汪云春（江蘇省揚州市江都區(qū)初級中學 　江蘇揚州 　225200）

初中排球教學中學生參與意識的培養(yǎng)策略

汪云春
（江蘇省揚州市江都區(qū)初級中學 江蘇揚州 225200）

培養(yǎng)學生在課堂上的參與意識是構(gòu)建高效體育教學的重要途徑，體育課堂中學生的參與意識是學生練習興趣的表現(xiàn)，也是提高體育教學質(zhì)量的關鍵。該文以筆者的教學實踐為基礎，從體育課堂的練習形式多樣，激發(fā)學生學習興趣、教學方法多變，調(diào)動練習的積極性、創(chuàng)編練習方法，提高排球教學質(zhì)量、創(chuàng)設成功體驗，調(diào)動學生學習興趣和注重能力培養(yǎng)，提高學生合作意識5個方面分析了如何在排球教學中培養(yǎng)學生的體育參與意識，以期體育教學達到有效，乃至高效。

初中排球 參與意識 練習形式 教學方法 能力培養(yǎng) 策略

培養(yǎng)學生在課堂上的參與意識是構(gòu)建高效體育教學的重要途徑，在初中排球教學中，由于大多數(shù)學生在小學沒有接觸過排球，在排球的學習過程中，由于沒有排球技術(shù)基礎，加上排球的生硬，對初學者來說，易挫傷手指、胳膊容易出現(xiàn)紅腫造成疼痛，使許多學生產(chǎn)生畏懼感，學生的參與意識明顯不足，“在排球運動中如何消除學生的膽怯心理，培養(yǎng)學生對排球運動的參與意識，并在具體的課堂教學中進行突破解決”，就是一個全體體育教師較難解決的問題；另外，由于排球的彈性較強、初學者不易控制、失誤多，很多的學生認為打排球撿球的時間要比打球的時間多，久而久之，學生僅有的一點參與意識也就消失了。體育課堂中學生的參與意識是學生練習興趣的表現(xiàn)，也是提高體育教學質(zhì)量的關鍵。文章以筆者的教學實踐為基礎，從體育課堂的多樣練習形式、多變教學方法、創(chuàng)編練習方法、創(chuàng)設成功體驗和注重能力培養(yǎng)5個方面分析了如何在排球教學中培養(yǎng)學生的體育參與意識，使學生在排球?qū)W習中既達到鍛煉身體的目的，又為學生的終身體育意識打下基礎。

1　練習形式多樣，激發(fā)學生學習興趣

現(xiàn)在的初中學生，體育學習的動力基本都是源于對運動的熱愛，所以一定要在教學中一定要激發(fā)他們的興趣，有了興趣，學生就會主動去參與，去探索，去追求，去創(chuàng)新。每次訓練開始筆者都采用不同的游戲進行熱身。比如“報數(shù)成團”，將男女生分成兩組，老師站在男女生中間喊出不規(guī)則地數(shù)字，然后學生按聽到的數(shù)字自己組合，最后讓多余的同學自己出主意進行“表演”，其實是懲罰他們在游戲當中的失敗。這一游戲既調(diào)動了學生對運動積極參與的興趣，又發(fā)展了學生的速度能力。再如“指鼻子”，讓學生單手手指指到鼻子上，教師也是不規(guī)則的喊出比如眼睛、嘴巴、耳朵等，學生按聽到的口號以最快的速度指到位，最后也是指錯的同學自己選擇“表演節(jié)目”。這一游戲鍛煉學生的靈活性的同時又鍛煉了學生的自覺性。游戲的同時，教師緊接著將排球的技術(shù)融到里面。在不改變動作技術(shù)結(jié)構(gòu)的情況下，改變練習的難度和條件。如墊球和傳球，可以用皮球來取代排球，達到循序漸進的目的，同時消除學生膽怯的心理。因為用皮球替代排球，皮球速度較慢，學生每完成一次練習，都有時間去反復揣摩動作的要領，再進行下一次的練習。也可以用軟式排球來替代正規(guī)的排球，消除學生的恐懼感，增加學生練習過程中的安全感，待學生初步掌握技術(shù)動作之后，再用正規(guī)的排球進行練習，這樣學生才會全身心地投入到排球的練習之中。

2　教學方法多變，調(diào)動練習的積極性

為了在體育教學中調(diào)動學生的積極性，就應該在教學方法上下功夫，通過多變的教法，讓學生在練習過程中既掌握方法又能感受學習的樂趣，提高學生學習的積極性和自信心。具體做法如下。

2.1正確示范

教學時，教師首先要通過自己扎實的基本功，通過示范排球技術(shù)動作，讓學生建立正確的動作概念，給學生直觀的動作感受。如在排球上手傳球教學中，教師就可以通過傳球手法的教學示范，讓學生感知上手傳球的動作，繼而產(chǎn)生興趣。

2.2講解與示范相結(jié)合

如在進行正面雙手墊球教學時，可以先通過示范法讓學生注意觀察技術(shù)動作，建立動作的正確概念；然后讓學生自由練習，練習體會后讓學生談自己的對動作要點的理解，教師進行“插、夾、提”動作的引導，然后教師結(jié)合講解動作要領進行完整動作示范，再讓學生進行反復的嘗試性練習，教師通過個別輔導、動作糾正讓學生掌握正確的動作方法。

2.3通過多種方法加強課堂管理

讓學生在學習過程中自律也是培養(yǎng)學生參與意識的有效途徑。如課堂常規(guī)的要求，通過教師課堂常規(guī)的要求和建立，培養(yǎng)學生在學練中的自我管理和自我監(jiān)督的能力，再如教學過程中教師的講解示范、教學方法、個別指導等都形成自己的教學風格，學生就會在學練中遵從教師的意愿，不斷地參與到練習之中，培養(yǎng)參與意識。

2.4在教學中要進行合理的評價，才能有效激發(fā)學生的參與意識

教學中教師及時有效的評價不但可以讓學生感受學習的樂趣，還可以激發(fā)學生參與意識。這就需要教師通過多種評價手段，如練習診斷性評價、比賽形成性評價等，還可以采用多樣化的評價形式，如小組評價、師生評價、生生評價等，讓學生在評價中感受學習的成就感，在評價中體驗參與的樂趣。

3　創(chuàng)編練習方法，提高排球教學質(zhì)量

在體育教學最有效的方法是喚起學生學習的積極性，讓學生在自主探索中進行學習，這樣學生才會學會學習，在運動練習中學習技能，掌握方法。所以教師在教學過程中要不斷地嘗試創(chuàng)編練習方法，尋找適合學生的學習方法，來提高體育教學質(zhì)量。由于初中學生基本都屬于排球的初學者，學生之間的差異性較大，在教學中一定要根據(jù)學生選擇不同的教學方法，通過創(chuàng)編練習方法，讓不同層次的學生都能學有所獲。如基本教學環(huán)節(jié)中，有的學生在小組練習中用皮球，有的用軟式排球，有的用硬式排球；場地的大小形狀的選擇及活動規(guī)則的制定由學生自己設計，允許各種進度和難度的可選擇性學習，這樣根據(jù)實際讓學生選擇不同的進度和難度，學生的學習主動性就會調(diào)動起來。

4　創(chuàng)設成功體驗，調(diào)動學生學習興趣

在排球練習中，教師主動加入到某組內(nèi)，與學生共同參與練習，同學生共同分析動作的正誤，共同小結(jié)，共同展示，教師真正融入學生當中。教師把學生當成朋友看待，關心愛護學生，指導學生學習。另外在排球教學中，讓學生結(jié)合動作要領，觀察示范，體會動作，并以集體、小組、個人等多種練習的組織形式進行練習，極大地調(diào)動學生的興趣，讓學生在快樂中學習，在平等中學習，在不知不覺中提高他們參與運動的意識，增強他們的自信心。

5　注重能力培養(yǎng)，提高學生合作意識

排球運動是一項集體運動項目，單憑個人的能力是無法獲勝

的，隊員之間的合作是非常重要的，由此，排球運動也是培養(yǎng)學生合作意識和能力的一個比較好的項目。由于排球運動中球不能落地，且每人只能接一次，最多3次必須過網(wǎng)的特點，決定了排球技術(shù)的練習必須雙人或多人配合才能完成。由此，在技術(shù)教學中，可以將同伴進行搭配學習，通常有強強搭配、強弱搭配和弱弱搭配3種形式?？筛鶕?jù)教學的需要采用不同的搭配方式，不但有利于促進技術(shù)的盡快掌握，還有利于合作意識和能力的培養(yǎng)與提高。在教學比賽中讓學生自己體驗比賽過程中需要的合作意識，如在教學比賽中一傳之后由那位隊員掩護、而傳給誰來進攻是得分的關鍵所在，然后在教學中重點培養(yǎng)就能讓學生很明了地掌握和提高比賽中的合作意識。這對于提高學生在比賽中整體能力和團隊精神是很重要的效果。

6　結(jié)語

在初中排球教學中應該認真研究教法、學法，在教學中選用一些新穎和有效的教學、練習方法，在排球的規(guī)則上不斷地進行創(chuàng)編拓展，通過教師對排球墊球的詳細講解，突出墊球的重點和難點，分析、分解、示范墊球的動作，讓學生在初學階段對墊球有一個從初步到全面的了解過程。通過學生的練習，初步體會正面雙手墊球的技術(shù)和協(xié)調(diào)用力的動作。然后結(jié)合各種排球墊球教學游戲創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習環(huán)境，營造和諧的教學氛圍，建立平等的師生關系，讓學生的積極性在游戲中被充分調(diào)動起來，變被動為主動，主動積極地參與到排球教學中，讓學生從內(nèi)心中感受排球運動的樂趣，保持體育鍛煉的積極性。

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2095-2813（2015）12（a）-0117-02

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