邵 維

（天津市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，天津 300060）

體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革研究

邵 維

（天津市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，天津 300060）

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，技術(shù)革新日新月異，信息技術(shù)也隨之發(fā)展壯大，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中必不可少的一部分，是人們必須掌握的一項(xiàng)基本技能，體育院校作為培養(yǎng)體育人才的基地，也需要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方式要適當(dāng)改革，不斷增加學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能，本文從體育院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的必要性入手，深入分析現(xiàn)今我國(guó)體育院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決措施，為提高我國(guó)體育院校學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

1 研究背景

改革開放的深入發(fā)展，加速了信息技術(shù)的發(fā)展和完善，先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛應(yīng)用到社會(huì)中的各個(gè)領(lǐng)域，也推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和人類社會(huì)的發(fā)展，體育作為我國(guó)綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)，體校的計(jì)算機(jī)教育也因此受到了越來越多的重視，傳統(tǒng)的體校計(jì)算機(jī)教學(xué)無法滿足不斷發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展要求，無法滿足社會(huì)需要，體校計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此體校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革迫在眉睫，體校教育工作者要多方面不斷創(chuàng)新，勇于開拓，使體校計(jì)算機(jī)教學(xué)符合體育行業(yè)的需要，符合國(guó)家需要。

2 體校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的必要性

2.1 社會(huì)環(huán)境的影響

和平已經(jīng)成為當(dāng)今世界的主旋律，體育賽事也因此得到了空前發(fā)展，奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)等體育競(jìng)技比賽受到了全世界的關(guān)注，越來越多的國(guó)家也紛紛參與進(jìn)來，我國(guó)作為國(guó)際社會(huì)的重要一員，也積極投身到世界體育運(yùn)動(dòng)中去，加上自改革開放后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，國(guó)內(nèi)環(huán)境安定，因此也有越來越多的人從事與體育相關(guān)的行業(yè)，我國(guó)體育事業(yè)也得到了前所未有發(fā)展，體校作為培養(yǎng)國(guó)家體育人才的重要基地，為國(guó)家體育事業(yè)的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。體校教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和知識(shí)水平受到社會(huì)的普遍關(guān)注，計(jì)算機(jī)技術(shù)作為一項(xiàng)重要的技能，要求體校學(xué)生普遍掌握。

2.2 我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展需要

目前，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域，包括我國(guó)的體育事業(yè)，且應(yīng)用程度會(huì)隨著信息技術(shù)的發(fā)展越來越深，體校教育工作者要看到國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)，把握機(jī)會(huì)，體校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革要不斷深化，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展與體校自身進(jìn)步相協(xié)調(diào)，但是目前的體校計(jì)算機(jī)教學(xué)還存在很多的弊端，無法與我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展相匹配，因此我國(guó)體校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革迫在眉睫。

3 體校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

3.1 我國(guó)體校學(xué)生素質(zhì)有待提高

我國(guó)的各級(jí)各類體校由于受選材的制約和長(zhǎng)期偏重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，而忽視了對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)水平普遍較低，學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)文化薄弱，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)在我國(guó)起步晚，因此更容易受到體校教育的忽視，導(dǎo)致在學(xué)學(xué)生的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)匱乏，實(shí)際操作不熟練，無法適應(yīng)社會(huì)需要，無法滿足未來職業(yè)要求，無法滿足國(guó)家體育事業(yè)要求。

3.2 體校計(jì)算機(jī)教育資源落后

隨著科技的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)得到了普及，計(jì)算機(jī)技術(shù)也在不斷發(fā)展進(jìn)步，這就要求計(jì)算機(jī)知識(shí)不斷地更新，計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)更新速度較快，內(nèi)容較多，在各行業(yè)廣泛應(yīng)用，因此需要不斷地加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，雖然國(guó)家已經(jīng)加大了體校計(jì)算機(jī)教育的硬件投入，但仍然無法滿足計(jì)算機(jī)發(fā)展需要，加上目前我國(guó)很多體校普遍存

在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)設(shè)施較差，硬件不足，軟件更新較慢，學(xué)生缺乏實(shí)際操作機(jī)會(huì)，影響體校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，加上體校的很多教師教育觀念和教學(xué)方法陳舊，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)的理論和實(shí)際脫軌，教學(xué)內(nèi)容枯燥，缺乏合理性，與計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展速度不匹配，這樣必然導(dǎo)致體校學(xué)生無法適應(yīng)行業(yè)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，無法滿足再就業(yè)要求。

3.3 教學(xué)模式單一

在信息化的大背景下，體校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，而現(xiàn)如今，在中國(guó)很多體校計(jì)算機(jī)教學(xué)院校的教學(xué)模式主要是演示、操作、講解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容枯燥、無法吸引學(xué)生的注意力，集體授課仍然是主要的教學(xué)形式，沒有突出體校教育的特色，無法根據(jù)學(xué)生的自身特色進(jìn)行教育，長(zhǎng)此以往，學(xué)生在繁重的理論學(xué)習(xí)中力不從心，無法學(xué)習(xí)到專業(yè)性較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，這樣的教育模式下培養(yǎng)的學(xué)生社會(huì)需要的人才素質(zhì)差距甚大，因此體校計(jì)算機(jī)教學(xué)要以與時(shí)俱進(jìn)，按照社會(huì)的實(shí)際需要來培養(yǎng)人才，適當(dāng)改變教學(xué)模式。

4 體校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的意見

4.1 以實(shí)際要求為目標(biāo)

體校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革要與時(shí)代發(fā)展需求相吻合，教育內(nèi)容要緊跟時(shí)代和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，體校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的目的就是要為國(guó)家輸送體育技能、知識(shí)水平兼具的復(fù)合型人才，因此體校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革要以體育行業(yè)崗位實(shí)際需求為前提，根據(jù)就業(yè)方向的不同對(duì)體校計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)置進(jìn)行詳細(xì)劃分，制訂科學(xué)合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃，在具體的教學(xué)內(nèi)容上，要堅(jiān)持以針對(duì)性和實(shí)用性為原則，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.2 不斷創(chuàng)新教學(xué)模式

體校的學(xué)生計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)較差，接收知識(shí)的能力較弱，因此體校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師要不斷地創(chuàng)新，采取有效的措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生興趣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要充分引導(dǎo)，幫助其梳理知識(shí)脈絡(luò)，強(qiáng)化知識(shí)記憶能力，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生要適當(dāng)點(diǎn)撥，提高學(xué)生的自學(xué)能力。在實(shí)際教學(xué)中，要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，體校計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)入手，制訂現(xiàn)實(shí)可行的教學(xué)方法和內(nèi)容，增加教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力，從而達(dá)到滿足崗位要求的目標(biāo)。

4.3 完善教學(xué)設(shè)備

教學(xué)條件的改善包括硬件設(shè)施的改善和師資力量的改善。硬件設(shè)施的改善要求教學(xué)中不斷更新計(jì)算機(jī)設(shè)備，國(guó)家要加大投入力度，增加體校計(jì)算機(jī)數(shù)量，提高計(jì)算機(jī)利用率，只有這樣才能改善學(xué)生的上機(jī)實(shí)際操作能力，才能滿足計(jì)算機(jī)行業(yè)快速發(fā)展的需求。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)現(xiàn)在的體校計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)師資力量短缺，在教學(xué)中很難達(dá)到一對(duì)一的教育，也很難根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的人才培養(yǎng)，同時(shí)體校計(jì)算機(jī)教育的教師多數(shù)為應(yīng)屆畢業(yè)生，他們實(shí)際操作能力較差，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。體校計(jì)算機(jī)教學(xué)要聘請(qǐng)既有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，又有深厚理論基礎(chǔ)的教師，鼓勵(lì)教師積極創(chuàng)新。

4.4 完善考核制度

現(xiàn)今的體校計(jì)算機(jī)教學(xué)考試形式單一，無法對(duì)體校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行有效評(píng)估，對(duì)一段時(shí)間的學(xué)生學(xué)習(xí)效果無法科學(xué)考核，因此建議國(guó)家體育總局指導(dǎo)并組織專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，設(shè)置有針對(duì)性的考試內(nèi)容，對(duì)體校計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行定期的科學(xué)的考核，給出科學(xué)的評(píng)估報(bào)告，對(duì)于考核成績(jī)要及時(shí)公布社會(huì)，接收社會(huì)監(jiān)督，同時(shí)給出專業(yè)的整改建議和意見。最后體校計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容要與國(guó)家計(jì)算機(jī)考試緊密結(jié)合起來，學(xué)校通過全國(guó)性的考試來發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，教師予以科學(xué)的指導(dǎo)，提高學(xué)生的考試通過率，是學(xué)生獲得有效的證書，體校學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展提供助力。

總之，國(guó)家對(duì)體育事業(yè)的重視加上信息化背景下計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，要求體校人才不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，但是我國(guó)現(xiàn)存的體校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在一定的問題，體校計(jì)算機(jī)教學(xué)專業(yè)設(shè)置不合理，設(shè)施陳舊，師資力量薄弱，這樣的體校所培養(yǎng)的人才不能滿足國(guó)家科技進(jìn)步要求，不符合社會(huì)實(shí)際需要，因此體校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革勢(shì)在必行，要以國(guó)家實(shí)際需要為導(dǎo)向，不斷地增加投入力度完善體校計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)新教學(xué)模式，完善考核制度，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生、體校的共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)體育事業(yè)的長(zhǎng)足進(jìn)步。

[ 1 ] 梁瑞蓮.淺談體校計(jì)算機(jī)教育改革[ J ].滄州師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2010，5（4）：12-13.

[ 2 ] 韓小樂.以實(shí)踐性思維引導(dǎo)體校計(jì)算機(jī)教育改革[ J ].中國(guó)信息技術(shù)教育，2013，2（1）：23-24.

[ 3 ] 歐陽鵬.淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力[ J ].才智，2014（13）.

2015-01-26

邵維。研究方向：體育教學(xué)。

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1674-151X（2015）03-087-02