肖晶星

（長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，武漢 430212）

2015年2月3日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布了第35次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。報(bào)告顯示，截至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%。在上網(wǎng)人群的職業(yè)結(jié)構(gòu)中，學(xué)生群體的互聯(lián)網(wǎng)普及率一直處于高位。高職學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)成癮的高發(fā)群體之一。一方面，網(wǎng)絡(luò)可以帶來很多便利之處，如獲取信息、學(xué)習(xí)、休閑娛樂等，另一方面，過度地使用網(wǎng)絡(luò)也會(huì)帶來一些列問題，特別對于青少年群體，如荒廢學(xué)業(yè)、沉溺于虛擬世界、缺乏鍛煉、口頭溝通能力下降、精神不振等，成癮嚴(yán)重的甚至?xí)a(chǎn)生身心疾病，影響人格的健全發(fā)展。因此，探討高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的現(xiàn)狀，有利于掌握在校學(xué)生的上網(wǎng)狀況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)教育。本研究以長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生為例。

1 研究方法

調(diào)查采用的是陳淑惠編制《中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表（修訂版）》，共26個(gè)項(xiàng)目，4級評定，有強(qiáng)迫癥狀、退癮癥狀、耐受癥狀、人際與健康、時(shí)間管理5個(gè)維度。量表的得分反應(yīng)了上網(wǎng)成癮的程度，分?jǐn)?shù)越高的個(gè)體，越沉迷于網(wǎng)絡(luò)。量表使用4點(diǎn)計(jì)分法，選項(xiàng)從“1”到“4”，表示“極不符合”到“非常符合”，量表總分反應(yīng)出個(gè)體網(wǎng)絡(luò)成癮傾向水平，即得分越高，傾向則越高。依據(jù)結(jié)果可以將個(gè)體分為：輕度網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者（即量表得分大于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差）和網(wǎng)絡(luò)成癮高危者（即量表得分大于兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差）。該量表可以檢驗(yàn)個(gè)體是否對網(wǎng)絡(luò)有成癮、成癮的程度以及具體在哪方面成癮嚴(yán)重，教育工作者可以依據(jù)結(jié)果對個(gè)體進(jìn)行有針對性的干預(yù)。

本次調(diào)查在長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院各年級學(xué)生中隨機(jī)發(fā)放問卷800份，實(shí)際回收問卷753份，排除漏填等無效問卷后，最終回收有效問卷720份，有效回收率為90%。問卷調(diào)查主要由輔導(dǎo)員或班主任利用自習(xí)時(shí)間采用統(tǒng)一指導(dǎo)并組織團(tuán)體施測，保證施測過程紀(jì)律良好。

2 調(diào)查結(jié)果分析

2.1 高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮基本情況

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)成癮行為。根據(jù)分類，成癮的學(xué)生為29人，有成癮傾向的高危群體為69人，完全未成癮的學(xué)生為619人，這三類分別占4.04%、9.62%、86.33%。詳見表1。

表1 高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮基本情況

本結(jié)果與以往相關(guān)研究者的研究結(jié)論不完全一致，部分以往研究結(jié)果中網(wǎng)絡(luò)成癮及網(wǎng)絡(luò)成癮傾向人群要高于本研究數(shù)據(jù)。這可能和學(xué)生的掩飾性有關(guān)，是因?yàn)槔蠋熢诮淌艺?guī)測試，氛圍嚴(yán)肅緊張，部分同學(xué)看到是有關(guān)網(wǎng)癮的測試，更為慎重，怕和老師對他們的印象掛鉤，因此偏向于實(shí)際情況，影響測試結(jié)果。另外，這可能和研究者針對的不同群體有關(guān)，我院學(xué)生一半以上來自農(nóng)村家庭，經(jīng)濟(jì)上相對較為貧困，故剛?cè)胄r(shí)購買電腦或智能手機(jī)的比例相對少些，這些也會(huì)影響網(wǎng)絡(luò)成癮人群的真實(shí)比例。

2.2 不同性別高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向差異分析

為考察性別因素對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的具體影響，對性別因素進(jìn)行T檢驗(yàn)，比較后的結(jié)果顯示：高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向存在顯著的性別差異，男生得分明顯高于女生，并且，在5個(gè)維度上男生得分均顯著高于女生，差異達(dá)到極其顯著水平（P＜0.001），具體情況見表2。

表2 不同性別高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向差異分析

結(jié)果顯示男生在總分以及各維度上得分都極其顯著高于女生，這一結(jié)果與以往的研究者保持一致。這主要與男性和女性的特點(diǎn)相關(guān)，男生天生對電子產(chǎn)品更感興趣，對游戲也更容易沉迷，故他們對網(wǎng)絡(luò)世界好奇心更強(qiáng)，更容易被新奇的網(wǎng)絡(luò)所吸引；另外，女生的溝通方式更多元化，且在遇到問題或煩心事時(shí)，更喜歡和身邊人或好朋友口頭傾訴，以宣泄心中的困惑或壓力，而男生之間很少談?wù)撽P(guān)于情緒或壓力，他們比較喜歡通過上網(wǎng)玩游戲、看電影等方式去發(fā)泄，因此他們利用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間更多。但是，因?yàn)楸徽{(diào)查的學(xué)生中，男生人數(shù)大大高于女生人數(shù)，因之也會(huì)影響統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2.3 不同年級高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向差異分析

我院學(xué)生在校時(shí)間基本為兩年，大三大部分學(xué)生去實(shí)習(xí)單位頂崗實(shí)習(xí)。因此，在考察年級不同對高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的影響，影響因素為一年級，二年級兩個(gè)變量，結(jié)果顯示，二年級學(xué)生在成癮總分及各個(gè)維度得分均顯著高于一年級學(xué)生。具體情況見表3。

表3 不同年級高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向差異分析

結(jié)果顯示二年級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向程度更高，顯著高于一年級學(xué)生。主要原因如下：首先，大一學(xué)生剛來學(xué)校，很多學(xué)生家長期望孩子能在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，少用電腦上網(wǎng)，也有些家庭較為困難，暫時(shí)買不了電腦，因此電腦普及率相對較低；其次，大一學(xué)生剛?cè)胄?，精神狀態(tài)飽滿，對外界都充滿了好奇心，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，課余時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛好，結(jié)識朋友，加上大一的課程也安排較多，因此新生呆在寢室上網(wǎng)的時(shí)間相對較少；大二學(xué)生由于對學(xué)校已非常熟悉，沒有更多的新奇感，參與活動(dòng)的積極性也較低，因此他們更多地在網(wǎng)絡(luò)上尋找價(jià)值感，且大二學(xué)生慢慢將目光轉(zhuǎn)向就業(yè)，對未來工作崗位更感興趣，對學(xué)校及周邊事物比較淡薄。

2.4 不同生源地高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向差異分析

為了解生源地不同高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的差異性，故列出農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市三個(gè)變量，進(jìn)行單因素方差分析。結(jié)果顯示，成癮總分以及5個(gè)維度的差異均十分顯著，進(jìn)一步的事后檢查表明：來自城市學(xué)生得分最高，其次為農(nóng)村學(xué)生，最低為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生，且前者均顯著地高于后兩者。具體情況見表4。

表4 不同生源地高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向差異分析

以往的相關(guān)研究結(jié)果表明：生源地對網(wǎng)絡(luò)成癮傾向并無顯著影響。本研究結(jié)果與其不一致，城市學(xué)生顯著高于農(nóng)村學(xué)生，最低得分為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生。本研究樣本中，城市中獨(dú)生子女偏多，在家依賴網(wǎng)絡(luò)的程度更高，同時(shí)家庭條件也較好，入校就能配置電腦，在遇到?jīng)_突或壓力時(shí)，他們更習(xí)慣通過上網(wǎng)去釋放。農(nóng)村學(xué)生相對而言學(xué)習(xí)更為刻苦認(rèn)真，自尊心也更強(qiáng)，入校后，可能感受到自己信息量對很多知識和事物以前并未接觸過，因此他們會(huì)花更多時(shí)間查閱資料、收集信息，因此一旦有機(jī)會(huì)，就會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)去增長見識，對網(wǎng)絡(luò)也會(huì)有一定的依賴性。來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生介于前兩種之間，因此對網(wǎng)絡(luò)的依賴可能也相對較少。

2.5 是否獨(dú)生高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向差異分析

是否獨(dú)生子女也是人口學(xué)重要的變量之一，本研究考察了獨(dú)生和非獨(dú)生學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的影響，結(jié)果顯示，獨(dú)生高職學(xué)生成癮總分、強(qiáng)迫性得分均極其顯著地高于非獨(dú)生高職學(xué)生（P＜0.001）；而在人際健康和時(shí)間管理上，獨(dú)生高職學(xué)生得分非常顯著低高于非獨(dú)生高職學(xué)生（P＜0.01）。具體情況見表5。

表5 是否獨(dú)生高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向差異分析

本研究結(jié)果顯示，獨(dú)生高職學(xué)生比非獨(dú)生高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向更高，這與以往的研究者結(jié)論較為一致。獨(dú)生子女往往在家備受寵愛，較為自我中心，家里可能很早就配有電腦，來到大學(xué)后，往往難以適應(yīng)寢室的集體生活，而自我中心的特性也較容易帶來一些人際困擾，這也會(huì)造就他們將更多的注意力轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)；另外，獨(dú)生子女往往更為嬌氣，抗打擊能力較弱，在遇到挫折和壓力后，他們可能也更多地通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄；而非獨(dú)生子女生活自理能力強(qiáng)，也能很快地融入集體生活，因此與人溝通、交流更加暢快，遇到問題也能積極面對，自我價(jià)值感更高，對網(wǎng)絡(luò)的依賴相對較少。

3 結(jié) 論

高職學(xué)生中存在網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，且性別、年級、生源地及是否獨(dú)生這四個(gè)因素在調(diào)查總分及各維度上得分均存在一定差異，其中，男生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向高于女生，來自城市學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向高于農(nóng)村學(xué)生，獨(dú)生高職學(xué)生比非獨(dú)生高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向更高。因此，應(yīng)該結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，考慮性別、年級、生源地、是否獨(dú)生等因素，有針對性地開展網(wǎng)絡(luò)成癮的教育引導(dǎo)工作。

另外，本調(diào)查分析還有一些不足之處。首先，研究方式比較單一，主要采取問卷調(diào)查法，今后可以結(jié)合集體訪談、個(gè)案分析等。其次，研究問卷中體現(xiàn)用手機(jī)上網(wǎng)的程度不高，而當(dāng)今學(xué)生可能更多地是使用手機(jī)上網(wǎng)，手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間顯著多于電腦上網(wǎng)。最后，對于此類測試，應(yīng)該進(jìn)一步考慮如何避免被試的掩飾性，這可能需要前期做好更多準(zhǔn)備工作。