蔣文梅 王學(xué)寧

(1.云南工程職業(yè)學(xué)院 云南安寧 650304; 2.鶴慶縣金墩鄉(xiāng)和邑小學(xué) 云南鶴慶 671501)

要不斷的深入到現(xiàn)代教育改革方面問(wèn)題、并且要比較全面的推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育方面的優(yōu)化建設(shè),嚴(yán)格的要求學(xué)校體育教育教學(xué),樹立起“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想。伴隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展,人們對(duì)于健康的重視程度也越來(lái)越高,健康教育的社會(huì)效能已日益被重視,人們對(duì)健康及其教育的觀念都發(fā)生著比較大的變化。在學(xué)校教育教學(xué)當(dāng)中,怎樣對(duì)正在知識(shí)增長(zhǎng)、身體增長(zhǎng)的青少年實(shí)施系統(tǒng)的體育健康教育,是貫徹國(guó)家教育方針的工作重點(diǎn)之一。大家都了解健康包括:身體健康以及心理健康兩個(gè)大的方面,它們之間都有著非常密切的聯(lián)系,健康的心理才能夠有健康的身體,假如學(xué)生們的心理方面不健康就會(huì)嚴(yán)重導(dǎo)致到身體方面出現(xiàn)異常情況甚至是患病。體育教育向?qū)W生們傳授體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)以及技能問(wèn)題,是促進(jìn)學(xué)生們身體正常發(fā)育、不斷增強(qiáng)體質(zhì)的重要途徑;健康教育向?qū)W生傳授健康知識(shí)與技能,要不斷增進(jìn)學(xué)生們的身心健康。社會(huì)未來(lái)的人才不僅僅需要掌握現(xiàn)代化的科學(xué)方面的技術(shù),具備比較全面的個(gè)人能力,而且還需要具有比較強(qiáng)健的體格、比較健全的人格思想、健康的心理素質(zhì)。所以,在體育教育教學(xué)課當(dāng)中要非常有效地去開展心理健康方面的教育,是教育工作者們的一項(xiàng)比較嶄新的課題研究,建立起體育教育心理健康教育相結(jié)合的教育教學(xué)模式,此項(xiàng)課題是具有非常重要的意義的。

1 體育教育與健康教育相結(jié)合的必要性

現(xiàn)代健康觀認(rèn)為,健康應(yīng)包括身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)以及道德健康等多個(gè)方面的內(nèi)容。身體健康是心理健康的基礎(chǔ),而心理健康又是身體健康的必要條件,只有身體和心理都健康才能具備良好的適應(yīng)自然環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境的個(gè)人能力。

2 體育教育與健康教育相結(jié)合的目的性

體育教育以及健康教育的產(chǎn)生以及發(fā)展是由不同的歷史階段的社會(huì)需要所決定的,它們的產(chǎn)生和發(fā)展又都源于自己對(duì)人自身認(rèn)識(shí)和發(fā)展的需要。體育教育教學(xué)的產(chǎn)生以及發(fā)展是因?yàn)椴煌纳鐣?huì)歷史階段對(duì)于人的不同體質(zhì)的需要所來(lái)確定的,當(dāng)今,體育鍛煉又融入了健康的觀念,人們通過(guò)各種途徑鍛煉身體達(dá)到健康的目的,形成有益于健康的生活方式。在社會(huì)發(fā)展的今日,體育教育以及健康教育的目的也趨于統(tǒng)一,所以,建立起以促進(jìn)全面健康為目的教育模式越來(lái)越具有時(shí)代性。

3 體育教育與健康教育相結(jié)合是促進(jìn)健康的有效途徑

3.1 體育群體活動(dòng)能夠提高學(xué)生們適應(yīng)社會(huì)的能力

無(wú)論是體育課還是課外體育活動(dòng),其本身特點(diǎn)決定了很多活動(dòng)和比賽必須采用集體活動(dòng)的各種方式,這樣就增加了學(xué)生們之間的直接接觸與交流。他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)以及參加體育活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中,相互之間具有依賴性、牽制性以及影響力。為了完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)以及實(shí)現(xiàn)參加體育活動(dòng)的個(gè)人滿足感,必然要求學(xué)生們之間相互幫助,相互協(xié)作,共同參與。這種師生、學(xué)生之間群體多向的人際交往以及互動(dòng),不斷培養(yǎng)學(xué)生們的社會(huì)人際溝通方面的能力。從社會(huì)文化學(xué)的方面來(lái)看,體育尤其是體育游戲、競(jìng)技體育和體育競(jìng)賽,實(shí)質(zhì)上是社會(huì)生產(chǎn)和生活的一種模擬狀態(tài),體育精神是當(dāng)代社會(huì)精神的一種縮影。

3.2 體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展,為心理健康提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)方面的基礎(chǔ)

學(xué)校體育寓教育、健身、娛樂(lè)三者于一體,學(xué)生們?cè)隗w育課、課外體育活動(dòng)當(dāng)中、參加和觀看體育比賽當(dāng)中,既鍛煉了自己的身體,還掌握了體育知識(shí)和技能,又陶冶了情操,調(diào)節(jié)了身心,獲得了精神享受。有利于學(xué)生文化知識(shí)的學(xué)習(xí),有利于學(xué)生健康心理的培養(yǎng)和發(fā)展。

3.3 體育活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生們比較良好的意志品質(zhì)

體育活動(dòng)一般都是具備艱苦、疲勞、激烈、緊張、相對(duì)抗以及于競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的重要特點(diǎn)。學(xué)生們?cè)趨⒓芋w育鍛煉的時(shí)候,總是伴隨著強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)以及比較明顯的意志力。所以,通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)非常有助于培養(yǎng)學(xué)生們勇敢、頑強(qiáng),吃苦耐勞,堅(jiān)持不懈的精神,克服困難的思想品質(zhì);有助于培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)、友愛,集體主義以及愛國(guó)主義精神;有助于培養(yǎng)學(xué)生們機(jī)智、靈活,沉著、果斷,謙虛、謹(jǐn)慎等個(gè)人意志方面的品質(zhì)。使學(xué)生們保持著積極、健康、向上的心理狀態(tài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較多,不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所培養(yǎng)的意志品質(zhì)不同。

4 結(jié)語(yǔ)

總之,人的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)是相互制約、密切聯(lián)系的兩個(gè)方面。體育作為健身、享受以及提高人們的生活質(zhì)量將走入的生活,學(xué)校體育教育就成了健康教育最為主要的方式之一。體育教育是學(xué)生們身心全面和諧發(fā)展的一個(gè)重要性的保障,科學(xué)、合理地去安排適于學(xué)生們身心健康的體育方面的活動(dòng),能夠促進(jìn)于學(xué)生們身體的正常發(fā)育以及機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,為學(xué)生們的心理健康奠定了基礎(chǔ)。

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