高鳳梅

摘 要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促就了新課程改革，其中貫徹提高初中語文教學(xué)質(zhì)量的理念愈發(fā)顯得重要。從初中語文教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)著手，分析了新課改背景下提升初中語文教學(xué)質(zhì)量的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；標(biāo)準(zhǔn)；策略

一、衡量初中語文教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)

（一）教師的教學(xué)模式

語文教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生收獲到的知識(shí)都取決于教師的教學(xué)方法，教師有效的教學(xué)模式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是學(xué)生走進(jìn)初中語文的大門。因此，要提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量的前提就是需要不斷創(chuàng)新教師的教學(xué)技能，善于引導(dǎo)和開發(fā)學(xué)生的大腦，讓學(xué)生真正地愛上語文。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更能體現(xiàn)出語文課堂教學(xué)的有效性。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)習(xí)效果最直接的體現(xiàn)，所以教師要以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，使每一位學(xué)生都參與到課堂中，這是學(xué)習(xí)效果的見證。

二、新課改背景下初中語文教學(xué)質(zhì)量提升策略研究

（一）強(qiáng)化備課環(huán)節(jié)

教師在課堂淋漓盡致地發(fā)揮需要課前充足的備課，完整的備課需要以下幾個(gè)要素：備好課標(biāo)。備課之前教師要明確新課程改革的要求，這是語文教學(xué)重要的指向燈；備好上課內(nèi)容。課堂教學(xué)內(nèi)容不僅覆蓋了教材上的知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，以實(shí)現(xiàn)語文的生活化教學(xué)。此外，還應(yīng)該明確教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，多次強(qiáng)調(diào)使學(xué)生提高學(xué)習(xí)意識(shí)；備好學(xué)生。教師一切教學(xué)都是以學(xué)生為主體，教師在備課的時(shí)候尤其要注意學(xué)生的興趣愛好和實(shí)際學(xué)習(xí)情況、生活情況，了解學(xué)生、創(chuàng)造師生間和諧交流是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

（二）有效的課堂引入

良好的開端是成功的一半，這句話說明了課堂引入是教學(xué)的一大重要環(huán)節(jié)。將學(xué)生從繁鬧的課后拉回語文的新天地，這需要奇妙的引導(dǎo)，教師應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

（三）創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以在課堂上進(jìn)行分角色演習(xí)，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)中的生活化教學(xué)情境，讓學(xué)生恍如身臨其境，開發(fā)自己的腦筋，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂，勇敢地挑戰(zhàn)自己，鍛煉了學(xué)習(xí)能力。

在新課改的背景下初中語文教學(xué)取得了新的突破和進(jìn)展，學(xué)生的參與度逐漸提高了起來，相信不久的未來語文教學(xué)會(huì)獲得更好進(jìn)展。

參考文獻(xiàn)：

蔣玲玲.淺談初中語文課堂教學(xué)的有效途徑[J].學(xué)周刊，2012（17）.

編輯 謝尾合