nèi)心的情感是衡量一個(gè)人體育舞蹈能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。而音樂(lè)是提升學(xué)生情感表現(xiàn)力的關(guān)鍵因素,在音樂(lè)的幫助之下學(xué)生的心理情感更加的充沛,動(dòng)作更加富有張力,所以其吸引力也就更大。此外音樂(lè)還可以營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍,讓觀眾更加積極的投入到欣賞之中,引導(dǎo)表演者和觀眾之間的共鳴。所以說(shuō)運(yùn)用音樂(lè)對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)具有積極的促進(jìn)作用。通過(guò)營(yíng)造情景、激發(fā)表演者的情感、引起表演者和欣賞者的情感共鳴還有幫助表演者更加深刻的體會(huì)動(dòng)作的內(nèi)涵,音樂(lè)真正的成為了體育舞蹈不可或缺的重要組成部分。

3.3 幫助學(xué)生更好的選擇表演動(dòng)作

雖然說(shuō)在音樂(lè)的幫助之下學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解能力和表現(xiàn)能力都能夠大大地提高,但是實(shí)際上想要有精彩的動(dòng)作還是需要教師和學(xué)生相互合作,共同打磨,只有這樣才能夠真正設(shè)計(jì)出令人眼前一亮的動(dòng)作,才能夠真正完整地表現(xiàn)出表演者的內(nèi)心情感。而設(shè)計(jì)的依據(jù)就是音樂(lè)。音樂(lè)的節(jié)奏韻律還有音調(diào)的高低以及節(jié)奏的快慢等都直接影響了動(dòng)作的設(shè)計(jì)。所以說(shuō)在設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候都是先聽(tīng)音樂(lè),然后以音樂(lè)為前提再設(shè)計(jì)動(dòng)作。舉個(gè)例子來(lái)講,《My heart will go on》這首曲子曲調(diào)悲傷,但是在悲傷之中又給人以一種美的感受,除此以外還有一種優(yōu)雅和憂傷的思緒,所以在設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候教師要注意把握好這些情緒,同時(shí)也不能夠太過(guò)束縛學(xué)生,影響了學(xué)生的情感表現(xiàn)。

4 對(duì)在高校體育舞蹈教學(xué)之中運(yùn)用音樂(lè)的建議

4.1 學(xué)習(xí)者需要具備基本的音樂(lè)素養(yǎng)

體育舞蹈是體育、舞蹈還有音樂(lè)的結(jié)合體,而且其結(jié)合的形式不是簡(jiǎn)單的搭配,而是深層次的相互補(bǔ)充和相互促進(jìn)。為了學(xué)好體育舞蹈,學(xué)習(xí)者首先必須要具備的素質(zhì)就是基本的音樂(lè)素養(yǎng)。只有具備有基本的音樂(lè)素養(yǎng),學(xué)習(xí)者才能夠真正處理好學(xué)習(xí)過(guò)程之中各種情感沖突、動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)等問(wèn)題,才能夠真正將音樂(lè)、體育還有舞蹈有機(jī)的結(jié)合在一起。另外不同的時(shí)間和空間創(chuàng)造了不一樣的文化,地域、民族、歷史、文化等的不同使得人們之間的交流存在有困難,但是音樂(lè)的魅力卻是一樣的,所以通過(guò)音樂(lè)表達(dá)情感能夠更好地為觀眾所接受。而這些都必須要建立在表演者具備有基本的音樂(lè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上。所以在教學(xué)過(guò)程之中教師要有意識(shí)地幫助提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.2 選擇合適的音樂(lè)搭配合適的舞蹈

舞蹈和音樂(lè)的搭配處理得好的話才能夠起到積極的作用,如果處理得不好的話就會(huì)給人不倫不類的感覺(jué)。比如一首悲傷的曲子卻搭配了歡快的舞蹈,這必然會(huì)貽笑大方。所以在選擇音樂(lè)的時(shí)候挑選者一定要慎重。此外,不是所有的音樂(lè)都能夠搭配舞蹈的,所以在選擇音樂(lè)的時(shí)候也不能夠強(qiáng)求。有靈魂的音樂(lè)和有靈魂的舞蹈搭配在一起才能夠創(chuàng)造出真正的美麗,所以教學(xué)之中教師要有意識(shí)地給學(xué)生灌輸這樣的觀點(diǎn)。此外在訓(xùn)練的時(shí)候教師應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生注意動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏之間的一致性,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和諧之美的重要性。

5 結(jié)語(yǔ)

在高校體育舞蹈教學(xué)過(guò)程之中音樂(lè)的運(yùn)用可以對(duì)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用,通過(guò)音樂(lè)能夠更好地表現(xiàn)表演者內(nèi)心的情感、促進(jìn)舞蹈動(dòng)作的和諧和提升舞蹈動(dòng)作的美感,因此廣大教師要對(duì)音樂(lè)的運(yùn)用給予積極的重視,并且將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程之中。

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:2095-2813(2015)09(a)-0084-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.25.084

吉麗慧(1979,11—),女,漢,山西稷山人,碩士,講師,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。