謝　迪（西華師范大學(xué)體育學(xué)院　四川南充　637000）

?

高校乒乓球教學(xué)中比賽教學(xué)法的運(yùn)用分析①

謝迪
（西華師范大學(xué)體育學(xué)院四川南充637000）

乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，在我國(guó)乒乓球以其獨(dú)特的魅力受到了越來(lái)越多的學(xué)生的歡迎。在這樣的環(huán)境之下，高校也積極開(kāi)展乒乓球教學(xué)，這樣既能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展又能夠提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。但是社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)體育教學(xué)提出了更高的要求，傳統(tǒng)體育教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求。所以我們需要考慮將現(xiàn)代體育教學(xué)方法引入到乒乓球教學(xué)之中。正確的運(yùn)用好比賽教學(xué)法能夠比較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立起終身體育的觀念，但是在實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程之中教師需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)際教學(xué)環(huán)境，這樣才能夠取得最好的效果。因此教師們?cè)谶\(yùn)用比賽教學(xué)法的時(shí)候需要好好思考如何制定科學(xué)的教學(xué)策略以取得最好的教學(xué)效果。

高校體育乒乓球教學(xué)比賽教學(xué)法實(shí)際運(yùn)用課堂教學(xué)

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.30.049

如何在乒乓球教學(xué)過(guò)程之中運(yùn)用好比賽教學(xué)法是廣大體育教師必須積極思考的重要問(wèn)題。只有科學(xué)的教學(xué)方法才能夠真正為我國(guó)乒乓球視野的發(fā)展提供可靠的人才。但是當(dāng)前我國(guó)傳統(tǒng)高校乒乓球教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代乒乓球發(fā)展的需要，比賽教學(xué)法的運(yùn)用正是為了解決好傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)法之中存在的問(wèn)題，為學(xué)生的乒乓球能力的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)通過(guò)比賽教學(xué)法能夠幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的終身體育的觀念，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)，這有利于學(xué)生的更好發(fā)展。

1　傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，在世界球類(lèi)比賽項(xiàng)目之中，可以說(shuō)乒乓球一直是中國(guó)的強(qiáng)項(xiàng)，所以不少學(xué)生也都對(duì)乒乓球有著濃厚的興趣。因此高校在體育選修課程之中也積極開(kāi)設(shè)乒乓球課程以滿足學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣。但是經(jīng)過(guò)調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)高校乒乓球教學(xué)過(guò)程之中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這使得高校乒乓球教學(xué)一直存在有比較大的問(wèn)題。

首先，當(dāng)前我國(guó)高校的乒乓球課程的開(kāi)設(shè)場(chǎng)地一般都是室內(nèi)，這就使得學(xué)生的運(yùn)動(dòng)范圍受到了一定的限制。學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候只能夠以場(chǎng)地作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。這樣一來(lái)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量就沒(méi)有辦法得到保障，這對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展提高會(huì)產(chǎn)生消極的阻礙作用；其次，當(dāng)前我國(guó)高校體育教學(xué)過(guò)程中一般都會(huì)將乒乓球項(xiàng)目當(dāng)做選修項(xiàng)目，因此學(xué)生一般只會(huì)用一個(gè)學(xué)期或者兩個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)乒乓球項(xiàng)目，加之每個(gè)星期只有一節(jié)體育課，所以學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間十分的少，調(diào)查過(guò)程之中我們發(fā)現(xiàn)甚至有不少學(xué)生在選修課結(jié)束之后連基本的推擋都沒(méi)有完全掌握，由此可見(jiàn)學(xué)生的乒乓球能力的水平。而且當(dāng)前學(xué)生一般不會(huì)在課外時(shí)間進(jìn)行大量的體育活動(dòng)，因此基本可以說(shuō)學(xué)生在課后不接觸乒乓球，所以每次體育課開(kāi)始的時(shí)候教師還需要用一定的時(shí)間幫助學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，這就使得原本就緊張的課堂教學(xué)時(shí)間更加的緊張；最后，高校乒乓球選修課是比較受歡迎的，所以選修課的人數(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比較多，但是有些學(xué)校并沒(méi)有配備與人數(shù)相對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，這就使得學(xué)生的運(yùn)動(dòng)受到了一定的限制。

除此之外，傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)法對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣也會(huì)產(chǎn)生消極的影響。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程之中教師首先給學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的講解和示范，然后帶著學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程之中教師一般都會(huì)使用刻板單調(diào)的語(yǔ)言進(jìn)行講解。此外，在講解一些比較復(fù)雜的動(dòng)作的時(shí)候，教師因?yàn)橹v解次數(shù)太多會(huì)喪失耐心，同時(shí)因?yàn)榻處熢谥v解的時(shí)候并沒(méi)有將復(fù)雜的動(dòng)作完全拆分成為簡(jiǎn)單的動(dòng)作，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。這樣會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教師一般會(huì)按部就按的選擇教學(xué)內(nèi)容，而學(xué)生在實(shí)際比賽過(guò)程之中需要運(yùn)用到的技能教師卻沒(méi)有教，這同樣會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到打擊。

2　如何在高校乒乓球教學(xué)中運(yùn)用好比賽教學(xué)法

為了解決好當(dāng)前高校乒乓球教學(xué)過(guò)程之中存在的一些問(wèn)題，我們可以有計(jì)劃的將比賽教學(xué)法運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程之中以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。比賽教學(xué)法的運(yùn)用需要教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況還有學(xué)生的實(shí)際情況制定科學(xué)的教學(xué)策略，這樣才能夠發(fā)揮出比賽教學(xué)法的最大作用。針對(duì)不同訓(xùn)練階段的不同訓(xùn)練重點(diǎn)，教師可以有針對(duì)性調(diào)整比賽教學(xué)法的運(yùn)用，這樣才能夠真正幫助學(xué)生擁有比較強(qiáng)的乒乓球運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生終身體育觀念的確立。

2.1考察學(xué)生的水平進(jìn)行分層教學(xué)

在剛開(kāi)始乒乓球教學(xué)的時(shí)候，教師首先要做的不是進(jìn)行正式的教學(xué)，而是應(yīng)該先對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底。所謂摸底，就是考察學(xué)生的實(shí)際能力。在選修乒乓球之前，有的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)乒乓球，甚至有的學(xué)生接受過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練，這部分學(xué)生的能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較強(qiáng)。而有些學(xué)生雖然也接觸過(guò)乒乓球，自己在高中的時(shí)候也經(jīng)常打乒乓球，但沒(méi)有過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，所以這部分的學(xué)生能力相對(duì)來(lái)說(shuō)弱一點(diǎn)。還有一些學(xué)生在選修乒乓球之前甚至沒(méi)有接觸過(guò)乒乓球，因此這部分學(xué)生的能力最弱。針對(duì)不同的學(xué)生教師需要采用不同的教學(xué)方法。如果完全從基本技巧開(kāi)始教學(xué)或者直接開(kāi)始高水平教學(xué)都不會(huì)取得理想的效果。舉個(gè)例子來(lái)講，筆者在第一節(jié)課的時(shí)候會(huì)讓接觸過(guò)乒乓球的學(xué)生進(jìn)行比賽，而沒(méi)有接觸過(guò)的就不需要了。通過(guò)比賽筆者可以準(zhǔn)確的了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況，這樣在以后的教學(xué)過(guò)程之中就能夠做到有針對(duì)性。

2.2將技術(shù)教學(xué)和比賽教學(xué)結(jié)合起來(lái)

在準(zhǔn)確掌握學(xué)生的基本情況之后，教師可以將技能教學(xué)和比賽教學(xué)結(jié)合起來(lái)。乒乓球畢竟是競(jìng)技性體育，所以通過(guò)比賽能夠更好的促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。而只有在有一定的基礎(chǔ)之后再進(jìn)行比賽才能夠取得比較好的成績(jī)。所以在教學(xué)過(guò)程之中教師可以將一半的時(shí)間用來(lái)進(jìn)行技能教學(xué)，在講解完基本動(dòng)作和規(guī)范之后，教師可以將沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生和有基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行配對(duì)，然后讓有基礎(chǔ)的學(xué)生監(jiān)督和幫助沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。教師可以通過(guò)巡視觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題進(jìn)行整體教學(xué)。而在后半段時(shí)間教師可以讓學(xué)生進(jìn)行比賽。比賽的時(shí)候教師要在了解每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)之上讓水平相近的學(xué)生進(jìn)行比賽，幫助學(xué)生適應(yīng)比賽的情況，然后再安排水平差距比較大的學(xué)生進(jìn)行比賽，這有助于幫助學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題并解決好這些問(wèn)題。

2.3以專(zhuān)業(yè)比賽的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比賽

在學(xué)生基本都具有了比賽能力之后，教師就需要用專(zhuān)業(yè)的比賽標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比賽，讓學(xué)生在比賽的過(guò)程之中發(fā)現(xiàn)和解決好問(wèn)題。這一時(shí)間一般是在教學(xué)的第八周左右。這個(gè)時(shí)候?qū)W生基本都擁有了一定的基礎(chǔ)，這個(gè)時(shí)候讓教師要嚴(yán)格按照比賽的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生進(jìn)行比賽。因?yàn)槿藬?shù)比較多，教師可以安排小組賽、復(fù)賽和決賽等。一般來(lái)說(shuō)教師可以選擇三局兩勝的形式?jīng)Q定勝者。因?yàn)檫x擇乒乓球的學(xué)生男女都有，所以教師在安排比賽的時(shí)候不妨將男生和女生混在一起進(jìn)行比賽。有時(shí)候?yàn)榱颂嵘荣惖娜の缎院透?jìng)爭(zhēng)性，教師可以讓男生和女生進(jìn)行比賽，男生一隊(duì)、女生一隊(duì)，這樣學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性會(huì)得到明顯的提高。在比賽的過(guò)程中

教師要幫助學(xué)生解答問(wèn)題和解決問(wèn)題。同時(shí)為了控制比賽的強(qiáng)度，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以安排每周都進(jìn)行小比賽，每三周進(jìn)行一次大比賽，這樣就能夠比較好的控制學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，保證學(xué)生在比賽的時(shí)候不會(huì)太疲勞。

3　結(jié)語(yǔ)

在高校乒乓球教學(xué)過(guò)程之中科學(xué)的運(yùn)用比賽教學(xué)法能夠比較好的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，幫助學(xué)生真正的掌握乒乓球技能，促進(jìn)學(xué)生體育能力的提高。這有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的觀念，所以廣大教師要積極思考如何運(yùn)用好比賽教學(xué)法。

［1］陳玉敏，梁亞強(qiáng).“比賽教學(xué)法”與“傳統(tǒng)教學(xué)法”的對(duì)比分析［M］.廣州：廣東高等教育出版社，1998.

［2］白薇.普通高?；@球教學(xué)普通教學(xué)法與比賽教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)研究［J］.沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，26（2）：103-104.

［3］孔煜，蔣琴華，裴春燕，等.南京市高職院校乒乓球選項(xiàng)課現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策分析［J］.安徽體育科技，2011（1）：61-63.

［4］胡桃.高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)方法的研究［J］.體育世界：學(xué)術(shù)版，2012（2）：104-105.

G807.4

A

2095-2813（2015）10（c）-0049-02

①謝迪（1993，1—），女，漢，湖北荊州人，碩士，助教，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。