李廷平

摘要：打造農(nóng)村初中英語(yǔ)高效課堂，教師課前必須精心備課、做好課前準(zhǔn)備;教學(xué)中，教師得創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)，搭建“說(shuō)話”橋梁、提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，當(dāng)然教學(xué)中教師還得開(kāi)展一些形式多樣、設(shè)計(jì)新穎的課后延伸，使得課堂教學(xué)效果得以保障;教師還需經(jīng)常反思、提升自我。

關(guān)鍵詞：打造 農(nóng)村初中 英語(yǔ) 高效 課堂

只有高效的課堂才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，并為其持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。以下就談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)初中英語(yǔ)高效課堂的一些想法：

一、要想提高課堂的效率，必須做好課前準(zhǔn)備

首先要研究教材，掌握教材的內(nèi)容;把握知識(shí)、明確目標(biāo)，把重點(diǎn)難點(diǎn)作為教學(xué)的重要部分。備好突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的策略，才能在課上得心應(yīng)手，才能對(duì)能力培養(yǎng)目標(biāo)有針對(duì)性。備課時(shí)一定要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受是各不相同的，要全面性地備課，其中包括對(duì)內(nèi)容和對(duì)不同層次學(xué)生的照顧。要重視課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從課堂組織語(yǔ)言到每個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)，力求刪除無(wú)效環(huán)節(jié)、達(dá)到最優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)高校的整體堂課。

二、搭建“說(shuō)話”橋梁、提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用

能力是高效課堂的重要體現(xiàn)，我在英語(yǔ)課的教學(xué)中就是通過(guò)以下一些活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)言能力的：

1.二人小組活動(dòng)。在比較淺顯的七年級(jí)初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，一般的表現(xiàn)形式是兩個(gè)人之間對(duì)話或者是簡(jiǎn)單的對(duì)答練習(xí)，所以，小組合作最主要的形式就是二人小組活動(dòng)。

2.差異組合式活動(dòng)。通常情況下這種活動(dòng)是由四人組成。其可以把優(yōu)等生劃分為A類(lèi)，把兩個(gè)中等生劃分為B類(lèi)，一個(gè)后進(jìn)生劃分為C類(lèi)。通常在描繪圖片時(shí)常常構(gòu)建這樣的組合形式。

3.自然小組活動(dòng)。在現(xiàn)在班級(jí)活動(dòng)中大部分都是以小組作為單位，它是開(kāi)展班級(jí)管理學(xué)習(xí)評(píng)比的最小單位。在課堂教學(xué)中，如“記單詞競(jìng)賽活動(dòng)”“傳悄悄話活動(dòng)”等，我就以桌子的一豎行分為一大組，進(jìn)行活動(dòng)。

4.自由組合小組活動(dòng)。這種組合形式是完全由學(xué)生自由選擇合作對(duì)象，能彌補(bǔ)教師分組的不足，一般在4-6人左右?？傊?，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性的情況下，教師應(yīng)在課堂中搭建“說(shuō)話”的橋梁，讓學(xué)生參與到各種組合活動(dòng)中，想說(shuō)英語(yǔ)，能說(shuō)英語(yǔ)，說(shuō)好英語(yǔ)。

三、形式多樣、設(shè)計(jì)新穎的課后延伸是高效課堂的重要保障

在教學(xué)中，我摸索出別具一格、喜聞樂(lè)做的英語(yǔ)作業(yè)，讓學(xué)生在課后用英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，使得課堂教學(xué)效果得以保障。

1.讓學(xué)生錄一錄，安排周末回家錄音，反復(fù)跟磁帶模仿，重復(fù)模仿練習(xí)，將練習(xí)成果帶到課堂，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀作品。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自發(fā)性，練習(xí)了口語(yǔ)和聽(tīng)力。

2.讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)。單一的單詞記憶背寫(xiě)會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味，可以安排一些繪畫(huà)作業(yè)，讓學(xué)生利用圖表、物品、動(dòng)物、景物、食品配合單詞，形成形象記憶影像。

3.讓學(xué)生演一演。學(xué)完一個(gè)章節(jié)后，劃分小組，給學(xué)生安排課外活動(dòng)，如話劇表演，設(shè)定對(duì)話場(chǎng)景，進(jìn)行表演，有助于練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)口語(yǔ)。

4.讓學(xué)生看一看。我經(jīng)常鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生借助現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，通過(guò)多聽(tīng)多學(xué)多看，在生活中充分感受英語(yǔ)，積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：周末可以安排學(xué)生收看中國(guó)教育臺(tái)的“空中外語(yǔ)學(xué)?！?，中央十臺(tái)的“希望英語(yǔ)”等。洪恩出版的《GOGO學(xué)英語(yǔ)》等VCD，活潑生動(dòng)、幽默風(fēng)趣，也很受學(xué)生的歡迎，有條件的學(xué)生可以購(gòu)買(mǎi)，或每天課外看一集。

5.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。每個(gè)星期舉行一兩次Englishcorner，讓不同年級(jí)，不同層次的學(xué)生組合在一起，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

要想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，必須多組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)，讓她們積極參與這樣的英語(yǔ)活動(dòng)，并從這樣的活動(dòng)中體驗(yàn)其中的成功和快樂(lè)。

要想提高課堂效率，必須把課堂中所學(xué)的知識(shí)和課后相結(jié)合，這樣學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力也得到了提高，又為課堂的高效提供了保障。

四、教師經(jīng)常反思、提升自我是高效課堂的必要補(bǔ)充

新課標(biāo)指出，教師要經(jīng)常不斷地對(duì)自己行為反思，努力讓自己成為一名優(yōu)秀且具有創(chuàng)新精神的教師。反思包括對(duì)自身教學(xué)行為的反思和對(duì)教學(xué)評(píng)估的反思等，要寫(xiě)好反思的日記。作為一名教師，在新形勢(shì)下，必須要不斷為自己加油充電，使自己一直擁有源頭活水。我們首先要積極參加各級(jí)優(yōu)秀課評(píng)選;其次，積極參加各級(jí)基本功競(jìng)賽、教學(xué)技能比賽，練就過(guò)硬的基本功;還要積極參與上級(jí)組織課標(biāo)和教材培訓(xùn);再次，離不開(kāi)自學(xué)。我們要始終樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，使自己與教材、教參構(gòu)成三足鼎立。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，需要雙邊的活動(dòng)才能得以提高，因此教師應(yīng)為他們架起用英語(yǔ)溝通的橋梁，這是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，“默默無(wú)聞”是學(xué)不好英語(yǔ)的。

（責(zé)編 金 東）